與家長(zhǎng)合作共同幫助孩子掌握《連減》的運(yùn)算技巧

第頁(yè)共頁(yè)與家長(zhǎng)合作，共同幫助孩子掌握《連減》的運(yùn)算技巧。一、了解孩子掌握“連減”技巧的難點(diǎn)在幫助孩子掌握“連減”技巧之前，我們必須要了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難所在。通常情況下，孩子在掌握“連減”技巧時(shí)主要存在以下幾個(gè)方面的困難。認(rèn)識(shí)符號(hào)的含義不清晰對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)“連減”的孩子來(lái)說(shuō)，很多人會(huì)產(chǎn)生一種誤解，即認(rèn)為減號(hào)代表的是減法運(yùn)算，而不是加減混合運(yùn)算。這種誤解往往導(dǎo)致孩子在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。運(yùn)算順序不清在進(jìn)行“連減”運(yùn)算時(shí)，有些孩子會(huì)不確定應(yīng)該先做哪個(gè)運(yùn)算，一些孩子甚至?xí)涍\(yùn)算順序，這也會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤?；A(chǔ)計(jì)算能力不足需要注意的是，即使孩子已經(jīng)非常清楚什么是“連減”，也要求他們有一定的加減數(shù)學(xué)素質(zhì)作為基礎(chǔ)。如果孩子在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上存在問(wèn)題，那么即使是掌握“連減”技巧，也無(wú)法順利進(jìn)行運(yùn)算。二、與家長(zhǎng)共同解決孩子掌握“連減”技巧的難點(diǎn)建立正確的概念解決孩子在理解“連減”符號(hào)使用方面的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)與孩子建立起正確的概念。在這一過(guò)程中，父母應(yīng)該要使用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，通過(guò)日常生活中的案例，讓孩子真正了解什么是“連減”。同時(shí)，得到一個(gè)清晰的定義并不意味著孩子能夠立即掌握其使用，因此家長(zhǎng)可以使用類似于“挑戰(zhàn)”之類的競(jìng)爭(zhēng)方式，讓孩子在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中得到更多的鍛煉。讓孩子記住運(yùn)算順序孩子記住“連減”運(yùn)算順序是非常重要的。要保證孩子記住這個(gè)運(yùn)算順序，必須讓孩子在不斷的練習(xí)中建立相關(guān)的認(rèn)知模式，也就是讓他們不斷去計(jì)算和重復(fù)。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造出一些不同程度的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在這些游戲中多次實(shí)踐，從而更好地掌握相關(guān)技巧。提高基礎(chǔ)計(jì)算能力如果孩子的基礎(chǔ)計(jì)算能力不足，那么他們很難真正掌握“連減”技巧。因此，家長(zhǎng)在幫助孩子理解“連減”運(yùn)算的同時(shí)，還需要適當(dāng)?shù)靥岣吆⒆拥幕A(chǔ)計(jì)算能力。一些孩子在基礎(chǔ)計(jì)算方面可能會(huì)非常薄弱，因此，家長(zhǎng)可以將一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問(wèn)題做成常態(tài)化的家庭作業(yè)，幫助孩子提高計(jì)算能力。三、改進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣除了以上的方法，家長(zhǎng)還可以從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)“連減”運(yùn)算技巧。要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。查閱筆記和課本文檔是穩(wěn)定的復(fù)習(xí)習(xí)慣，而不是在學(xué)習(xí)中記憶。要讓孩子不斷提高學(xué)習(xí)效率。在此過(guò)程中，可以嘗試使用類似鬧鐘之類的工具，讓孩子養(yǎng)成能夠快速完成任務(wù)的好習(xí)慣。'還要讓孩子養(yǎng)成善于探究和思考的好習(xí)慣。學(xué)生不能拘泥于死記硬背，更應(yīng)該注重拓展想象空間，通過(guò)思考和研究來(lái)更好地掌握“連減”運(yùn)算技巧?！斑B減”的運(yùn)算技巧并不是孩子一蹴而就就能夠掌