2023年小學數(shù)學教學工作計劃四篇

2023年小學數(shù)學教學工作計劃四篇小學數(shù)學教學工作安排篇1

授課：60課時

復習考試：10課時機動：10課時合計：80課時

單元目的要求重難點教具課時進度

打算課：上學了1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教化。

2、在數(shù)1-10各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱忱。

3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的溝通，以感受老師和同學之間的親切，克服生疏感，產生愉悅感。

說帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時

一、10以內數(shù)的相識1、通過直觀形象的，生動好玩的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能相識、讀、寫10以內的數(shù)，會用10以內的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的依次和位置，并能在同學之間溝通。

2、讓兒童相識10以內的數(shù)的大小，相識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10以內數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些詳細的比較方法。

3、在詳細的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經驗與他人合作溝通的計算過程。

4、留意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培育兒童仔細看，仔細算，仔細寫的良好習慣。

5、-讓兒童經驗解決簡潔實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的閱歷與初步解決問題的方法。

數(shù)的相識和加減法計算掛圖，小棒22課時

二、分類、相識物體：

1、經驗依據(jù)色調，形態(tài)，用途等物體進行簡潔的分類，初步形成有條理整理事物的習慣

2、能對簡潔的幾何形體和圖形分類

４、實物和模型分辨長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

５、借助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡潔的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培育學生的創(chuàng)新意識長方體、正方體、圓柱體和求的相識各種幾何形體實物和模型4課時

三、1120各數(shù)的相識

1、通過對單元主題圖的視察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會1120各數(shù)在生活中的應用價值

2、相識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成

３、認讀寫1120各數(shù)，用1120各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的依次。

４、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個數(shù)。

５、能嫻熟口算20以內的不進位加法和不退位減法。

６、知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探究，在探究過程中獲得數(shù)學學習的勝利體驗，從中產生主動學習數(shù)學的主動情感

1120各數(shù)的組成，個位、十位的意義小棒，掛圖等7課時

四、20以內的加法和減法1、結合詳細情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，

2、能嫻熟口算20以內的加法和減法

3、主動參加合作學習，探究計算方法

４、計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法

５、能克服困難，獲得勝利體驗，建立學好數(shù)學的信念

20以內的加法和減法的計算方法掛圖、小棒15課時

五、統(tǒng)計1、通過詳細真實好玩的情景，激發(fā)兒童參加統(tǒng)計活動的愛好，體會統(tǒng)計的重要性

2、通過實例相識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學問題

3、讓兒童經驗解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的閱歷，體會數(shù)學的應用價值統(tǒng)計的過程和方法掛圖、圓片等1課時

小學數(shù)學教學工作安排篇2

一、學生學問現(xiàn)狀分析:

五年二班共有學生39人，其中男生25人，女生14人。大部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，能夠主動、創(chuàng)建性的進行學習。但個別學生實力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習看法不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的學問質量驗收的狀況看，學生的成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、本學期教學的主要任務和要求:

本冊教材的內容有:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。

教學要求:

1、駕馭小數(shù)乘除法的計算方法，能比較嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

2、駕馭小數(shù)四則混合運算依次，并能夠正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。

4、駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會運用計算器。

三、各單元的目的要求:

第一單元:小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，駕馭小數(shù)乘、除法的計算方法(只要駕馭積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。

其次單元:整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生駕馭運算依次，嫻熟、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的實力。

第三單元:多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，駕馭每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培育動手操作、視察、概括及解決實際問題的實力。

第四單元:簡易方程。要求學生駕馭一些簡潔的代數(shù)學問，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并駕馭解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的實力。

第五單元:總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、堅固地駕馭本學期所學學問，進一步理解學問間的內在聯(lián)系，提高綜合運用學問的實力和解決實際問題的實力。

四、教材重點和難點:

重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。

五、本學期提高教學質量的措施:

1、加強學習目的性教化，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習看法。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成果。給他們更多的關切與愛心，作業(yè)適當降低要求。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學學問。

小學數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想

新學期的.數(shù)學教化教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為探討的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容，剛好關注時代進步的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習實力及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計相宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合學生相識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習愛好，能為學生分析問題和探討問題服務?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)建條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要賜予學生相應的學法指導，培育學生的自學實力。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，主動提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。

(1)依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和實力培育，又重視思想品德教化。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深化。

(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般限制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

(4)面對全體學生、注意調動中、下等學生的學習主動性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生主動思維，激勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學生主動地參加教學活動。

(5)重視試驗和實踐課教學，培育學生動手操作實力。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要剛好反思，總結閱歷教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整齊。

⑵布置的作業(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際狀況動身。仔細探討，細心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、鞏固所學學問;有利于學生思維實力的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細、細致、剛好，做到有布置有批改，并做好評講工作?？蓪嵭忻媾蛯W生批改相結合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獲得教學反饋，剛好調整并改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的接著，是學校教學工作的延長。因此，要依據(jù)學生實際開展豐富多彩的課外活動，各年段結合學生年齡特點和所學學問每學期開展一次數(shù)學學問競賽或趣味活動，激發(fā)和調動學生學習數(shù)學的愛好和主動性。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要激勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習愛好和自學實力;對有困難的學生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學生愛好或抓學習常規(guī)入手，培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有安排的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以激勵和培育。

(二)、主動參與理論學習，促進專業(yè)成長

(1)主動參與青年老師素養(yǎng)競賽活動

(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質量的教學反思。

(3)剛好總結，撰寫論文。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結閱歷、撰寫教化教學論文。

(4)同伴互動，取長補短;相互聽課，互補不足。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作安排篇4

一、指導思想：

以學校工作安排為指導，依托課改的深化推動，主動探究教化質量的內涵發(fā)展，以促進老師、學生的可持續(xù)成長。

二、工作重點

1、常抓學習不松懈

深化課堂探討，提高學生課堂學問的鞏固率和信息溝通率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多探討和深化的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到仔細學習領悟新標準、新理念，學習優(yōu)秀的閱歷，不斷充溢自己，提高組內老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研實力。

組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和老師間的相互溝通活動，適當機會組織老師到校外聽課、學習。老師也要堅持參與市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。主動提倡組內老師資源共享的同時，更提倡老師間的相互探討和相互啟發(fā)，剛好溝通和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。

接著開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。實行即時對話和網(wǎng)上溝通的形式，用課標要求諦視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

2、常規(guī)工作的落實

（1）備課：

老師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材留意備課資料的收集，合理有效的運用教學協(xié)助手段。促進老師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補差

老師要對學習困難學生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的主動性，優(yōu)先提