2023學(xué)年完整公開課版三峽說課

《三峽》說課

馬曉燕

教學(xué)設(shè)計

說課標(biāo)教法學(xué)法課堂評價

目標(biāo)重點難點教材分析

說學(xué)情細(xì)析說課標(biāo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對八年級階段的學(xué)習(xí)要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本容。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累，體驗語感?！币弧⒘⒆阄谋?，細(xì)析課標(biāo)細(xì)析說教材二、立足文本，細(xì)析教材準(zhǔn)確定位

《三峽》是部編版語文教材八年級（上）第三單元的第一篇文章?！度龒{》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，尤其是作者的描寫手法以及成功的運(yùn)用了對偶、夸張、引用等修辭手法，更是令人贊嘆。細(xì)析說學(xué)情三、立足文本，細(xì)析學(xué)情

淺易的文言文對于初二學(xué)生來說并不陌生。通過初一文言文的學(xué)習(xí)，他們已具備一些的文言文知識，根據(jù)書下注釋和參考資料，可以獨(dú)立完成對課文的翻譯，并能理解課文大意。但他們覺得文言文枯燥乏味，讀、譯、背并不能引起他們的興趣，因此，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們從文學(xué)藝術(shù)方面去理解、去欣賞，深入挖掘中國古典文化的內(nèi)涵，以達(dá)到提高中學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。四、立足文本，細(xì)析目標(biāo)，重難點探析明目標(biāo)凸顯重難點

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會三峽的美教學(xué)難點：品味寫法之妙（1）知識和能力：正確、流暢的朗讀課文，熟讀成誦；積累文言詞匯；理解課文內(nèi)容，體會三峽的美；掌握抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。（2）過程和方法：通過朗讀，體味三峽壯美的風(fēng)光；通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)，品味寫法之妙。（3）情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。五、立足學(xué)生，巧用教法指導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀朗讀品味自主合作探究教法學(xué)法教師點撥第一步、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第二步、初讀課文，整體感知。第三步、尋讀課文，領(lǐng)略美景。第四步、品讀課文，賞析靚點。第五步、讀讀背背，熟讀成誦。第六步、課外延伸，拓寬視野。六、立足課堂，精心設(shè)計教學(xué)流程：第一步、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示圖片

第二步、初讀課文整體感知讀一讀1、朗讀：學(xué)生自讀；教師范讀；全班齊讀。

2、細(xì)讀課文，根據(jù)文言文翻譯替、留、調(diào)、補(bǔ)、刪的方法，借助注釋、工具書獨(dú)立翻譯課文。

3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。

4、積累重點文言詞句。如：通假字、一詞多義、重點語句翻譯等。

一詞多義：絕沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕絕讞多生怪柏自自三峽七百里中自非亭午夜分……通假字隔絕消失極從、在如果略無闕處“闕”同”缺”,意思是”中斷”重點語句翻譯：自非亭午夜分，不見曦月。翻譯：除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)，也不如船行得快啊絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。翻譯：極高的山峰上長著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間飛瀉、沖蕩下來，水清、樹茂、山高、草盛，實在是趣味無窮。每至晴初霜旦，林寒澗肅翻譯：每次到了初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜第三步尋讀課文領(lǐng)略美景

“今天我是小導(dǎo)游”三峽之美，不僅在酈道元的筆下，也在我們的想象之中。朗讀課文，尋找三峽之美，展開想象的翅膀，把尋到的美景以導(dǎo)游詞的形式展示給大家。三峽的山：延綿高峻--------------雄壯美三峽的夏水：兇險迅疾-----------------奔放美三峽的春冬：清榮峻茂-----------------清幽美三峽的秋：凄涼蕭瑟--------------凄婉美

跳讀課文，找出自己喜歡的語句，四人一小組，讀一讀，并簡要說明理由。第四步、品讀課文賞析靚點

品一品第五步、讀讀背背熟讀成誦背一背寫一寫第六步、課外延伸拓寬視野

請欣賞家鄉(xiāng)的兩處美景，學(xué)習(xí)酈道元抓住景物的特點寫景的手法，拿起你手中的筆，繪出我們的家鄉(xiāng)美。四、立足效果，實話實說教學(xué)美點

這堂課老師講得少，學(xué)生讀得多，說得多，想得多，練得多。通過多