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文檔簡介

學生的學習態(tài)度及學習目的。我于9月份，對我實習的運城學院附屬中學的學生的學習心理狀問卷調查在運城學院附屬中學中學進行。共發(fā)放調查問卷300份，回收有效問卷291份。1：你認為學習的作用是什么？D2、下列幾個觀點，你同意(能夠多選)[多選題]CCD6？（CD7AB做第8題）ADDCD1112CC、教育價值觀調查顯示，大部分中學生含有較為明確的教育價值觀。4%的學生認為學、學習態(tài)度調查成果表明，7%的學生對學習的熱情較高，的學生對學習的熱情中檔，9%的學生膽怯學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，膽怯學96%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、4從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些因素使越來越多的學生厭學。不協(xié)調。調查成果表明，37%準備考大學的學生中有相稱多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出對應

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