2021年遼寧省營(yíng)口市中考語(yǔ)文試題【含答案】

2021年初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)

語(yǔ)文試卷

鐘試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第一部分（客觀題）和第二部分（主觀題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的

姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并在規(guī)定區(qū)域粘貼條形碼。

2.回答第一部分（客觀題）時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)框。答案寫在本試卷上無效。

3.回答第二部分（主觀題）時(shí)，必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫，字跡工整。作答時(shí)，將答

案寫在答題卡上。請(qǐng)按題號(hào)順序在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出范圍的答案無效。答案寫在

本試卷上無效。

4.結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

5.本試卷共8頁(yè)。如遇缺頁(yè)、漏頁(yè)、字跡不清等情況，考生須及時(shí)報(bào)告監(jiān)考教師。

一、積累與運(yùn)用（滿分25分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一條公路沿河而行，在路過村莊的時(shí)候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往

里■延伸，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來村莊的內(nèi)涵如此豐富。小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，

就在這條小路的兩邊挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。

炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。浮等攀多的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或粗短的煙囪里，冒著淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)呼

逑零，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，在原野的莊稼樹木

上，更在整個(gè)村子的上空，成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過，這些仿佛蜃氣又

好像霧靄的擎般液笠，最后消散無蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。跳

脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在揭示著村莊的活力。而黃昏

的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升

起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落里，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)

落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開著蹦蹦車，從山間、

田里、河畔順著村道走回來，（）。

1.下列詞語(yǔ)依次填入文中橫線上或恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.籠罩彌漫縈繞凝結(jié)

B.凝結(jié)彌漫縈繞籠罩

C.彌漫縈繞籠罩凝結(jié)

D.縈繞籠罩凝結(jié)彌漫

2.下列各項(xiàng)中分析不氐玻的一項(xiàng)是（）

A.“薄霧輕籠”“輕煙漸淡”是主謂短語(yǔ)，“細(xì)膩煙霧”是偏正短語(yǔ)。

B.“小路可以一直延伸到山溝溝的最深處。”中“山溝溝的最深處”是句子的賓語(yǔ)。

C.“只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里延伸，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來村莊的內(nèi)涵如此豐富?！笔且粋€(gè)條件關(guān)系的

復(fù)句。

D.句子“跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在揭示著村莊的活

力?！逼渲小敖沂尽币辉~換作“彰顯”更合適。

3.下列句子補(bǔ)寫在文中括號(hào)里暈恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.炊煙的方向，就是家的方向B.有炊煙的地方，才是人間

C.忽然想起了那個(gè)小村子里的炊煙D.或許不會(huì)關(guān)注司空見慣的炊煙

1.C2.B3.A

4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全無砸的一項(xiàng)是（）

A.妥時(shí)(tie)道染(xuan)耳古(geng)神色張?jiān)纾╤uang）

B.訣別(jue)漩渦(xuan)瘦即(xue)怏怏不樂（yang）

C.暖和(he)斡旋（wo）胸牌（pu）力不眼供（xi6）

D.行頭(xing)殘?jiān)▂uAn）煨瑣(wei)混為一談（hun）

B

文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（4分）

5.下列表述不氐碰的一項(xiàng)是（）

A.《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?告子下》。孟子名軻，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家。

B.《北冥有魚》選自《莊子?逍遙游》。《莊子》蘊(yùn)含著深刻的道家思想。

C.歐陽(yáng)修，字永叔，晚年號(hào)“六一居士”，謚號(hào)“文忠”，北宋政治家、文學(xué)家。

D.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，北宋詞人?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是他的作品。

D

6.名著閱讀。

我穿過院子爬到它的屋頂上，從開著的窗子里觀察”。我看到桌上的酒精燈閃著藍(lán)色的火焰，他躬著

黑乎乎的身影在一個(gè)破本子上記東西，鏡片像清冷的冰塊，放射著寒光。也不知道這人變的什么戲法，我

好奇得不得了，常常趴在屋頂上一連幾個(gè)小時(shí)都不愿離去。

選段中的“他”是誰(shuí)？你認(rèn)為他身上的什么精神最值得你學(xué)習(xí)？

好事情。他專注的精神，值得我學(xué)習(xí)。他很喜歡看書，有著對(duì)知識(shí)的渴望，房間里有各種各樣的書，還有

各種各樣的器具，他喜歡一心一意做自己的事情。

7.簡(jiǎn)要概括下面消息的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）

今天，教育部召開全國(guó)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)，深入解讀教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)

生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神，交流地方典型經(jīng)驗(yàn)，加大推進(jìn)落實(shí)力度，確

?！拔屙?xiàng)管理”全面落地見效。

會(huì)議指出，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施''五項(xiàng)管理”的重要意義，“五項(xiàng)管理”是小切口、大改革，以小見方向、

以小見責(zé)任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，從

不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向，做好“五項(xiàng)管理”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是教育系統(tǒng)的重大責(zé)

任，也是解決廣大家長(zhǎng)“急難愁盼”的有力舉措，要把“五項(xiàng)管理”作為黨史學(xué)習(xí)教育中為民辦實(shí)事的重

要內(nèi)容。

（選自2021.5.21《中國(guó)教育報(bào)》）

教育部召開中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)

8.古詩(shī)文填空。

（1）,行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（4）俄頃風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（5）《岳陽(yáng)樓記》中描寫花草繁盛、充滿生機(jī)的句子是“,?！?/p>

（6）晏殊《浣溪沙》中借花開花落、燕去燕來等景物描寫來表達(dá)生活哲理句子是“，

（7）《送杜少府之任蜀州》中體現(xiàn)真摯的友情可以沖破空間阻隔、消除孤獨(dú)苦悶的句子是

①.客路青山外②.誰(shuí)家新燕啄春泥③.天接云濤連曉霧④.秋天漠漠向昏黑⑤.岸

芷汀蘭⑥.郁郁青青⑦.無可奈何花落去⑧.似曾相識(shí)燕歸來⑨.海內(nèi)存知己⑩.天

涯若比鄰

二、古詩(shī)文閱讀（滿分20分）

（-）（16分）

閱讀下面甲、乙兩文，完成.卜面小題。

【甲】

河中石獸（節(jié)選）

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反

擊之力，必于石下迎水處帶沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天

下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

【乙】

石鐘山記（節(jié)選）

《水經(jīng)》云：“彭蠡?之口有石鐘山焉?！贬B元②以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是

說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐季渤③始訪其遺蹤，得雙石于潭上,

扣而聆之，南聲函胡④，北音清越，槍⑤止響騰，余韻徐歌。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗

然有聲者，所在皆是也,而此獨(dú)以鐘名，何哉？

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜

泊絕壁之下，故葦能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以

為得其實(shí)。余港記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。

（選自《古文觀止》）

【注釋】①彭蠡（H）：即今翻陽(yáng)湖。②酈元：即酈道元。③李渤：唐代人。曾作《辨石鐘山記》。④函胡：

厚重模糊。⑤袍（fu）：鼓槌。

9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）必于石下迎水處唯沙為坎穴（）（2）求之地中，不更瓢乎（）

（3）故蓑能知（）（4）余號(hào)以記之（）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。

11.乙文作者是如何評(píng)價(jià)酈元、李渤的觀點(diǎn)的？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答為何這樣評(píng)價(jià)。

12.甲、乙兩文共同闡釋了一個(gè)什么道理？

9.①.咬，這里是前沖刷的意思②.顛倒，錯(cuò)亂。③.沒有，不④.因此

10.（1）只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？（2）敲

擊后能發(fā)出響亮的聲音的石頭，到處都是這樣。

11.蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。酈元之所見聞殆與余同，而言之不詳；而陋者乃以斧斤考擊而求之,

自以為得其實(shí)

12.做事不能憑借自己的主觀臆斷。

。（4分）

閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。

秋浦?途中

杜牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？

【注釋】①秋浦，即今安徽貴池，唐時(shí)為池州州治所在。會(huì)昌二年（842）杜牧受李德裕排擠，由吏部員外

郎外放黃州刺史，四年（844）又由黃州（今湖北新洲）刺史移任池州刺史，此詩(shī)即為此次行役而作。②杜

陵，在長(zhǎng)安西南，杜牧老家樊川即在那里。

13.賞析“蕭蕭”“淅淅”兩詞的表達(dá)效果。

14.詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的情感？

13.“瀟瀟”和“淅淅”使用了擬聲手法，“瀟瀟”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲，凄風(fēng)若雨，表現(xiàn)了作者

旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。

14.詩(shī)的后兩句表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使

思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時(shí)還下杜陵無”，則直接表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。

三、現(xiàn)代文閱讀（滿分45分）

（一）（5分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

食品有兩種保存期限，一種是嚴(yán)格的保質(zhì)期，過期就不能食用；另一種是最佳食用期，餅干、面粉、

咖啡等食品過了最佳食用期，口感或許不如新鮮食品，但基本沒有食品安全風(fēng)險(xiǎn)，直接扔掉很浪費(fèi)。

2015年，已有國(guó)家頒布法令，禁止超市丟棄未過期的未賣出食物，400平方米以上的大型連鎖超市應(yīng)

和慈善機(jī)構(gòu)或飼養(yǎng)場(chǎng)簽訂協(xié)議，大批量解決食物浪費(fèi)問題。超市一旦被發(fā)現(xiàn)丟棄可捐贈(zèng)的食物，就須繳納

約4000美元的罰款。

材料二：

近年，環(huán)保主義開始在中國(guó)盛行，從各地募集來的食物在食物銀行被打包派送給有需要的人群。國(guó)內(nèi)

首家食物銀行“綠洲公益”的創(chuàng)始人李冰告訴記者，目前接受的捐贈(zèng)大多來自食品生產(chǎn)商，他們因?yàn)樯a(chǎn)

過?；騻}(cāng)庫(kù)積壓，主動(dòng)將食品捐出，其中一部分是臨近保質(zhì)期或賣相有瑕疵的食物。

對(duì)于普通消費(fèi)者如何減少家庭環(huán)節(jié)的食物浪費(fèi)，合理的建議是：帶著清單去購(gòu)物，盡量購(gòu)買散裝的水

果蔬菜，盡量不要在饑餓的時(shí)候去超市——你會(huì)控制不住自己；定期檢查冰箱和櫥柜中的食材，把“邊角

料”變成餐桌上的美味。

材料三：

每年浪費(fèi)量發(fā)達(dá)國(guó)家

全每年約1/3的食物被浪費(fèi)，總量約13億

超過40%的食物浪費(fèi)發(fā)生在零售及消費(fèi)環(huán)節(jié)

球噸

國(guó)

發(fā)達(dá)國(guó)家糧食浪費(fèi)量：高于發(fā)展中國(guó)家

外

中國(guó)

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家人均食物浪費(fèi)量：95?115千克/年中國(guó)大多數(shù)食物浪費(fèi)發(fā)生在餐飲環(huán)節(jié)，而非家庭消費(fèi)環(huán)

節(jié)

（三則材料均選自2020.8.20《南方周末》）

15.閱讀上述三則材料，選出對(duì)原文內(nèi)容理解不氐硬的一項(xiàng)（）

A.餅干、面粉、咖啡等食品過了最佳食用期，口感或許不如新鮮食品，但沒有食品安全風(fēng)險(xiǎn)，直接扔掉很

浪費(fèi).

B.2015年，已有國(guó)家頒布法令，超市一旦被發(fā)現(xiàn)丟棄可捐贈(zèng)的食物，就須繳納罰款。

C.從避免浪費(fèi)的角度看，可以捐贈(zèng)臨近保質(zhì)期或賣相有瑕疵的食物給需要的人。

D.發(fā)達(dá)國(guó)家超過40%的食物浪費(fèi)發(fā)生在零售及消費(fèi)環(huán)節(jié)；而中國(guó)大多數(shù)食物浪費(fèi)發(fā)生在餐飲環(huán)節(jié)，而非家

庭消費(fèi)環(huán)節(jié)。

16.結(jié)合材料二、三，聯(lián)系實(shí)際說說你作為普通消費(fèi)者應(yīng)該如何減少食物浪費(fèi)。

15.C16.（1）有計(jì)劃地去消費(fèi)，盡量購(gòu)買散裝食品。（2）定期清理并使用儲(chǔ)備的各種食材；（3）外出

就餐要按需點(diǎn)餐，落實(shí)光盤行動(dòng)。

（二）（15分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

坐姿里，有靈魂的樣子

劉世芬

①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我

就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒將身體

向后倚靠，她自始至終將身體離開椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊

放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。

②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。

③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神怨摩淡落，聲音”刎學(xué)

微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行

業(yè)老前輩面前，“孔臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。

④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩

子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀

模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)

結(jié)束，歡迎會(huì)開始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留

三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀?/p>

我們這些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都

極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈

怠。

⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士

兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。

⑧起初，我還以為他有過軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見過部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情

令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，

就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。

⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“竄”了一下。

⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一

套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得

見、看不見的成長(zhǎng)。

?1樣的坐姿，看起來似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說，青澀曾缺席

自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來，提

拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。

?t?年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”

已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。

伽知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。

詼的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，

自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

頷且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺相反——那樣正襟危坐的

人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。

（選自2020.9《青年文摘》）

17.選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

18.標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說坐姿里有靈魂的樣子？

19.賞析第⑨段中“蜚”字的表達(dá)效果。

這個(gè)坐姿，將我狠狠地“簞”了一下。

20.選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？

21.下面對(duì)選文鑒賞分析不氐卿的一項(xiàng)是（）

A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出

那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。

B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直

形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。

C.文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。”與第

?段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。”兩句互相照應(yīng)。

D.全文緊緊圍繞坐姿來寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了

文章主旨。

17.作家周曉楓坐姿端正，那“孩子”坐姿端正一如既往。

18.自律自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

19.裝，本意刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象寫出了他的坐姿給我的震撼之大。

20.欲揚(yáng)先抑，為下文突出他的坐姿和成就作鋪墊。21.D

（三）（12分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

“勢(shì)利”的大腦

岑竦

①《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)經(jīng)典的橋段：賈母讓劉姥姥嘗一嘗茄毒，劉姥姥細(xì)嚼了半天說：“雖有一點(diǎn)茄

子杳，只是還不像是茄子。告訴我是個(gè)什么法子弄的，我也弄著吃去?！?/p>

②這時(shí)鳳姐笑道：“這也不難，你把才下來的茄子的皮刨了，只要凈肉，切成碎丁子，用雞油炸了，

再用雞脯肉并香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干、各色干果子，俱切成丁子，用雞湯煨干，將香油一收，外

加糟油一拌，盛在瓷罐子里封嚴(yán)、要吃時(shí)，拿出來，用炒的雞瓜一拌，就是?！?/p>

③假如你無意間吃到這道菜，它會(huì)好吃嗎？從油炸到雞湯煨制，再到封存，茄子可能早已經(jīng)成了黏膩

的糊，而這層糊再包裹上堅(jiān)硬的干果，這樣的口感，恐怕稱不上美味。劉姥姥對(duì)這道菜評(píng)價(jià)也很一般：“雖

有一點(diǎn)茄子香，只是還不像是茄子?！?/p>

④但是當(dāng)劉姥姥聽完鳳姐的介紹再去吃這道菜，味道還會(huì)一樣嗎？

⑤加州理工大學(xué)希爾克?普拉曼斯教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):，他讓20位志愿者品嘗不同的葡萄酒并用掃描儀

觀察志愿者大腦的活動(dòng)。

⑥志愿者被告知有5種葡萄酒以及它們的價(jià)格，實(shí)際上這些價(jià)格信息可隼是虛假的。但是，志愿者一

旦得知葡萄酒品質(zhì)很高，價(jià)格很貴，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的偏愛，哪怕這種酒其實(shí)是低價(jià)葡萄酒。

⑦同時(shí)普拉曼斯教授發(fā)現(xiàn)，一旦志愿者得知葡萄酒價(jià)格昂貴，大腦掃描儀就會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)側(cè)前額皮質(zhì)活

動(dòng)增強(qiáng)，也就是說不管這酒是不是真的昂貴，也不管志愿者原本是不是喜歡這種酒，此時(shí)大腦都會(huì)讓志愿

者產(chǎn)生明顯的愉悅感。

⑧杜克大學(xué)做過一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，研究者向志愿者介紹一種新藥“維拉多尼”，并告知在臨床試驗(yàn)中

92%以上的人服用10分鐘內(nèi)疼痛會(huì)顯著減輕，止痛效果持續(xù)8小時(shí)。

⑨志愿者手腕被施以一定強(qiáng)度的電擊，并讓他們記錄下疼痛強(qiáng)度，這時(shí)再讓他們服用“維拉多尼”，

15分鐘后繼續(xù)接受電擊，并再次記下疼痛強(qiáng)度。

⑩這個(gè)實(shí)驗(yàn)最有趣的一點(diǎn)在于，當(dāng)一組志愿者得知每片藥品的價(jià)格是2.5美元時(shí)，幾乎所有人都聲稱

該藥降低了疼痛。而另一組志愿者得知每片藥品的價(jià)格是10美分時(shí)，聲稱有效果的只有“2.5美元組”的

一半，而事實(shí)上，所謂的“維拉多尼”只不過是普通的維生素C膠囊。

?烏爾辛納斯學(xué)院是賓夕法尼亞州鄉(xiāng)下的一個(gè)小型自由藝術(shù)學(xué)院，從1999年起招收的學(xué)生越來越少。

為了鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考，校長(zhǎng)并沒有降低學(xué)費(fèi)，反而將學(xué)費(fèi)增加了近20%,但是新生人數(shù)卻因此增加了35%。通

過變身為一所“昂責(zé)的藝術(shù)學(xué)院”，烏爾辛納斯學(xué)院向未來的“顧客”表明，它也是一所精英學(xué)校。價(jià)格

重塑了人們對(duì)這所學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

?我們的大腦相當(dāng)“勢(shì)利”，僅憑知道一件物品是昂貴的，即使它只是價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字，也可以使

人有真正愉悅的體臉。正因如此，我們的大腦會(huì)認(rèn)為價(jià)格越貴的食物口味越好，價(jià)格越貴的藥品和化妝品

效果越好，收費(fèi)越高的學(xué)校教育質(zhì)量越好……

融劉姥姥聽完鳳姐的這番話后，搖頭吐舌說：“我的佛祖！倒得多少只雞配它，怪不得是這個(gè)味兒。”

此時(shí)如果她再次品嘗這道用銀子堆出來的茄毒，一定能品嘗出神奇的美味，因?yàn)閷?duì)金錢的認(rèn)識(shí)“改變”了

人們的味蕾。

(選自2020.12.4《今晚報(bào)》)

【注釋】茄餐(xiang)：一種菜肴。

22.標(biāo)題“'勢(shì)利'的大腦”有什么妙處？

23.請(qǐng)分析選文開頭引用《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥吃茄餐情節(jié)的作用。

24.第⑩段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？

25.選文第⑥段的加點(diǎn)詞是否可以刪掉？為什么？

志愿者被告知有5種葡萄酒以及它們的價(jià)格，實(shí)際上這些價(jià)格信息可能是虛假的。

22.本文標(biāo)題在內(nèi)容上有點(diǎn)明說明對(duì)象——大腦，交代對(duì)象的“勢(shì)利”特征的作用；在表達(dá)上，運(yùn)用了擬人

的修辭手法，形象生動(dòng)說明了大腦突出大腦“憑物品價(jià)格昂貴可以使人有真正愉悅體驗(yàn)”的特點(diǎn)。新穎別

致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

23.開頭引用《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥吃茄餐情節(jié)引出說明對(duì)象——“勢(shì)利”的大腦，與后文形成對(duì)比，間接說

明大腦“勢(shì)利”的特點(diǎn)。增強(qiáng)文章的故事性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

24.說明方法：列數(shù)字、作比較。作用：提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，讓讀者更容易理解“勢(shì)力”的大

腦會(huì)因物品價(jià)格不同而產(chǎn)生不同反應(yīng)的道理。

25.不能刪去。“可能”表示猜測(cè)，指出“志愿者被告知有5種葡萄酒以及它們的價(jià)格”這些價(jià)格信息可

能是虛假的，但并不完全肯定?！翱赡堋币辉~，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

（四）（13分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

讓人文之光照亮未來

趙應(yīng)云

①人文浸潤(rùn)科技，科技傳播人文，科學(xué)與人文歷來是相輔相成、相得益彰的，共同構(gòu)筑起人類文明的

大廈。做新時(shí)代的追夢(mèng)人，要有對(duì)科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。

②讓人文之光照亮民族復(fù)興之路。一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，除了經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的硬實(shí)力，也

離不開以國(guó)家凝聚力、民族創(chuàng)造力、文化感召力等為重要內(nèi)容的軟實(shí)力。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，不能讓民族精

神、國(guó)民素質(zhì)缺位，而應(yīng)興民族之人文、啟民眾之精神，清華大禮堂有一塊''人文日新”的牌匾，就是提

醒人們要常懷人文之心，人文思想之光，可以引導(dǎo)人們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化

觀，增強(qiáng)我們做中國(guó)人的骨氣和底氣，并對(duì)民族未來有更理性的把握，從而點(diǎn)燃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激情與希望。

特別是在全球化背景下，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，更要弘揚(yáng)人文精神。

③讓人文之光照亮社會(huì)進(jìn)步之路，一部人類文明史，一方面記述著科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的無數(shù)奇跡，另一方

面也烙印著人文社會(huì)科學(xué)不斷演進(jìn)的足跡，從“諸子百家”到“二十五史”，人文之燭照中華民族教千年，

今天依舊給我們溫暖和力量。“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森說過，“一個(gè)理性的時(shí)代會(huì)在人類的進(jìn)步發(fā)展中產(chǎn)

生。在這個(gè)時(shí)代中，不僅是存在決定意識(shí)，而且人類的高尚思想追求將影響世界?！睆倪@個(gè)意義上說,加

強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文精神，塑造民族品格，將直接影響社會(huì)進(jìn)步的水平和文明的程度。

④讓人文之光照亮公眾生活之路。古人云，“觀乎人文，以化成天下”。人文精神不但可啟迪思想、

陶治情操、溫澗心靈，而且通過以文化人、以文育人，可以帶來認(rèn)知社會(huì)的新視和新境界。新時(shí)代需要造

就知識(shí)豐富、情操高尚、意志堅(jiān)定、素養(yǎng)深厚、人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是只有物質(zhì)生活、缺乏

精神生活的“單面人”。讓人文精神照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，并照亮每個(gè)人的心靈世界，這也是人們對(duì)美好生活的向往

和追求。

⑤他深刻指出，“國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。”人文精神是中華文化最醒目的標(biāo)識(shí)之一。我們

要刻認(rèn)識(shí)人文精神對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)之“大用”，對(duì)國(guó)家對(duì)民族之“大用”，通過涵養(yǎng)人文精神，更好發(fā)社會(huì)

的活力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，讓人文之光照亮復(fù)興征程、照亮民族未來。

（選自2021.5.18《人民日?qǐng)?bào)》）

26.選文的中心論點(diǎn)是什么？

27.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

28.請(qǐng)梳理選文的論證思路。

29.結(jié)合選文，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾翁嵘宋乃仞B(yǎng)，拒絕成為“單面人”。

26.做新時(shí)代的追夢(mèng)人，要有對(duì)科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。

27.道理論證。引用錢學(xué)森的話作為道理論據(jù)，有力地論證了“加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文精神，塑造民族品

格，將直接影響社會(huì)進(jìn)步的水平和文明的程度”這一分論點(diǎn)。

28.本文首先提出“做新時(shí)代的追夢(mèng)人，要有對(duì)科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為”的

中心論點(diǎn)；然后從“在全球化背景下，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，更要弘揚(yáng)人文精神”“加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文精

神，塑造民族品格，將直接影響社會(huì)進(jìn)步的水平和文明的程度”“讓人文精神照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，并照亮每個(gè)人的

心靈世界，這也是人們對(duì)美好生活的向往和追求”三個(gè)方面論證人文精神的重要性：最后，引用他的話，

總結(jié)人文精神對(duì)民族復(fù)興的重要意義。

29.要提升人文素養(yǎng)，首先要精讀史書，特別是黨史，才能真正提高自己的人文素養(yǎng)；其次，要樹立正確的

歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)我們做中國(guó)人的骨氣和底氣；最后，要多讀經(jīng)典著作，來豐富自

己的知識(shí)，熏陶高尚的道德情操，完善自己的人格，以此來提升精神世界的品位。

四、寫作（滿分60分）從下面兩題中任選一題作文。

30.題一：運(yùn)動(dòng)讓我

近視、超重、肥胖……當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康水平發(fā)展不充分、不平衡成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。北京體育大

學(xué)教授張一民說：“運(yùn)動(dòng)是有效增強(qiáng)孩子體質(zhì)，促進(jìn)健康和預(yù)防疾病，主動(dòng)追求健康的重要手段?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)先補(bǔ)全題目，然后寫一篇文章。

寫作要求：?立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

?不少于600字，也不要超出所給的字格；

?字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；

?文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；

?文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

范文：

運(yùn)動(dòng)讓我奮進(jìn)

今天，天空被蒙上一層淺淺灰色，暗淡無光。平日，光芒四射的太陽(yáng)，不見了蹤跡。一陣陣涼風(fēng)迎

面襲來，操場(chǎng)上的同學(xué)們，依然熱情不減，熱鬧非凡。

操場(chǎng)上，最不缺的就是努力運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，他們滿臉通紅，汗流泱背，就是最好的見證。站在籃球場(chǎng)邊,

有幾個(gè)休息的同學(xué)，擠做一堆，嬉鬧著，歡笑著，所有的疲倦一掃而空。操場(chǎng)周圍的桂花樹，筆直地挺立

著，像一位堅(jiān)守崗位的哨兵。葉子隨風(fēng)搖曳，沙沙作響，為操場(chǎng)上努力的人兒，加油鼓勁。

此時(shí)的我們，正拍著籃球走來了。裁判員哨子一吹，球拋向空中的那一刻，比賽開始了！雙方起跳搶

球，敵隊(duì)的陳晨仗著身高優(yōu)勢(shì)，將球攬向自己，帶著球轉(zhuǎn)身，躲避其他人。又來一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，逼近球框。

她想進(jìn)球得分，但我隊(duì)怎能讓她輕易得逞呢？我隊(duì)立即向陳晨逼近，打算攔下她的球。敵隊(duì)也不肯讓出球

權(quán)，采用一對(duì)一的方法攔截我隊(duì)，絲毫不給我隊(duì)靠近陳晨的機(jī)會(huì)。在隊(duì)友的輔助下，陳晨彎著腰，籃球在

她的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。只見她突然加快步伐，左拐一下,

右拐一下，沖破兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身將球奮力一投，球向籃框飛去，在空中劃出一道完

美的弧線。那一刻，整個(gè)操場(chǎng)仿佛都凝固了一般，靜得都聽到跳動(dòng)的心臟，我的心也隨著球的投出，提到

了嗓子眼?！拔ā鼻蜻M(jìn)了！

開局不順，我隊(duì)心中憋著一股氣，敵隊(duì)高興地歡呼，就像銳利地小刀，落在我隊(duì)心上。但我們毫不氣

餒，鼓起勇氣，繼續(xù)戰(zhàn)斗。球又回到場(chǎng)中，新一輪的“廝殺”