公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語(yǔ)文九上《勞山道士》-(二)VIP

PAGE勞山道士三維目標(biāo)知識(shí)技能了解作者及其著作。掌握文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。過程方法通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。通過學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。通過學(xué)生復(fù)述故事的方式提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)涵的道理，一個(gè)人只有不畏艱辛，才能取得成就。教學(xué)重點(diǎn)把握故事內(nèi)容，弄清課文線索。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟其中的道理，弄清故事引人入勝的原因。教學(xué)方法閱讀法、講解法、討論法、研究法等。預(yù)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解作者及其著作。學(xué)習(xí)目標(biāo)把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，了解主要情節(jié)和他所要揭示的中心。了解曲折離奇的故事情節(jié)，復(fù)述故事。學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；并在旁邊做好批注。②小組內(nèi)交流感受，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、縱觀課文內(nèi)容，整體感知，升華主題。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)操作調(diào)整與思考導(dǎo)入第一課時(shí)一、導(dǎo)入：不少同學(xué)喜歡看神鬼故事書，其實(shí)神鬼故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇——《勞山道士》。（學(xué)生匯報(bào)資料，了解作者及其作品預(yù)設(shè)要點(diǎn)：蒲松齡（1640—1715），清代文學(xué)家。世稱“聊齋先生”。耗費(fèi)數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補(bǔ)。）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解作者及其著作。4、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，了解主要情節(jié)和他所要揭示的中心。5、了解曲折離奇的故事情節(jié)，復(fù)述故事。……你還想學(xué)會(huì)什么，寫在你自己的學(xué)習(xí)單上。自主學(xué)習(xí)三、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說你想學(xué)會(huì)什么知識(shí)？預(yù)設(shè)問題：1、王七是一個(gè)什么樣的人？2、王七為什么會(huì)失敗？……請(qǐng)同學(xué)們通過自學(xué)，自行解決以上問題，將答案和你暫時(shí)解決不了的問題寫在你的學(xué)習(xí)單上。合作探究四、整體感知課文內(nèi)容。《聊齋志異》中的故事像一幕幕詩(shī)劇，一幅幅水彩畫。它不僅是咱們中國(guó)文學(xué)的驕傲，還是世界文學(xué)當(dāng)中非常有影響的作品?！秳谏降朗俊肪褪瞧渲械囊黄茏?，讓我們先睹為快，感受它神奇夢(mèng)幻的文學(xué)魅力吧。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、利用工具書自學(xué)生字新詞，小組內(nèi)成員互相交流識(shí)記方法、易錯(cuò)點(diǎn)。3、整體感知課文內(nèi)容，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。（學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流。）4、快速閱讀，理清脈絡(luò)（1）、哪幾段寫他山中的學(xué)法經(jīng)歷？（3到12段）（2）、山中學(xué)法時(shí)有兩天發(fā)生了一些特殊的事兒，說說。（3）、你能用同樣的方法，給1到2自然段取個(gè)小標(biāo)題嗎?（4）、王七學(xué)法，結(jié)果如何，試根據(jù)13自然段內(nèi)容寫小標(biāo)題。（5）、根據(jù)小標(biāo)題，理清故事脈絡(luò)。5、重點(diǎn)探究哪部分還有疑難，或者你想重點(diǎn)研讀哪部分？三讀課文?！翱磶熝莘ā边@一部分興趣濃厚，的確很精彩，有幾大奇跡?各小組任選其一，合作編一編，演一演。引導(dǎo)進(jìn)一步感受文章語(yǔ)言的魅力。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們通過給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題的方法，理清文章結(jié)構(gòu)，回想一下都有哪幾個(gè)小標(biāo)題。研讀感悟。各小組間交流各自的收獲和疑問。三．拓展延伸。王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“尋師苦、拜師難、生活苦”上）。在王七，包括我們不少同學(xué)看來，似乎是夠操勞了，但離真正學(xué)到法術(shù)所需下的苦功還差很多，還只是“嬌氣又懶惰”。小結(jié)：原來花這么多筆墨，把看師演法的每個(gè)細(xì)節(jié)寫得栩栩如生，就是用他所追求的法術(shù)之神奇，反襯他付出的操勞之少。讀到這里，你一定有不少感悟——預(yù)設(shè)：王七就如《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不堅(jiān)，半途而廢。王七太過淺薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艱苦的努力，到頭來什么也得不到。王七去學(xué)仙術(shù)，沒有學(xué)到真正的仙術(shù)，就回家了。做事應(yīng)該堅(jiān)持到底，不能半途而廢。做事要有恒心、有毅力。不畏艱辛，才能取得成就。我們可不能步其后塵。讓我們寫下對(duì)自己最有警醒作用的相關(guān)名言，以激勵(lì)自己（自創(chuàng)與積累均可）。四、發(fā)散感悟1.一個(gè)故事，你們感悟到了這么多，真會(huì)讀書。再讀讀，也許還會(huì)有新的感悟、新的收獲。2.交流，各抒己見。預(yù)設(shè)：王七好不容易學(xué)到了一點(diǎn)本事，卻又好顯示，所以“穿墻術(shù)”一到家就不靈了。我們要記住不可驕傲自大。特別可悲的是，失敗后，他一點(diǎn)也不反省自己的行為，反而責(zé)罵師父。失敗后應(yīng)多從自己身上找原因?！處燁A(yù)設(shè)重點(diǎn)問題及拓展1、王七最后演法失敗，是何原因？2、“看師演法”這一部分興趣濃厚，的確很精彩，有幾大奇跡?各小組任選其一，合作編一編，演一演。引導(dǎo)進(jìn)一步感受文章語(yǔ)言的魅力。3、如果王七繼續(xù)在勞山待下去可能會(huì)有什么樣的結(jié)局？你認(rèn)為王七怎樣做師父才會(huì)教給他真正的本事?……教師組織學(xué)生解決學(xué)生提出的問題（小組互答，教師精講點(diǎn)撥,總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)）鞏固提升達(dá)成反饋（基礎(chǔ)題，獨(dú)立完成，組內(nèi)評(píng)價(jià)）照樣子，在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。打消（）譏笑（）吹噓（）傳授（）聽候（）分享（）請(qǐng)用下面的字各組三個(gè)詞。授（）（）（）懶（）（）（）盈（）（）（）玄（）（）（）基礎(chǔ)檢測(cè)（拓展題，面向絕大部分學(xué)生，大面積展示）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幽靜（）傾慕（）恭敬（）漸漸（）打消（）告辭（）譏笑（）耽誤（）造句。神采奕奕：心滿意足：拔高訓(xùn)練（針對(duì)優(yōu)生）一、把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句。（1）道士笑著說：“我早就說過你吃不了苦，明天一早就讓你走吧?！保?）一個(gè)客人說：“今天晚上真高興，但我已經(jīng)醉了。按課文內(nèi)容填空。王七失敗的原因是（）。作業(yè)請(qǐng)你練習(xí)講這個(gè)故事，一定會(huì)為你贏得不少“粉絲”。有時(shí)間可以讀讀《聊齋志異》中的其他佳作。板書設(shè)計(jì)勞山道士拜師求法看師演法纏師授法演法失敗不畏艱辛，才獲成功投機(jī)取巧，終究成空教學(xué)反思下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答