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2024年青海省高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試練習(xí)題及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程不包括()
A.遵從B.順應(yīng)C.認(rèn)同D.內(nèi)化
2.下列那一項(xiàng)不是研究生特困生活補(bǔ)助申請(qǐng)必需條件?()
A.在校生活水平低于長(zhǎng)沙地區(qū)居民的平均最低生活水準(zhǔn)線
B.有良好的品德表現(xiàn),思想積極向上
C.學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,加權(quán)成績(jī)排名專業(yè)前十
D.尊師愛(ài)校,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同學(xué)
3.全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一般分為哪三大類()
A.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告、科技發(fā)明制作
B.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作
C.科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、專項(xiàng)技術(shù)研發(fā)
D.科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、專項(xiàng)技術(shù)研發(fā)
4.高等學(xué)校組織的“二重性”是指教育的教育性和()
A.社會(huì)性B.政治性C.文化性D.學(xué)術(shù)性
5.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作,這是()
A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分配C.注意的分散D.注意的起伏
6.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()
A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)
7.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分,是一種()
A.心理現(xiàn)象B.社會(huì)現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.管理現(xiàn)象
8.個(gè)別教學(xué)制的不足之處是()
A.不利于因材施教B.教學(xué)效率較低C.學(xué)生的自主性不夠D.學(xué)生的積極性不夠
9.阿杜的《天黑》歌詞中,“閉上眼睛就是天黑”傳達(dá)了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避意識(shí),受到了許多年輕人的追捧。下列與“閉上眼睛就是天黑”反映的哲學(xué)觀點(diǎn)不一致的是()。①心外無(wú)理,心外無(wú)物②氣者,理之依也③吾心即宇宙,宇宙即吾心④人病則憂懼,憂懼見(jiàn)鬼出
A.①③B.②③C.③④D.②④
10.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的最根本問(wèn)題是()。
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題B.工農(nóng)武裝問(wèn)題C.政策策略問(wèn)題D.革命目標(biāo)問(wèn)題
11.小學(xué)生小杰和小濤在學(xué)校發(fā)生打斗,在場(chǎng)老師陳某未予以制止。小杰踢中小濤腹部,致其脾臟破裂,下列關(guān)于小濤損失的負(fù)擔(dān),表述正確的是()
A.陳某未盡職責(zé)義務(wù),應(yīng)由陳某承擔(dān)賠償責(zé)任
B.小杰父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任已移交到學(xué)校,應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任
C.學(xué)校和小杰父母均有過(guò)錯(cuò),應(yīng)由學(xué)校和小杰父母承擔(dān)連帶賠償責(zé)任
D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò),應(yīng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任
12.高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與()相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
A.社會(huì)實(shí)際B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.時(shí)政需求
13.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()
A.人際互動(dòng)B.人際交往C.人際溝通D.親和行為
14.“是就是,不是就不是;除此之外,都是鬼話?!边@種觀點(diǎn)屬于()。
A.辯證否定觀B.形而上學(xué)否定觀C.詭辯論D.唯心論
15.()是精神分析理論的鼻祖。
A.弗洛伊德B.巴甫洛丈C.班杜拉D.斯金納
16.“草螢有耀終非火,荷露雖團(tuán)豈是珠”這句古詩(shī)啟示我們,觀察事物要善于()。
A.區(qū)分整體與部分B.分析與綜合相結(jié)合C.從普遍性中把握特殊性D.透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)
17.教師的根本職責(zé)是()
A.熱愛(ài)學(xué)生B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.為人師表D.教書(shū)育人
18.以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()
A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶
19.利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)一是能最大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋面,二是能提高思想政治教育的()
A.實(shí)效B.時(shí)效C.透明度D.民主作風(fēng)
20.“地理環(huán)境是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的必要前提”,這個(gè)觀點(diǎn)()。
A.是地理環(huán)境決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)B.是舊唯物主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)C.是唯物史觀的正確觀點(diǎn)D.是機(jī)械決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)
21.遇到火災(zāi)時(shí),下列哪種做法是正確的?
A.盡量多拿些東西B.見(jiàn)門(mén)窗馬上打開(kāi)C.乘電梯逃跑D.判斷好方向再跑
22.挫折對(duì)大學(xué)生所起到的積極作用()
A.降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率B.增強(qiáng)大學(xué)生的耐受力C.降低大學(xué)生的思維能力和生活能力D.促使大學(xué)生改變性格與出現(xiàn)行為偏差
23.足球比賽時(shí),若己方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱為()
A.去個(gè)性化現(xiàn)象B.群體極化效應(yīng)C.社會(huì)促進(jìn)作用D.模仿作用
24.—種社會(huì)制度是否具有優(yōu)越性,就是看其能否做到生產(chǎn)公平、分配公平。()
A.正確B.錯(cuò)誤
25.高校課程類型的劃分維度不合理的是()
A.必修課一選修課B.理論課一實(shí)踐課C.通識(shí)課一非通識(shí)課D.顯性課程一隱性課程
26.在生產(chǎn)力的基本要素中,()占主體地位。
A.勞動(dòng)者B.生產(chǎn)工具C.勞動(dòng)資料D.勞動(dòng)對(duì)象
27.()把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。
A.第一印象效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)
28.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等,屬于自我意識(shí)的()
A.自我認(rèn)識(shí)B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D.自我控制
29.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的提出者是()
A.布魯納B.贊可夫C.斯金納D.凱洛夫
30.袁隆平說(shuō):“我說(shuō)書(shū)本知識(shí)非常重要,電腦技術(shù)也很重要,但是書(shū)本、電腦里面種不出水稻來(lái),只有在田里才能種出水稻來(lái)?!边@句話說(shuō)明()。
A.實(shí)踐水平的提高有賴于認(rèn)識(shí)水平的提高
B.實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來(lái)源
C.理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用沒(méi)有正確和錯(cuò)誤之分
D.由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍比認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍更重要
二、多選題(20題)31.下列命題中屬于客觀唯心主義的是()
A.“萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng),但只在概念中運(yùn)動(dòng)”
B.“理在事先”,“未有天地萬(wàn)物,已有天地萬(wàn)物之理”
C.“物質(zhì)世界”是永恒的“理念世界”的不完全的復(fù)制品
D.“道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物”
32.思想政治教育過(guò)程是由基本要素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。它的基本要素是()
A.教育主體B.教育客體C.教育內(nèi)容和方法D.教育環(huán)境
33.輔導(dǎo)員在開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是應(yīng)堅(jiān)持的總體原則是()。
A.積極申報(bào),鼓勵(lì)先進(jìn)B.公開(kāi)原則C.政策傾斜原則D.公平公正原則
34.因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任()
A.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
B.學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病,但已經(jīng)采取必要措施的
C.學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病,不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng),學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道,但未予以必要的注意的
D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害,學(xué)校發(fā)現(xiàn),但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重的
35.人的全面發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是()
A.人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必要條件
B.人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容
C.社會(huì)發(fā)展促進(jìn)人向著全面性方向發(fā)展
D.社會(huì)發(fā)展豐富著人的全面發(fā)展的內(nèi)容
36.軍訓(xùn)內(nèi)容分()部分。
A.國(guó)防觀念教育,軍事知識(shí)教育
B.隊(duì)列訓(xùn)練——會(huì)操檢驗(yàn)訓(xùn)練成果
C.唱軍歌訓(xùn)練
D.射擊訓(xùn)練——實(shí)彈射擊競(jìng)賽
E.內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的規(guī)范與訓(xùn)練——內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查與評(píng)比
37.面哪些情形造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校履行相應(yīng)職責(zé)后,無(wú)需負(fù)法律責(zé)任()
A.地震,雷擊,臺(tái)風(fēng)等不可抗拒的自然因素造成的
B.學(xué)生自行外出或則擅自離校期間發(fā)生的
C.學(xué)生自殺,自傷的
D.來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性,偶發(fā)性侵害造成的
E.其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的
38.有關(guān)人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)的問(wèn)題,在這方面有代表性的理論主要有()
A.美國(guó)馬斯洛的“人類需要層次論”
B.美國(guó)赫茨伯格的“激勵(lì)因素一保健因素理論”
C.美國(guó)麥格雷戈的“X理論-Y理論”
D.美國(guó)尾內(nèi)的“Z理論”
39.按照自殺結(jié)果分類,自殺可以分為()。
A.模仿自殺B.企圖自殺C.被動(dòng)自殺D.失意自殺E.未遂自殺F成功自殺
40.堅(jiān)持開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基本原則是()
A.堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)與建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生黨員隊(duì)伍相結(jié)合
B.堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)與推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)相結(jié)合
C.堅(jiān)持不斷創(chuàng)新開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)的思路、形式、載體、內(nèi)容和機(jī)制
D.堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)與帶動(dòng)共青團(tuán)組織建設(shè)相結(jié)合
E.堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與探索創(chuàng)新相結(jié)合F堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成才相結(jié)合
41.下列哪些情況的畢業(yè)生不需要上報(bào)資源信息()
A.旁聽(tīng)生B.外國(guó)國(guó)籍學(xué)生C.成人教育學(xué)生D.港澳臺(tái)學(xué)生
42.高等教育國(guó)際化的特征是()
A.學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)際化B.教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國(guó)際化C.課程及其內(nèi)容的國(guó)際化D.辦學(xué)主體的國(guó)際化
43.下面哪些情形造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校履行相應(yīng)職責(zé)后,無(wú)需負(fù)法律責(zé)任()
A.地震,雷擊,臺(tái)風(fēng)等不可抗拒的自然因素造成的
B.學(xué)生自行外出或則擅自離校期間發(fā)生的
C.學(xué)生自殺,自傷的
D.來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性,偶發(fā)性侵害造成的
E.其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的
44.德育過(guò)程是在一系列矛盾中展開(kāi)的,是一系列矛盾運(yùn)動(dòng)和變化的過(guò)程。這一系列矛盾主要包括()。
A.社會(huì)提出的道德要求和高校學(xué)生已有道德水平之間的矛盾
B.社會(huì)提出的道德要求和高校發(fā)展實(shí)際之間的矛盾
C.高校學(xué)生自身的道德水平與學(xué)校的道德教育目標(biāo)之間的矛盾
D.高校學(xué)生自身的道德要求與其道德實(shí)踐能力之間的矛盾
45.有關(guān)學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)管理工作,以下表述正確的有()
A.學(xué)生在學(xué)有余力的前提下,向?qū)W校提出勤工助學(xué)的申請(qǐng)
B.接受必要的勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)和安全教育,再由學(xué)校統(tǒng)一安排到校內(nèi)或校外的崗位上進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)。
C.不得安排學(xué)生參加有毒、有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)以及超過(guò)身體承受能力、有礙健康的勞動(dòng)
D.任何單位和個(gè)人未經(jīng)學(xué)校同意,不得聘用在校學(xué)生打工
46.求職面試的基本原則有()。
A.積極主動(dòng)原則B.誠(chéng)實(shí)原則C.謙虛原則D.表現(xiàn)自我原則
47.對(duì)學(xué)生實(shí)施違紀(jì)處分,應(yīng)當(dāng)考慮當(dāng)事學(xué)生違紀(jì)行為的哪些因素?()
A.動(dòng)機(jī)、目的B.違紀(jì)次數(shù)C.影響D.悔過(guò)態(tài)度
48.常見(jiàn)的由認(rèn)知引起的人際心里效應(yīng)()
A.暈輪效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.角色固著D.隨心所欲
49.下列事件按時(shí)間先后排序正確的是。
A.烽火戲諸侯一商鞅變法一文景之治一開(kāi)皇之治
B.臥薪嘗膽一赤壁之戰(zhàn)一貞觀之治一紅巾起義
C.焚書(shū)坑儒一黃巢起義一靖難之役一杯酒釋兵權(quán)
D.黃巾起義一燭影斧聲一土木堡之變一共和行政
50.學(xué)生在校期間享有那些義務(wù)()
A.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定學(xué)業(yè)
B.按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用,履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)
C.遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣
D.遵守憲法、法律、法規(guī)
三、判斷題(15題)51.大學(xué)生的思想活躍,常對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題持有自己的看法,為了鼓勵(lì)思想自由、學(xué)術(shù)自由,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各種言論。()
A.正確B.錯(cuò)誤
52.社會(huì)是青少年思想道德教育的主要陣地。()
A.正確B.錯(cuò)誤
53.用人單位可以設(shè)立勞務(wù)派遣單位向本單位或者所屬單位派遣勞動(dòng)者。()
A.正確B.錯(cuò)誤
54.為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,各校要逐步建立篩查、干預(yù)、跟蹤、控制一體化的工作機(jī)制和學(xué)校、院(系)、班級(jí)三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)。()
A.正確B.錯(cuò)誤
55.所有的思想工作都是政治工作。()
A.正確B.錯(cuò)誤
56.學(xué)校對(duì)學(xué)生作出開(kāi)除學(xué)籍處分決定,應(yīng)當(dāng)由系部會(huì)議研究決定。()
A.正確B.錯(cuò)誤
57.從活動(dòng)的調(diào)節(jié)看,動(dòng)作技能的形成一般表現(xiàn)為動(dòng)覺(jué)控制的減弱和視覺(jué)控制的增強(qiáng)。()
A.正確B.錯(cuò)誤
58.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家卡特爾的觀點(diǎn),流體智力隨機(jī)體的衰老而減退,而晶體智力則隨一個(gè)人年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。()
A.正確B.錯(cuò)誤
59.文化既是教育的內(nèi)容,又是教育的結(jié)果,教育具有文化傳承功能。()
A.正確B.錯(cuò)誤
60.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng),解決問(wèn)題效率越高.()
A.正確B.錯(cuò)誤
61.教材編寫(xiě)的基本思路是遵循知識(shí)的邏輯順序。()
A.正確B.錯(cuò)誤
62.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù),以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育()
A.正確B.錯(cuò)誤
63.政治原則是思想政治教育的根本原則。()
A.正確B.錯(cuò)誤
64.未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的,應(yīng)予開(kāi)除學(xué)籍。()
A.正確B.錯(cuò)誤
65.害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。()
A.正確B.錯(cuò)誤
四、簡(jiǎn)答題(5題)66.王老師正在教授法律學(xué)課程,學(xué)生朱兵懶懶散散的趴在桌子上,王教授請(qǐng)他回答問(wèn)題,朱兵當(dāng)場(chǎng)指責(zé)老師說(shuō)你的教學(xué)內(nèi)容太陳舊,教學(xué)方法太簡(jiǎn)單,看書(shū)都比聽(tīng)課有意思,一旁的學(xué)生張然還幫著起哄,王教授隨即向輔導(dǎo)員告了狀,學(xué)生頂撞專業(yè)課老師,請(qǐng)問(wèn)作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?
67.某大二女生:老師,你好!我是一大二的女生,這些天一直心情很不好,也不知道怎么回事。看著寢室里的姐妹們都有了自己的男朋友,每天都特別開(kāi)心的樣子,心里面很不是滋味;追我的人也有一些,可是我對(duì)他們都沒(méi)有感覺(jué),但是沒(méi)有男朋友的日子真不好過(guò),隨便答應(yīng)人家又很不負(fù)責(zé),所以我很無(wú)助,不知道怎么辦,怎么樣才可以讓自己兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書(shū)啊?作為輔導(dǎo)員的你該怎么辦?
68.一名同學(xué)報(bào)告輔導(dǎo)員,他們寢室一同學(xué)的筆記本電腦被盜,大家懷疑是同寢室某同學(xué)所為。請(qǐng)問(wèn),作為輔導(dǎo)員的你該怎么辦?
69.張三同學(xué)打了李四同學(xué),輔導(dǎo)員找張三談話。張三說(shuō):李四家庭生活優(yōu)越,但他看不起家庭生活困難的同學(xué)。他不僅到處?kù)鸥?,還經(jīng)常嘲諷挖苦其他困難同學(xué),這樣的人就該打!請(qǐng)問(wèn)作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?
70.于某系大三學(xué)生,入學(xué)以來(lái)沉迷網(wǎng)絡(luò),成績(jī)屢次出現(xiàn)掛科,在大三學(xué)期初第二次收到成績(jī)警告,根據(jù)學(xué)校管理辦法,將進(jìn)行留級(jí)處理。面對(duì)留級(jí)通知,該生不僅沒(méi)有緊張焦慮,反而表示想休學(xué)外出打工創(chuàng)業(yè),作為他的輔導(dǎo)員,你應(yīng)該怎么辦?
參考答案
1.B態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程包括遵從(從眾和服從)、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。
2.C
3.B
4.D
5.C
6.A
7.A品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱,是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。
8.B個(gè)別教學(xué)制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué),班級(jí)授課制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué),因而個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)效率低。
9.D“閉上眼睛就是天黑”反映的是唯心主義觀點(diǎn),“氣者,理之依也”“人病則憂懼,憂懼見(jiàn)鬼出”反映的是樸素唯物主義觀點(diǎn)。故本題選D。
10.A革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的最根本問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
11.D《侵權(quán)責(zé)任法》第32條規(guī)定,無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的,可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。第38條規(guī)定,無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的,幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的,不承擔(dān)責(zé)任。第39條規(guī)定,限制民事行為能力人在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害,學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。題干中,在場(chǎng)老師陳某未予以制止,學(xué)校承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相適應(yīng)的責(zé)任。故本題答案選D。
12.C
13.B人際交往是指人與人之間已經(jīng)形成起來(lái)的關(guān)系,即通常所說(shuō)的人際關(guān)系。
14.B與辯證否定觀相對(duì)立的形而上學(xué)否定觀認(rèn)為,否定是外在的否定,主觀任意的否定;否定是絕對(duì)的否定,是不包含肯定的否定,這就既割斷了事物的聯(lián)系,又使發(fā)展中斷。它的信條是:“是就是,不是就不是;除此之外,都是鬼話?!惫时绢}選B。
15.A
16.D螢火蟲(chóng)雖然能發(fā)出光,但它終究不是真正的火;荷葉上的露珠雖然很圓.但它終究不是真正的珍珠。這句話啟示我們,觀察事物必須透過(guò)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)本質(zhì),辨別其真?zhèn)?。故本題選D。
17.D
18.A形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。
19.B
20.C地理環(huán)境是與人類社會(huì)所處的位置相聯(lián)系的各種自然條件的總和,如氣候、土壤、山脈、河流以及動(dòng)物和植物等,它是社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件。人類社會(huì)不能離開(kāi)地理環(huán)境而獨(dú)立存在,人類必須通過(guò)勞動(dòng)從地理環(huán)境中獲得必要的物質(zhì)生活資料,取得必要的生活物品和能量,才能保持人類社會(huì)的存在和發(fā)展。故本題選C。
21.D
22.B
23.A
24.B一種社會(huì)制度是否具有優(yōu)越性,從根本上說(shuō),就是看其能否促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
25.C
26.A生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者、生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象三要素,其中勞動(dòng)者是主體要素,居于主體地位。
27.D
28.C自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分,在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,反映個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。
29.A美國(guó)心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的是發(fā)現(xiàn)法。
30.B這道題目的關(guān)鍵詞有兩個(gè),一是書(shū)本、電腦里種不出水稻來(lái),二是只有在田里才能種出水稻來(lái),核心關(guān)鍵詞就是“田里”,“田里”強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí),實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),所以認(rèn)識(shí)水平的提高有賴于實(shí)踐水平的提高,所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用,當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,會(huì)使實(shí)踐順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的效果;當(dāng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)誤導(dǎo)實(shí)踐時(shí),就會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極的乃至破壞性的作用,使實(shí)踐失敗,所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系.而選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)的兩次飛躍,而且D選項(xiàng)本身是錯(cuò)誤的,所以D選項(xiàng)不選。故本題選B。
31.BCD客觀唯心主義認(rèn)為某種客觀的精神或原則是先于物質(zhì)世界并獨(dú)立于物質(zhì)世界而存在的本體,而物質(zhì)世界不過(guò)是這種客觀精神或原則的外化或表現(xiàn),前者是本原的、第一性的,后者是派生的、第二性的。A項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn),它把個(gè)人的某種主觀精神(即題干中的概念)看作是世界上一切事物產(chǎn)生和存在的根源與基礎(chǔ)。BCD中的“理”、“理念”、“道”都是客觀精神或原則的另一種表述,因此BCD為正確答案。
32.ABCD
33.ABD
34.ACD
35.ABCD歷史唯物主義認(rèn)為,人的全面發(fā)展即人的各方面才能和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展是一致的,它們互為前提和基礎(chǔ)。個(gè)人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必要條件和重要內(nèi)容,而社會(huì)發(fā)展促使人向著全面性的方向發(fā)展,并且社會(huì)發(fā)展豐富著人的全面發(fā)展的本質(zhì)。所以人的全面發(fā)展與社會(huì)發(fā)展具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。題中所給定的四個(gè)選項(xiàng)全面反映了人的全面發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,所以ABCD均為正確答案。
36.ABDE
37.ACD
38.AB
39.BE
40.BDE
41.ABCD
42.ABC
43.ACD
44.ABCD
45.ABCD
46.BC
47.ABCD
48.ABC
49.ABA項(xiàng)事件發(fā)生的時(shí)間分別為西周一秦朝一西漢一隋朝,順序正確;B項(xiàng)事件發(fā)生的時(shí)間分別為春秋一三國(guó)一唐朝一元朝,順序正確;C項(xiàng)事件發(fā)生的時(shí)間分別為秦朝一唐朝一明朝一北宋,順序錯(cuò)誤;D項(xiàng)事件發(fā)生的時(shí)間分別為漢末一北宋一明朝一周朝,順序錯(cuò)誤,所以答案為AB。
50.ABCD
51.B
52.B學(xué)校是主要陣地。
53.B
54.A
55.B不是所有的思想工作都是政治工作,因?yàn)槿藗儺a(chǎn)生思想問(wèn)題的原因,既有政治方面的因素,也有思想方法、生活習(xí)慣等因素的影響
56.B校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。
57.B動(dòng)作技能的形成一般表現(xiàn)為視覺(jué)控制作用逐漸減弱,動(dòng)覺(jué)控制作用不斷增強(qiáng)。
58.A
59.A
60.B
61.A
62.A
63.B方向原則是根本原則。
64.B退學(xué)
65.A
66.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】朱兵不認(rèn)真聽(tīng)講,面對(duì)老師的提問(wèn),而且公開(kāi)指責(zé)頂撞老師,引起課堂起哄。這是違反課堂紀(jì)律的行為?!窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】1)對(duì)學(xué)生的起哄行為給予簡(jiǎn)要批評(píng),對(duì)王老師表示歉意,請(qǐng)王老師繼續(xù)上課,把朱兵帶到辦公室做思想工作。2)指出女生存在的違紀(jì)行為;上課懶散地趴在桌子上,公開(kāi)指責(zé)頂撞老師,希望學(xué)生從思想深處找出自己的問(wèn)題所在,真正認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。3)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以后,建議其主動(dòng)找王老師溝通,在王老師的課堂上公開(kāi)道歉,取得王老師的原諒,可不對(duì)該生給予紀(jì)律處分,但應(yīng)扣相應(yīng)的思品分。4)繼續(xù)關(guān)注朱兵,及時(shí)了解其學(xué)習(xí)狀態(tài),如果他是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,則繼續(xù)跟他交流,幫其建立起學(xué)習(xí)興趣,扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀?!窘?jīng)驗(yàn)啟示】要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范和紀(jì)律教育,引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的榮辱觀和是非辨別能力。
67.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】這個(gè)是大學(xué)生戀愛(ài)觀的問(wèn)題?!窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】1)對(duì)該生加強(qiáng)愛(ài)情觀教育,引導(dǎo)該生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。戀愛(ài)不是游戲,不是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。在愛(ài)情的問(wèn)題上不能采取隨便的態(tài)度,該生的想法是值得稱贊的。2)告訴該生,健康有益的校園文化生活能夠滿足大學(xué)生的情感要求,是消除大學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培養(yǎng)大學(xué)生健康情操,珍視快樂(lè)人生的良好方式,學(xué)會(huì)把多余的時(shí)間投入到有益的校園文化生活中去,比如參加讀書(shū)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、圖書(shū)館義工、合唱團(tuán)等等。3)告訴該生要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,當(dāng)你以學(xué)業(yè)為重,把主要精力投入到學(xué)業(yè),規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯后,就能夠靜心搞學(xué)習(xí)了,不受外界干擾了。4)在班級(jí)倡導(dǎo)校園文明行為,避免男女戀愛(ài)交往過(guò)密給其他學(xué)生帶來(lái)不應(yīng)有的剌激。5)告訴該生,現(xiàn)在大學(xué)不是一心只讀圣賢書(shū),大學(xué)的任務(wù)不僅僅在讀書(shū)上,更重要的是對(duì)自己思維方式的訓(xùn)練,人格的養(yǎng)成,人際交往能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)處理遇到問(wèn)題的能力等等,這些對(duì)將來(lái)的人生更有幫助?!窘?jīng)驗(yàn)啟示】做好學(xué)生適應(yīng)性教育,讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和戀愛(ài)觀,可以樹(shù)立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo),不必為是否戀愛(ài)而影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。
68.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】同寢室的同學(xué)被懷疑,無(wú)論事實(shí)是與否,都對(duì)該生會(huì)造成不好影響,也會(huì)不利于同學(xué)團(tuán)結(jié)?!窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】1)首先通過(guò)報(bào)告的同學(xué)了解事情的全部過(guò)程,詢問(wèn)同學(xué)懷疑的證據(jù),同同學(xué)共同分析一下。作為同學(xué)之間絕對(duì)不能本著互相懷疑的態(tài)度去交流,這樣會(huì)使事態(tài)更加的復(fù)雜化和矛盾化,只會(huì)不利于團(tuán)結(jié)、不利于事情的解決2)了解情況后與被盜同學(xué)交流處理方案,個(gè)人可以這樣做:向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),校園保衛(wèi)處報(bào)案,會(huì)同保衛(wèi)處共同處理。如果正確系該同學(xué)所謂,應(yīng)該努力爭(zhēng)取處理問(wèn)題的主動(dòng)權(quán),避免事態(tài)擴(kuò)大化,與保
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