六年級下冊數(shù)學第4課時-數(shù)的運算(2)公開課教案教學設計課件公開課教案課件

義務教育人教版六年級下冊第4課時數(shù)的運算（2）1.數(shù)與代數(shù)第6單元整理和復習整理復習運算定律名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+15a+b=b+a加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律（a+b）+c=a+(b+c)58+27+23=58+（27+23）a×b=b×a35×12=12×35(a×b)×c=a×(b×c)37×25×4=37×(25×4)(a+b)×c=a×c+b×c（50+125)×8=50×8+125×8減法的運算性質(zhì)：20－3－7＝20－（3＋7）a－b－c＝a－(b＋c)除法的運算性質(zhì)：30÷2÷5＝30÷（2×5）a÷b÷c＝a÷(b×c)你還記得減法和除法的運算性質(zhì)嗎？這幾種運算定律有什么特點呢？加法交換律、結(jié)合律能綜合運用于連加運算，加數(shù)經(jīng)過交換、結(jié)合，運算符號不變，還是連加。乘法交換律、結(jié)合律也類似。只有乘法分配律涉及乘加或乘減兩種運算。估算舉例說明估算的應用，你知道哪些估算策略？（1）7.99×9.99與80比，哪個大？（2）比1大嗎？由8×10=80，而7.99＜8，9.99＜10，所以80比7.99×9.99大。由，而，所以大于1。（3）媽媽帶100元去書店買書，她買了兩本文學書，每本20.6元；又花39.6元買了一本漢語詞典；之后，媽媽還想買一本家庭菜譜，有兩本菜譜可供選擇：薄本的13.7元，厚本的23.8元。請幫媽媽估算一下，這時她的錢夠買哪一本？20.6×2＋39.6≈21×2＋40＝82（元）100－82＝18（元）18元＞13.7元答：媽媽的錢夠買薄本的。鞏固運用1.計算下面各題。（教材P77上面的“做一做”）42.六年級有5個班，1至5班的人數(shù)依次為：43、40、41、44、42，學校小禮堂有200個座位，如果召開六年級畢業(yè)典禮，需要加椅子嗎？43+40+41+44+42≈40×5=200（人）因為把43、41、44、42看成40計算時，都把原數(shù)看小了，所以這5個數(shù)的和的準確值要比近似值200大，說明開會的人數(shù)比椅子數(shù)多。因此需要加椅子。答：需要加椅子。（教材P77下面的“做一做”）3.估算。803－207≈798＋205≈23×498≈632÷69≈6001000100009（教材P79練習十五T3）4.估一估，在○里填上“＞”或“＜”。59×9.96032÷1.23257×0.85710.1×37370＞＜＜＞＞＞＞＜（教材P79練習十五T4）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成《新領程》或《學練優(yōu)》本課時的習題。優(yōu)翼服務號教師訂閱號更多教學資源內(nèi)容，敬請關注WWW.休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。