《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和性質(zhì)的探究》

《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和性質(zhì)的探究》一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。3、難過(guò)相互交流與合作，增強(qiáng)協(xié)作精神，在討論、交流中吸取別人有益的意見(jiàn)。4、通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和安全、環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、讓學(xué)生在回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，加上閱讀教材，分組研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，并得出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同之處和不同之處；2、通過(guò)討論和閱讀教材，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理及注意事項(xiàng)；3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法；4、按小組的方式進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)滿并探究二氧化碳的性質(zhì)三、教學(xué)探究過(guò)程：探究1、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)制取步

驟1：連接好裝置，檢查氣密性，裝入藥品?，F(xiàn)

象：

結(jié)

論：

步

驟2、用導(dǎo)氣管將氣體通入盛有澄清的石灰水的試管中現(xiàn)

象：___________________

結(jié)

論：___________________步

驟3

：收集氣體（用向上排空氣法）并驗(yàn)滿（用燃著的木條伸入集氣瓶口）。探究2、二氧化碳的溶解性步

驟

：用軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，向里面倒入約1/3的水，旋緊瓶蓋，振蕩?，F(xiàn)

象：___________________

結(jié)

論：___________________探究3、二氧化碳?xì)怏w與水的反應(yīng)（藍(lán)色石蕊試紙遇酸溶液會(huì)變?yōu)榧t色），吸取探究1中水溶液滴到藍(lán)色石蕊試紙上，試紙由____色變?yōu)開(kāi)____色；是什么物質(zhì)使試紙變紅色的呢？猜想1、_____________能使石蕊試紙變紅色。猜想2、_____________能使石蕊試紙變紅色。猜想3、_____________能使石蕊試紙變紅色。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證你的猜想：實(shí)驗(yàn)步驟

、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、

實(shí)驗(yàn)結(jié)論(填正確或不正確)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想1_____

猜想2_____

猜想3_____探究4、二氧化碳熄滅階梯蠟燭步

驟：在燒杯中放一高一矮兩支蠟燭，點(diǎn)燃后，用收集好的一瓶二氧化碳沿?zé)谙蚶锞徛谷搿，F(xiàn)

象：

__________________結(jié)

論：_____________________________________探究5、碳酸的不穩(wěn)定性步

驟

：將上述變紅的試紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔仙陨院婵肌，F(xiàn)

象：

___________________結(jié)

論：___________________

小結(jié)一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性：________________________________________________________2、化學(xué)性：________________________________________________________小結(jié)二、二氧化碳的的用途

。討論：1、空氣中二氧化碳是不是越多越好呢？2、如何控制溫室效應(yīng)呢？_________________________

；

。三、

延伸探究，分組討論1、我們的社會(huì)是個(gè)和諧的社會(huì)，干什么事情都要強(qiáng)調(diào)“以人為本”。有誰(shuí)不關(guān)注生命，不真愛(ài)生命呢？試想，我們能否貿(mào)然進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖和干涸的深井呢？怎么探究菜窖里二氧化碳含量是否偏高呢？