XXXX年市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報(bào)材料

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一、“三項(xiàng)制度”為教育教學(xué)提供制度保證所謂“三項(xiàng)制度”，即早在1995年就探究實(shí)行的老師崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和績(jī)效評(píng)價(jià)制度。其中老師工作量工資和績(jī)效工資與教育教學(xué)工作緊密相連，為學(xué)校教學(xué)管理和工作的開(kāi)展提供了有力保證。在實(shí)際工作中，制定和完善了《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《**中學(xué)老師工作量工資暨教學(xué)常規(guī)檢查考核實(shí)施方法》。從備、講、批、復(fù)、考、評(píng)等多方面對(duì)教學(xué)工作提出明確規(guī)范化要求，確定考核內(nèi)容，規(guī)范考核程序和考核方法?？己私Y(jié)果徑直計(jì)為老師工作量工資，同時(shí)又將其作為年終績(jī)效考核的基本依據(jù)。強(qiáng)化老師教學(xué)行為，抓好同學(xué)行為規(guī)范。通過(guò)協(xié)調(diào)期中、期末、月考以及學(xué)科競(jìng)賽，完善質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化目標(biāo)管理。與**高、**中學(xué)和**二中等建立聯(lián)誼校，加強(qiáng)溝通，同時(shí)也為質(zhì)量評(píng)價(jià)提供了參照。二、立足生源實(shí)際，精確定位，確定學(xué)校教學(xué)進(jìn)展基本策略。同時(shí)，積極探究教學(xué)改革，加強(qiáng)有效教學(xué)。1、學(xué)校目前生源質(zhì)量總體呈下滑趨勢(shì)。為此，一方面，我們強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，降低教學(xué)基點(diǎn)和教學(xué)難度。同時(shí)著力做好分層次教學(xué)，堅(jiān)決不移地抓優(yōu)生，抓尖子生培育，確保高分優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)提高一表進(jìn)段人數(shù)。同時(shí)以二表為重點(diǎn)，突出二表進(jìn)段率。讓教學(xué)與同學(xué)實(shí)際接軌，使其學(xué)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，能學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有信心。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效教學(xué)。從高中課程改革以及所經(jīng)受的高考來(lái)看，課改對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)和技能要求不是降低了，而是越來(lái)越高了，傳統(tǒng)的“授——受”式教學(xué)越來(lái)越難以適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的需要。實(shí)踐中，我們立足學(xué)校和同學(xué)實(shí)際，不激進(jìn)，不冒進(jìn)，同時(shí)也不保守，不固化，努力積極探究，改進(jìn)教學(xué)。在學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思學(xué)校“先學(xué)后教”閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)調(diào)研、總結(jié)、反思，學(xué)校正式提出“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。在**年學(xué)校迎接**市第二批示范高中評(píng)審檢查過(guò)程中，學(xué)校這一教學(xué)模式得到了評(píng)審組高度關(guān)注和首肯。依據(jù)評(píng)審整改看法，進(jìn)一步深入推動(dòng)這一教學(xué)模式的基本思路是：以導(dǎo)學(xué)案為載體和突破口，借助多媒體、電子白板等，努力促進(jìn)老師“教”的方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，依靠細(xì)心組織課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂質(zhì)量，將活動(dòng)實(shí)實(shí)在在推向深入。我們的基本想法與做法是：立足實(shí)際，以細(xì)心設(shè)計(jì)、確定每一課教學(xué)〔或曰學(xué)習(xí)目標(biāo)〕為根本，下力氣減削課堂教學(xué)任意性、盲目性和對(duì)教輔資料的依靠，依靠目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)為課堂質(zhì)量提供保證。討論確定導(dǎo)學(xué)四種課型，即新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，明確“導(dǎo)學(xué)”基本流程，即“明確目標(biāo)——引導(dǎo)·鋪墊——設(shè)問(wèn)·聚焦——探究·調(diào)控——定型·提升”，實(shí)現(xiàn)模式定型，使其具有可操作性，讓老師易于理解和掌控，以使其真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。三、著重老師隊(duì)伍建設(shè)，抓好老師培訓(xùn)、校本研修工作。狠抓師德建設(shè)，在制度上規(guī)范老師行為。學(xué)校制定出臺(tái)了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》、《師德師風(fēng)考評(píng)實(shí)施細(xì)那么》等制度規(guī)定，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為實(shí)行一票拒絕。努力構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織，優(yōu)化校本培訓(xùn)和校本教研模式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。依據(jù)哈市示范高中評(píng)審看法反饋，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)活動(dòng)的后續(xù)鏈條延伸，以進(jìn)一步優(yōu)化和提高培訓(xùn)效果。緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃大面積開(kāi)展校內(nèi)問(wèn)題課題討論，以促進(jìn)教學(xué)討論活動(dòng)更加貼近教學(xué)實(shí)際，走向深入。四、加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，讓現(xiàn)代化教育手段成為提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。本著緊跟教育現(xiàn)代化進(jìn)展前沿，讓老師不落伍，同學(xué)不落后的基本思想，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校管理和教育教學(xué)改革提供有力支撐?，F(xiàn)學(xué)校全部班級(jí)都配備了高規(guī)格投影機(jī)，建成班級(jí)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，同時(shí)學(xué)校還資助任課老師每人一臺(tái)筆記本電腦用于辦公和教學(xué)。將信息技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)的重點(diǎn)。為有效支持教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，創(chuàng)建“**中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室”。**年4月，區(qū)高中信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，對(duì)提升我校信息技術(shù)水平和促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用起到了積極推動(dòng)作用?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用已成為學(xué)校辦學(xué)一重要特色。目