2021浙攝版三年級下冊《第1課-信息社會》教學(xué)設(shè)計公開課

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教學(xué)設(shè)計基本信息課題第1課信息社會學(xué)科信息技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域信息技術(shù)基礎(chǔ)年級三年級教科書版本及章節(jié)小學(xué)信息技術(shù)（2020浙攝版）三年級下冊第一單元課時教學(xué)設(shè)計課型新授課√ 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容出自浙江省教育廳教研室2021版小學(xué)信息技術(shù)教材三年級下冊。本冊教學(xué)內(nèi)容共有三個單元，第一單元為《信息社會》，第二單元為《漢字輸入》，第三單元為《網(wǎng)絡(luò)生活》。本課為第一單元《信息社會》的第1課時，教材安排了我們的生活、信息社會、信息化設(shè)備、信息社會規(guī)則四個板塊，旨在通過這四個板塊的教學(xué)，讓學(xué)生對現(xiàn)代信息社會生活有一個整體了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)者分析授課對象為長興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級學(xué)生，學(xué)生學(xué)過一個學(xué)期的信息技術(shù)課，對計算機(jī)的使用有一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。技能基礎(chǔ)：部分學(xué)生對計算機(jī)、平板電腦、手機(jī)等有一定數(shù)字化設(shè)備和Windows操作系統(tǒng)、微信、QQ、打字高手、畫圖等數(shù)字化工具的應(yīng)用有一定的技能基礎(chǔ)；生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中，學(xué)生大多見過數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用場景，對智能手機(jī)、平板電腦等特殊的計算機(jī)較為熟悉，部分學(xué)生會體驗(yàn)過智能手機(jī)、平板電腦等的使用（玩游戲、做作業(yè)等）；年齡特征：求知欲強(qiáng)，喜歡新鮮有挑戰(zhàn)的課堂活動，能對一些現(xiàn)象進(jìn)行梳理并進(jìn)行簡單推導(dǎo)；大部分學(xué)生注意力難以長時間集中。三、教學(xué)目標(biāo)具體目標(biāo)所指向的核心素養(yǎng)1.通過比較古代社會、近代社會和現(xiàn)代社會，知道什么是信息社會。1.信息意識。能敏銳感覺到信息的變化，獲取相關(guān)信息，為解決問題提供參考2.了解各種信息化工具，知道常見的信息化工具和相關(guān)的應(yīng)用軟件。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.初步學(xué)會分辨信息真?zhèn)?，具備一定的信息安全意識，維護(hù)個人信息權(quán)益。3.信息社會責(zé)任。遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的倫理道德準(zhǔn)則，遵守公共規(guī)范。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解各種信息化工具及其相關(guān)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)信息安全意識，維護(hù)個人信息權(quán)益。五、教學(xué)策略與方法本課以談話交流法為基本教學(xué)方法。在“我們]的生活”環(huán)節(jié)通過師生一起討論，比較古代社會和現(xiàn)代社會的區(qū)別；在“信息社會”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察示意圖，肯定信息技術(shù)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等帶來的巨大影響；在“信息化設(shè)備”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解人類發(fā)明了和計算機(jī)相關(guān)的各類信息化工具，使我們能更方便地進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)、社會生活、教育學(xué)習(xí)等；在“信息社會規(guī)則”環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解在信息社會，我們不但要遵守信息社會的法律法規(guī)和倫理道德，也要注重自身的信息安全，分辨信息真?zhèn)?，維護(hù)個人信息權(quán)益。六、學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：理解什么是信息1.揭示課題，提問什么是“信息”？2.引導(dǎo)學(xué)生理解“信息”的具體含義以及表現(xiàn)方式。1.讀課題，說出自己對“信息”的理解。2.通過交流，了解我們身邊能讓我們通過聽、看、聞、感覺等方式獲取的東西，都是信息。設(shè)計意圖：引出課題后，通過交流，讓學(xué)生對“信息”這一概念有一個比較準(zhǔn)確的理解。環(huán)節(jié)二：說說我們的生活1.組織看圖：課本上的四組圖片反映的是什么內(nèi)容？2.引導(dǎo)分析：（1）古代:我學(xué)富五車，現(xiàn)代:我有-一個掌上圖書館(U盤);（2）古代:書信傳遞一一個月，現(xiàn)代:微信視頻聊天面對面;（3）古代:主人回家被攔下馬，現(xiàn)代:小區(qū)智能車牌識別;（4）古代:見到喜歡的書拼命抄下來，現(xiàn)代:通過網(wǎng)絡(luò)分享觀點(diǎn)，眾人點(diǎn)贊。3.小結(jié)。1.在老師的引導(dǎo)下，觀察課本中的四組古今生活對比圖片。2.對比理解：（1）古代人與現(xiàn)代人在信息存儲方面的不同，理解現(xiàn)代信息社會信息存儲的便利；（2）古代人與現(xiàn)代人在信息傳輸方面的不同，理解現(xiàn)代信息社會的信息傳輸?shù)谋憷?；?）古代人與現(xiàn)代人在信息識別方面的不同，理解現(xiàn)代信息社會信息使用的便利；（4）古代人與現(xiàn)代人在信息獲取方面的不同，理解現(xiàn)代信息社會信息分享的便利。3.理解現(xiàn)代信息社會使用信息的便利。傳，觀察識別過程，閱讀識別結(jié)果。5.思考老師問題。設(shè)計意圖：通過看圖、交流、討論，讓學(xué)生充分了解古今生活的不同，了解信息社會生活的便利。環(huán)節(jié)三：了解信息社會1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖片，體會通過圖片的內(nèi)容，我們看到了什么？2.引導(dǎo)分析圖片（1）軍事方面：運(yùn)用量子通訊技術(shù)的衛(wèi)星。（2）工業(yè)方面：使用工業(yè)機(jī)器人；（3）生活方面：使用人臉識別、支付；（4）學(xué)習(xí)方面：開展翻轉(zhuǎn)課堂。3.小結(jié)。1.在老師的引導(dǎo)下，觀看課本第3頁的圖片，說說圖片上顯示的內(nèi)容是什么？2.了解圖片內(nèi)容：（1）了解量子通信衛(wèi)星，可以使敵方無法破解我方的通信；（2）了解使用機(jī)器人可以提高工作效率；（3）了解人臉支付使生活既方便又快捷；（4）了解翻轉(zhuǎn)課堂有效改變學(xué)習(xí)的方式。3.了解信息技術(shù)對生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)的影響。校門口人臉識別機(jī)器的工作原理。設(shè)計意圖：通過圖片的認(rèn)識與分析，了解信息社會的特點(diǎn)——信息被廣泛地應(yīng)用到社會的方方面面。環(huán)節(jié)四：了解信息化設(shè)備1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第3頁“信息化設(shè)備”相關(guān)內(nèi)容。2.提問：課本向我們介紹了哪些信息化設(shè)備？3.提問：你在生活中還見過、用過哪些信息化設(shè)備？1.認(rèn)真閱讀課本第3頁對信息化設(shè)備的介紹內(nèi)容。2.說一說：課本向我們介紹的在社會生活中介紹的使用的信息化設(shè)備。3.說一說：自己在生活中見過或者使用過的信息化設(shè)備。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，了解、掌握常用的信息化設(shè)備。環(huán)節(jié)五：聊聊信息社會規(guī)則1.介紹在信息社會，我們要遵守的規(guī)則。2.介紹在信息社會要注重自身的信息安全，分辨信息真?zhèn)?，維護(hù)個人信息權(quán)益。1.了解要遵守信息社會法律法規(guī)和倫理道德。2.了解注重自身的信息安全，分辨信息真?zhèn)危S護(hù)個人信息權(quán)益的重要性。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，開展信息社會責(zé)任教育。環(huán)節(jié)六：練習(xí)引導(dǎo)交流：在信息化