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文檔簡介
教學(xué)基本信息
課題第八課《探問生命》一一敬畏生命
單元第四單元生命的思考
學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級初一年級
教材書名:義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊出版社:人民教育出版社
L教學(xué)背景分析
1、教材分析
(1)課標(biāo)要求:
課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成的“自尊自強”部分:認(rèn)識自己生命的寶貴,珍愛生命:體會生命的價
值,認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。第二部分“我與他人和集體”中的“交往與
溝通”:學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。
(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是七年級上冊第八課的第二框題《生命可以永恒嗎》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生
命,體會生命的堅強和脆弱,感悟生命的寶貴,以生命平等的視角珍愛自己和他人的生命。以“生
命至上一敬畏生命一休戚與共”為主線,通過學(xué)生體驗生命的堅強和脆弱,增強珍愛生命的意識,
并能推己及人,學(xué)會在日常生活中友善待人。
2、學(xué)情分析:
七年級的學(xué)生剛剛踏上一段新的旅途,從未思考過生命的問題:既未曾留心體驗過生命的美好,
也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此,有必要引導(dǎo)學(xué)生感受生命的脆弱和堅強,體會生命
對我們每一個人的寶貴。在尊重生命,珍愛生命的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生以平等的視角來認(rèn)識周圍的親
人和同學(xué),推己及人,能以善待生命的心態(tài)來處理生命問題,關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點?為
什么生命價值高于一切?如何以平等的視角來善待周圍的人?這些是本課需要幫助學(xué)生解決的問題
2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):認(rèn)識到生命價值高于一切,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。
能力目標(biāo):能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?,學(xué)會善待身邊的人。
知識目標(biāo):懂得生命是崇高的、神圣的,生命價值高于一切。
【教學(xué)重點】生命至上
【教學(xué)難點】正確處理生命問題,學(xué)會關(guān)愛他人
【教學(xué)方法】情境體驗,案例討論
【教學(xué)資源】保定蠡縣救落井兒童的新聞,航天員余旭的新聞
3.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課分享活動:運用學(xué)生分享自己通過清明祭祖以
出示圖片經(jīng)驗及對圖片及向烈士獻(xiàn)花的
1.說說圖中的人們?yōu)槭裁匆@樣做?的理解。圖片引導(dǎo)學(xué)生分
2.說說你對生命的初步認(rèn)識?享自己的理解和
經(jīng)驗。
同學(xué)們已經(jīng)談到了我們對于祖先的懷念,對于
烈士的緬懷,都是我們在以各種各樣的方式追憶逝
去的生命。那我們應(yīng)該如何認(rèn)識生命,如何看待自
己的生命?我們一起來探討這一主題。
講授新課一、生命至上通過圖片引導(dǎo)學(xué)
1.對生畏的情懷學(xué)生看視頻,生感受對待生命
出示四副圖片,分別是:永不放棄的生命、努力守看圖片并回答的不同態(tài)度,從
護(hù)的生命、轉(zhuǎn)瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。問題而認(rèn)識生命的特
提問:生命有什么特點?我們應(yīng)該如何對待生命?點。
結(jié)論:對生命要有一種敬畏的情懷
生命是脆弱的、艱難的;
生命是堅強的、有力的;
生命是崇高的、神圣的。
第一目
體味生命2.生命,至高無上通過真實的新
出示新聞材料《108小時的賽跑》學(xué)生閱讀材料聞,以及具體的
11月6日,保定蠡縣中孟嘗聰跟著父親在地里并進(jìn)行分析數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體
收白菜時,不慎掉落枯井中。隨后的救援持續(xù)了五會生命的價值高
天、108個小時。據(jù)不完全統(tǒng)計,有20多支專業(yè)救于一切,生命是
援隊伍和民間志愿團(tuán)體,共計500余人,大型機械最寶貴的。
車輛165輛,社會捐款17萬余元。10日,小聰聰
被救出井底,但已無生命體征?,F(xiàn)場所有人站在道
路兩側(cè)默哀,100多臺大型機械一齊鳴笛,送別孩
子最后一程。學(xué)生回答問題
提問:你認(rèn)為花費如此巨大的人力、物力、財
力值嗎?為什么?
結(jié)論:每個人的生命都是寶貴的,每個人的生
命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面
前,生命價值高于一切。
3.珍愛他人生命
出示圖片學(xué)生觀看圖片創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)
思考:有人說,不顧自己危險去救他人是不愛惜并回答問題生討論,自主得
生命的表現(xiàn),你怎么理解?出結(jié)論,理解生
命是平等的,不
結(jié)論:生命至上,并不意味著只看到自己生命僅要珍愛自己的
的重要性,也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?!叭噬?,也要關(guān)愛
者愛人”“推己及人”應(yīng)珍愛他人的生命,如同珍其他人的生命。
愛自己的生命一樣。
講授新課二、休戚與共
1.推己及人通過真實的新
出示圖片:''最美姿勢”趙光元醫(yī)生的照片學(xué)生閱讀材料聞,引導(dǎo)學(xué)生分
2023年3月5日,一醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無并思考析,從對自己生
數(shù)網(wǎng)友,稱這是“最美姿勢”。他是淮安市第一人命的珍惜走向?qū)?/p>
民醫(yī)院集團(tuán)的腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日急診來他人生命的關(guān)
了位腦溢血患者,急需手術(shù)。為了便于徹底清除患懷,這才是敬畏
者腦部的血腫,醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元生命。
患有強直性脊柱炎,手術(shù)時間長了,只能選擇跪在
地上為患者手術(shù)。4個多小時的手術(shù)時間,趙光元
第二目跪了近兩個小時。手術(shù)后,他謙虛地說:“姿勢怎
學(xué)會學(xué)習(xí)樣并不重要,把病治好最重要。”
小組討論:結(jié)合問題進(jìn)行
為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”?討論,回答
結(jié)論:敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向
對他人生命的關(guān)懷,使我們意識到每個人都需要與
他人共同生活。
2.學(xué)會對待通過情境創(chuàng)設(shè),
出示四種情景學(xué)生觀看圖片引導(dǎo)學(xué)生尋找共
提問:1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受?并思考問題。同點,理解人與
2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)人之間的平等,
度?我們應(yīng)該善待每
個人。
學(xué)生活動:身邊人身邊事學(xué)生回答問題學(xué)生聯(lián)系自己的
同學(xué)說:尊敬老師,友善對待同學(xué)。實際生活,舉例
同學(xué)說:在家關(guān)心父母,主動幫助父母做力所能及說明,強化對于
的事。生命的理解
結(jié)論:我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人
的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才
會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
3.內(nèi)心選擇
播放視頻《巾幗英雄藍(lán)天永生》
黑龍江首席沙畫師薛以恒在微博上發(fā)表了自
己的沙畫,用自己的方式向余旭致敬。
“我和余旭一樣的年齡,得知,我告訴自己一
定要為她創(chuàng)作一幅沙畫,不求點擊量也要創(chuàng)作
薛以恒說,余旭作為一個女孩子,干了很多男兒都
做不到的事兒,她就是為國奉獻(xiàn)的青年偶像。
思考:為什么不求點擊量也要創(chuàng)作?
出示一組圖片
思考:人們?yōu)槭裁匆龀鲞@樣的行為?學(xué)生觀看視通過材料分析,
頻,閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生理解,
結(jié)論:我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)以及通過對圖敬畏和善意是發(fā)
心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著片進(jìn)行分析,自內(nèi)心的。
我們?nèi)绾慰创约旱纳??;卮饐栴}
課堂小結(jié)同學(xué)們,生命是物之源,所以生命是寶貴的,總結(jié)本課所學(xué),
同時,生命也是易碎品,是很脆弱的。在一個文明進(jìn)行情感提升。
社會里,每個人都應(yīng)樹立“敬畏生命”意識。一切
生命得到尊重和愛護(hù),才是地球在茫茫宇宙中偶然
得到了生命存在的全部意義。
板書
脆弱又推己及人
體
敬
堅強休
味
畏
戚
一
一
全局尢一一善命
生
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