促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的語文教研工作總結(jié)

第頁共頁促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的語文教研工作總結(jié)。一、教研活動(dòng)的確定在學(xué)校的教研活動(dòng)策劃中，語文組目標(biāo)是：提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。為此，我們制定了一系列教研活動(dòng)，包括“閱讀理解教學(xué)探究”、“寫作教學(xué)探究”等。二、教研活動(dòng)的實(shí)施閱讀理解教學(xué)探究通過學(xué)生閱讀測(cè)試結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在的問題：語言表達(dá)不清晰、讀懂的文章不能準(zhǔn)確地回答問題。我們采用的教研方法是：集中教研、反思討論。通過教研，我們總結(jié)出了有效教學(xué)法：加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、把握文章的中心思想以及對(duì)常見題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練等。教研活動(dòng)的成果，不僅讓學(xué)生在閱讀理解方面大有進(jìn)步，而且讓語文組的教師水平得到了提升。寫作教學(xué)探究在此次教研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的不足主要是：缺乏思維深度、無力表達(dá)。我們采用的教研方法是：小組討論、隨堂教學(xué)。經(jīng)過教研，我們得出了有效的教學(xué)方法：重視思維深度的引導(dǎo)、讓學(xué)生自主探究、注意寫作的情感表達(dá)等。在教研活動(dòng)的過程中，我們不斷地反思教學(xué)過程，互探討教學(xué)中的問題，共同提高了我們的教學(xué)水平。三、教研活動(dòng)的評(píng)估對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，在語文組內(nèi)部分享。學(xué)習(xí)整個(gè)語文組的教研成果，促進(jìn)教研成果的融合和轉(zhuǎn)化。利用測(cè)試結(jié)果和市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)各種考試成績(jī)，對(duì)上學(xué)期的課堂授課進(jìn)行總結(jié)并反思，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，制定下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。四、教研活動(dòng)的收獲個(gè)人層面通過本次教研活動(dòng)，我提高了自己的教學(xué)水平，增加了閱讀教學(xué)的新思路，更是加深了寫作教學(xué)的理解，不斷調(diào)整自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生提高語文能力。集體層面通過語文組的教研活動(dòng)，我們教師之間的相互信任得到了提升，教學(xué)上的互相支持也更加融洽，形成了真正的協(xié)作精神，為學(xué)校促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升做出了貢獻(xiàn)。這次教研活動(dòng)讓我明白了教師的成長(zhǎng)不僅是自我修養(yǎng)的提升，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和融合的一種藝術(shù)。通過教研活動(dòng)的展開，