Unit+2+Bridging+Cultures+Reading+for+writing+導(dǎo)學(xué)案 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊_第1頁
Unit+2+Bridging+Cultures+Reading+for+writing+導(dǎo)學(xué)案 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊_第2頁
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Readingforwriting導(dǎo)學(xué)案Activity1:Readthepassageandanswerfourquestions:Q1:Wherearethetwopassagesfrom?What’sthetexttype?Q2:Whoarethewriters?Q3:Whattopicaretheytalkingabout?Q4:Whataretheirmainpoints？Activity2：ReadforthecontentLetterA:Itstartwitha_________:Inthepastfewdecades,therehasbeenadramaticincreaseinthenumberofpeoplestudyingabroad.OpinionPara1MainpointReasonsandSupportingDetailsPara2Reason1Para3Reason2Para4Reason3ConclusionPara5SummaryOpinionPara1MainpointReasonsandSupportingDetailsPara2Reason1Para3Reason2Para4Reason3ConclusionPara5SummaryLetterB:Itstartwitha______:Isstudyingabroadagoodideaornot.Activity3：Readforthestructure.Summarizethestructureofanargumentativeletter.Activity4：Readforthelanguagefeatures.Summarizetheconnectorsusedtoshowthedifferentpartsoftheargumentintheletters.Thenfillintheblanks.Suchas:Tobeginwith,Inaddition,Tosumup...ConnectorsExpressingopinionConnectorsExpressingreasonsorevidencePointofview:Listing:Summary:Cause&effect:Restating:（重申）Givingexamples:FunctionsConnectorsComparison(比較)Incomparison,Contrast(對照)Incontrast,Concession(讓步)Although,Emphasis(強(qiáng)調(diào))Aboveall,asaresultbesidesforinstancethatistosayActivity5：Useconnectorsintheboxtorewritethesentencesbelow.asaresultbesidesforinstancethatistosayStudentswhowanttostudyabroadmustconsidertheirparents’budget.________________.Theyshouldthinkaboutwhethertheycanaffordthecostsofstudyingoverseas.Studyingabroadcanputgreatpressureonyoungpeople._______________.Theymayfeellonelyandmisstheirfamilies.Studyingabroadwillgivestudentsagoodeducation.____________.Italsohelpsthemtogainaglobalperspective.GlobaldevelopmentstrategieshelptomakeconnectionsbetweenChinaandtherestoftheworld._______________.Youngpeoplewithlanguageskillsandstrongculturalawarenessareneeded.Activity6：Writing

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