初中道德與法治人教七年級上冊(統(tǒng)編2023年更新) 生命的思考敬畏生命教案_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)基本信息

課題第八課《探問生命》一一敬畏生命

單元第四單元生命的思考

學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級初一年級

教材書名:義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊出版社:人民教育出版社

L教學(xué)背景分析

1、教材分析

(1)課標(biāo)要求:

課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成的“自尊自強”部分:認(rèn)識自己生命的寶貴,珍愛生命:體會生命的價

值,認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。第二部分“我與他人和集體”中的“交往與

溝通”:學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。

(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是七年級上冊第八課的第二框題《生命可以永恒嗎》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生

命,體會生命的堅強和脆弱,感悟生命的寶貴,以生命平等的視角珍愛自己和他人的生命。以“生

命至上一敬畏生命一休戚與共”為主線,通過學(xué)生體驗生命的堅強和脆弱,增強珍愛生命的意識,

并能推己及人,學(xué)會在日常生活中友善待人。

2、學(xué)情分析:

七年級的學(xué)生剛剛踏上一段新的旅途,從未思考過生命的問題:既未曾留心體驗過生命的美好,

也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此,有必要引導(dǎo)學(xué)生感受生命的脆弱和堅強,體會生命

對我們每一個人的寶貴。在尊重生命,珍愛生命的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生以平等的視角來認(rèn)識周圍的親

人和同學(xué),推己及人,能以善待生命的心態(tài)來處理生命問題,關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點?為

什么生命價值高于一切?如何以平等的視角來善待周圍的人?這些是本課需要幫助學(xué)生解決的問題

2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):認(rèn)識到生命價值高于一切,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。

能力目標(biāo):能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?,學(xué)會善待身邊的人。

知識目標(biāo):懂得生命是崇高的、神圣的,生命價值高于一切。

【教學(xué)重點】生命至上

【教學(xué)難點】正確處理生命問題,學(xué)會關(guān)愛他人

【教學(xué)方法】情境體驗,案例討論

【教學(xué)資源】保定蠡縣救落井兒童的新聞,航天員余旭的新聞

3.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課分享活動:運用學(xué)生分享自己通過清明祭祖以

出示圖片經(jīng)驗及對圖片及向烈士獻(xiàn)花的

1.說說圖中的人們?yōu)槭裁匆@樣做?的理解。圖片引導(dǎo)學(xué)生分

2.說說你對生命的初步認(rèn)識?享自己的理解和

經(jīng)驗。

同學(xué)們已經(jīng)談到了我們對于祖先的懷念,對于

烈士的緬懷,都是我們在以各種各樣的方式追憶逝

去的生命。那我們應(yīng)該如何認(rèn)識生命,如何看待自

己的生命?我們一起來探討這一主題。

講授新課一、生命至上通過圖片引導(dǎo)學(xué)

1.對生畏的情懷學(xué)生看視頻,生感受對待生命

出示四副圖片,分別是:永不放棄的生命、努力守看圖片并回答的不同態(tài)度,從

護(hù)的生命、轉(zhuǎn)瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。問題而認(rèn)識生命的特

提問:生命有什么特點?我們應(yīng)該如何對待生命?點。

結(jié)論:對生命要有一種敬畏的情懷

生命是脆弱的、艱難的;

生命是堅強的、有力的;

生命是崇高的、神圣的。

第一目

體味生命2.生命,至高無上通過真實的新

出示新聞材料《108小時的賽跑》學(xué)生閱讀材料聞,以及具體的

11月6日,保定蠡縣中孟嘗聰跟著父親在地里并進(jìn)行分析數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體

收白菜時,不慎掉落枯井中。隨后的救援持續(xù)了五會生命的價值高

天、108個小時。據(jù)不完全統(tǒng)計,有20多支專業(yè)救于一切,生命是

援隊伍和民間志愿團(tuán)體,共計500余人,大型機械最寶貴的。

車輛165輛,社會捐款17萬余元。10日,小聰聰

被救出井底,但已無生命體征?,F(xiàn)場所有人站在道

路兩側(cè)默哀,100多臺大型機械一齊鳴笛,送別孩

子最后一程。學(xué)生回答問題

提問:你認(rèn)為花費如此巨大的人力、物力、財

力值嗎?為什么?

結(jié)論:每個人的生命都是寶貴的,每個人的生

命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面

前,生命價值高于一切。

3.珍愛他人生命

出示圖片學(xué)生觀看圖片創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)

思考:有人說,不顧自己危險去救他人是不愛惜并回答問題生討論,自主得

生命的表現(xiàn),你怎么理解?出結(jié)論,理解生

命是平等的,不

結(jié)論:生命至上,并不意味著只看到自己生命僅要珍愛自己的

的重要性,也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?!叭噬?,也要關(guān)愛

者愛人”“推己及人”應(yīng)珍愛他人的生命,如同珍其他人的生命。

愛自己的生命一樣。

講授新課二、休戚與共

1.推己及人通過真實的新

出示圖片:''最美姿勢”趙光元醫(yī)生的照片學(xué)生閱讀材料聞,引導(dǎo)學(xué)生分

2023年3月5日,一醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無并思考析,從對自己生

數(shù)網(wǎng)友,稱這是“最美姿勢”。他是淮安市第一人命的珍惜走向?qū)?/p>

民醫(yī)院集團(tuán)的腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日急診來他人生命的關(guān)

了位腦溢血患者,急需手術(shù)。為了便于徹底清除患懷,這才是敬畏

者腦部的血腫,醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元生命。

患有強直性脊柱炎,手術(shù)時間長了,只能選擇跪在

地上為患者手術(shù)。4個多小時的手術(shù)時間,趙光元

第二目跪了近兩個小時。手術(shù)后,他謙虛地說:“姿勢怎

學(xué)會學(xué)習(xí)樣并不重要,把病治好最重要。”

小組討論:結(jié)合問題進(jìn)行

為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”?討論,回答

結(jié)論:敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向

對他人生命的關(guān)懷,使我們意識到每個人都需要與

他人共同生活。

2.學(xué)會對待通過情境創(chuàng)設(shè),

出示四種情景學(xué)生觀看圖片引導(dǎo)學(xué)生尋找共

提問:1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受?并思考問題。同點,理解人與

2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)人之間的平等,

度?我們應(yīng)該善待每

個人。

學(xué)生活動:身邊人身邊事學(xué)生回答問題學(xué)生聯(lián)系自己的

同學(xué)說:尊敬老師,友善對待同學(xué)。實際生活,舉例

同學(xué)說:在家關(guān)心父母,主動幫助父母做力所能及說明,強化對于

的事。生命的理解

結(jié)論:我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人

的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才

會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

3.內(nèi)心選擇

播放視頻《巾幗英雄藍(lán)天永生》

黑龍江首席沙畫師薛以恒在微博上發(fā)表了自

己的沙畫,用自己的方式向余旭致敬。

“我和余旭一樣的年齡,得知,我告訴自己一

定要為她創(chuàng)作一幅沙畫,不求點擊量也要創(chuàng)作

薛以恒說,余旭作為一個女孩子,干了很多男兒都

做不到的事兒,她就是為國奉獻(xiàn)的青年偶像。

思考:為什么不求點擊量也要創(chuàng)作?

出示一組圖片

思考:人們?yōu)槭裁匆龀鲞@樣的行為?學(xué)生觀看視通過材料分析,

頻,閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生理解,

結(jié)論:我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)以及通過對圖敬畏和善意是發(fā)

心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著片進(jìn)行分析,自內(nèi)心的。

我們?nèi)绾慰创约旱纳??;卮饐栴}

課堂小結(jié)同學(xué)們,生命是物之源,所以生命是寶貴的,總結(jié)本課所學(xué),

同時,生命也是易碎品,是很脆弱的。在一個文明進(jìn)行情感提升。

社會里,每個人都應(yīng)樹立“敬畏生命”意識。一切

生命得到尊重和愛護(hù),才是地球在茫茫宇宙中偶然

得到了生命存在的全部意義。

板書

脆弱又推己及人

堅強休

全局尢一一善命

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