小說專項復習之情節(jié)的作用

認真做事只是把事情做對細心做事才能把事情做好小說專項復習

情節(jié)的作用之學習目標1、了解小說情節(jié)作用考查題型；2、學習并掌握小說情節(jié)作用分析的方法；3、細致審題，學以致用，規(guī)范作答。環(huán)節(jié)一：了解題型年份卷別選篇體裁考點情節(jié)2017卷1趙長天《天囂》中國小說√2016卷1李銳《鋤》√卷2【美】邁爾尼《戰(zhàn)爭》外國小說√卷3賈平凹《玻璃》中國小說√2015卷1李德霞《馬蘭花》√卷2《塾師老汪》環(huán)節(jié)一：了解題型年份卷別選篇體裁考點情節(jié)2017卷1趙長天《天囂》中國小說√2016卷1李銳《鋤》√卷2【美】邁爾尼《戰(zhàn)爭》外國小說√卷3賈平凹《玻璃》中國小說√2015卷1李德霞《馬蘭花》√卷2《塾師老汪》環(huán)節(jié)一：了解題型設問方式1、文中的×××情景在小說中起到什么樣的作用？2、某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用？3、×××情節(jié)在文中多次出現(xiàn)，請結合文章說明這樣寫有什么效果。環(huán)節(jié)二：探究方法之關注內容情節(jié)角度1、使故事情節(jié)更加曲折生動；2、引出下文、為下文……埋下伏筆（作鋪墊）；3、設置懸念，推動整個故事情節(jié)的發(fā)展。人物角度1、塑造了……的人物形象，表現(xiàn)（突出）人物……的性格或精神；2、刻畫了人物……心理，使人物形象更加豐滿；環(huán)境角度1、交代人物活動的環(huán)境；2、營造（烘托、渲染）了……的氛圍；3、使環(huán)境更具有典型性。主題角度1、贊美（批判）了……的態(tài)度（精神）；2、豐富和深化了文章的主旨。情節(jié)作用？答題角度環(huán)節(jié)二：探究方法之關注結構關注開頭段方式作用一般開頭1、開門見山，交代故事發(fā)生的時間、地點；2、引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊；設疑開頭1、造成懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；2、引出下文故事情節(jié)，突出人物形象；3、揭示小說主題。寫景開頭1、交代故事發(fā)生的環(huán)境；2、渲染氣氛，烘托人物心情；3、為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，暗示故事的結尾環(huán)節(jié)二：探究方法之關注結構關注中間段方式作用結構1、照應前文2、為下文……作鋪墊3、承上啟下過渡作用表達1、襯托了......2、拿......和......進行對比，突出了......3、為后文......作鋪墊內容1、豐富文章內涵2、深化文章主題環(huán)節(jié)二：探究方法之關注結構關注結尾段方式作用出人意料的結局1、使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量；2、與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。令人傷感的結局1、

主題上更能深化主題，2、人物塑造上，能更好的塑造人物性格；3、情感體驗上，這種結局令人感動，引人思考。令人歡喜的結局1、給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。2、喜劇行的結尾給人欣慰愉悅之感。3、凸顯出的美好人性，符合大眾對審美的追求。留下空白的結局耐人尋味，給讀者無限的想象空間，便于讀者進行再創(chuàng)造。環(huán)節(jié)三：真題演練2017年山東卷

《七岔犄角的公鹿》問：本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分）①“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。②“喊啥，小崽子？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。③“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍?！雹芩读艘幌?，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都這樣叫他。⑤“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？”⑥幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打?！雹摺跋葎e吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易。”說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。環(huán)節(jié)三：真題演練參考答案：①：寫“我”與特吉的爭吵，營造了一種緊張的氣氛，吸引讀者閱讀興趣；②為下文我上山打獵的故事作鋪墊；③交代了我的身世，突出了“我”的倔強與好強，隱含了“我”對親情的渴望。環(huán)節(jié)四：課堂小結情節(jié)作用內容結構（1）情節(jié)本身（2）人物形象的塑造（3）環(huán)境的刻畫（4）主題的揭示（1）開頭段（2）中間段（3）結尾段環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)1、《金