2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷12674

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1:（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

保持一致。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測(cè)試題

D、案卷分析

2：教學(xué)中，教師首先要做的事是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

B、提示教學(xué)目標(biāo)

C、喚起先前經(jīng)驗(yàn)

D、引起學(xué)生注意

3：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、提供有指導(dǎo)的練習(xí)

D、提供反饋和糾正

E、提供獨(dú)立的練習(xí)

4：小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）o

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性認(rèn)知

B、社會(huì)性情感

C、社會(huì)性行為

D、社會(huì)性交往

5：v概念的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、概念名稱

B、概念定義

C、概念應(yīng)用

D、概念特征

E、概念實(shí)例

第1頁(yè)共7頁(yè)

6：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

7：以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出判斷

和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

8：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，4-5歲階段的

發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）

單項(xiàng)選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動(dòng)感

D、親密感

9：學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種特殊的形式。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：（）是由形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題

A、小學(xué)二年級(jí)

B、小學(xué)四年級(jí)

C、小學(xué)五年級(jí)

D、初中二年級(jí)

11：教師通過(guò)帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、動(dòng)作直觀

12：1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

第2頁(yè)共7頁(yè)

A、布魯納

B、桑代克

C、艾賓浩斯

Ds華生

13：“獨(dú)自一個(gè)人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個(gè)性化現(xiàn)象。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的意識(shí)。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：“350+1896=?”屬于以下哪種問(wèn)題（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

B、無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

C、情境性問(wèn)題

D、程序性問(wèn)題

16：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）

單項(xiàng)選擇題

A氣質(zhì)

、

B性格

、

c需要

、

D動(dòng)機(jī)

、

17：培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。

單項(xiàng)選擇題

A、產(chǎn)生成就感

B、觀察榜樣

C、相信自己

D、認(rèn)識(shí)自己

18：教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為

（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂凝聚力

B、課堂控制

C、課堂管理

D、課堂氣氛

第3頁(yè)共7頁(yè)

19：提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）o

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

20：新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：學(xué)校教育對(duì)兒童心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在很多方面，其中最重要的是（）

的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教師

C、校風(fēng)

D、同伴

22：一般來(lái)說(shuō)，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大

骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。

單項(xiàng)選擇題

A、不平衡性

B、順序性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

23：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

判斷題

24：一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究

為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

25：奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、情景記憶

第4頁(yè)共7頁(yè)

B、語(yǔ)義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

26：（）認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對(duì)新情況、新問(wèn)題的適應(yīng)性

就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

27：將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是

（）

單項(xiàng)選擇題

A、美國(guó)心理學(xué)家

B、中國(guó)心理學(xué)家

C、德國(guó)心理學(xué)家

D、英國(guó)心理學(xué)家

28：根據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會(huì)性需要。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：教師自己的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生是唯一正確的答案。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：信度是指測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

B、可靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

1；答案B

解析細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)

容保持一致。

2；答案D

解析教學(xué)事項(xiàng)中的安排順序是：1、引起學(xué)生注意。2、提示教學(xué)目標(biāo)。3、喚

起先前經(jīng)驗(yàn)。4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。5、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。7、適時(shí)

給予反饋。8、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果。9、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。（本解析由張恩凱提供）

第5頁(yè)共7頁(yè)

3：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動(dòng)：①?gòu)?fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)；②呈現(xiàn)新材料;

③提供有指導(dǎo)的練習(xí)；④提供反饋和糾IE；⑤提供獨(dú)立的練習(xí)；⑥每周或每

月的復(fù)習(xí)。

4：答案A,D

解析小土兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往兩方面。

5：答案A,B,D,E

解析念的結(jié)構(gòu)包括概念名稱、概念定義、概念特征、概念實(shí)例。

6：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)。

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案正確

解析學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的一般學(xué)習(xí)既相聯(lián)系又相區(qū)別，是一種特殊形式。

10：答案B

解析一般認(rèn)為，小學(xué)四年級(jí)是由形象過(guò)渡到抽象的關(guān)鍵期。

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案正確

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案A

解析已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答

案的問(wèn)題屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題。故本題為有結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

16：答案B

解析性格雖然也不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格

也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

內(nèi)容的選擇，而且還會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和個(gè)性社會(huì)化。（本解析由張恩凱

提供）

17：答案C

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析略。

20；答案錯(cuò)誤

解小題干講的是專家型教師吸引學(xué)生注意力的特征。

21：答案B

解析

第6頁(yè)共7頁(yè)

22：答案B

解析兒童身心發(fā)展的順序性是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)

變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。

23：答案錯(cuò)誤

解析一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。

24：答案C

解析研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。

25：答案A

解析

26：答案A

解析題干所述是布