初中道德與法治人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考敬畏生命教案

教學(xué)基本信息

課題第八課《探問生命》一一敬畏生命

單元第四單元生命的思考

學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級初一年級

教材書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊出版社：人民教育出版社

L教學(xué)背景分析

1、教材分析

(1)課標(biāo)要求：

課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成的“自尊自強”部分：認(rèn)識自己生命的寶貴，珍愛生命：體會生命的價

值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。第二部分“我與他人和集體”中的“交往與

溝通”：學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是七年級上冊第八課的第二框題《生命可以永恒嗎》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生

命，體會生命的堅強和脆弱，感悟生命的寶貴，以生命平等的視角珍愛自己和他人的生命。以“生

命至上一敬畏生命一休戚與共”為主線，通過學(xué)生體驗生命的堅強和脆弱，增強珍愛生命的意識，

并能推己及人，學(xué)會在日常生活中友善待人。

2、學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生剛剛踏上一段新的旅途，從未思考過生命的問題：既未曾留心體驗過生命的美好，

也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此，有必要引導(dǎo)學(xué)生感受生命的脆弱和堅強，體會生命

對我們每一個人的寶貴。在尊重生命，珍愛生命的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以平等的視角來認(rèn)識周圍的親

人和同學(xué)，推己及人，能以善待生命的心態(tài)來處理生命問題，關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點？為

什么生命價值高于一切？如何以平等的視角來善待周圍的人？這些是本課需要幫助學(xué)生解決的問題

2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。

能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會善待身邊的人。

知識目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。

【教學(xué)重點】生命至上

【教學(xué)難點】正確處理生命問題，學(xué)會關(guān)愛他人

【教學(xué)方法】情境體驗，案例討論

【教學(xué)資源】保定蠡縣救落井兒童的新聞，航天員余旭的新聞

3.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課分享活動：運用學(xué)生分享自己通過清明祭祖以

出示圖片經(jīng)驗及對圖片及向烈士獻(xiàn)花的

1.說說圖中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？的理解。圖片引導(dǎo)學(xué)生分

2.說說你對生命的初步認(rèn)識？享自己的理解和

經(jīng)驗。

同學(xué)們已經(jīng)談到了我們對于祖先的懷念，對于

烈士的緬懷，都是我們在以各種各樣的方式追憶逝

去的生命。那我們應(yīng)該如何認(rèn)識生命，如何看待自

己的生命？我們一起來探討這一主題。

講授新課一、生命至上通過圖片引導(dǎo)學(xué)

1.對生畏的情懷學(xué)生看視頻，生感受對待生命

出示四副圖片，分別是：永不放棄的生命、努力守看圖片并回答的不同態(tài)度，從

護(hù)的生命、轉(zhuǎn)瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。問題而認(rèn)識生命的特

提問：生命有什么特點？我們應(yīng)該如何對待生命？點。

結(jié)論：對生命要有一種敬畏的情懷

生命是脆弱的、艱難的；

生命是堅強的、有力的；

生命是崇高的、神圣的。

第一目

體味生命2.生命，至高無上通過真實的新

出示新聞材料《108小時的賽跑》學(xué)生閱讀材料聞，以及具體的

11月6日，保定蠡縣中孟嘗聰跟著父親在地里并進(jìn)行分析數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體

收白菜時，不慎掉落枯井中。隨后的救援持續(xù)了五會生命的價值高

天、108個小時。據(jù)不完全統(tǒng)計，有20多支專業(yè)救于一切，生命是

援隊伍和民間志愿團(tuán)體，共計500余人，大型機械最寶貴的。

車輛165輛，社會捐款17萬余元。10日，小聰聰

被救出井底，但已無生命體征?，F(xiàn)場所有人站在道

路兩側(cè)默哀，100多臺大型機械一齊鳴笛，送別孩

子最后一程。學(xué)生回答問題

提問：你認(rèn)為花費如此巨大的人力、物力、財

力值嗎？為什么？

結(jié)論：每個人的生命都是寶貴的，每個人的生

命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面

前，生命價值高于一切。

3.珍愛他人生命

出示圖片學(xué)生觀看圖片創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)

思考：有人說，不顧自己危險去救他人是不愛惜并回答問題生討論，自主得

生命的表現(xiàn)，你怎么理解？出結(jié)論，理解生

命是平等的，不

結(jié)論：生命至上，并不意味著只看到自己生命僅要珍愛自己的

的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭噬?，也要關(guān)愛

者愛人”“推己及人”應(yīng)珍愛他人的生命，如同珍其他人的生命。

愛自己的生命一樣。

講授新課二、休戚與共

1.推己及人通過真實的新

出示圖片：''最美姿勢”趙光元醫(yī)生的照片學(xué)生閱讀材料聞，引導(dǎo)學(xué)生分

2023年3月5日，一醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無并思考析，從對自己生

數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。他是淮安市第一人命的珍惜走向?qū)?/p>

民醫(yī)院集團(tuán)的腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日急診來他人生命的關(guān)

了位腦溢血患者，急需手術(shù)。為了便于徹底清除患懷，這才是敬畏

者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元生命。

患有強直性脊柱炎，手術(shù)時間長了，只能選擇跪在

地上為患者手術(shù)。4個多小時的手術(shù)時間，趙光元

第二目跪了近兩個小時。手術(shù)后，他謙虛地說：“姿勢怎

學(xué)會學(xué)習(xí)樣并不重要，把病治好最重要。”

小組討論：結(jié)合問題進(jìn)行

為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”？討論，回答

結(jié)論：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向

對他人生命的關(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與

他人共同生活。

2.學(xué)會對待通過情境創(chuàng)設(shè)，

出示四種情景學(xué)生觀看圖片引導(dǎo)學(xué)生尋找共

提問：1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？并思考問題。同點，理解人與

2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)人之間的平等，

度？我們應(yīng)該善待每

個人。

學(xué)生活動：身邊人身邊事學(xué)生回答問題學(xué)生聯(lián)系自己的

同學(xué)說：尊敬老師，友善對待同學(xué)。實際生活，舉例

同學(xué)說：在家關(guān)心父母，主動幫助父母做力所能及說明，強化對于

的事。生命的理解

結(jié)論：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人

的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才

會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

3.內(nèi)心選擇

播放視頻《巾幗英雄藍(lán)天永生》

黑龍江首席沙畫師薛以恒在微博上發(fā)表了自

己的沙畫，用自己的方式向余旭致敬。

“我和余旭一樣的年齡，得知，我告訴自己一

定要為她創(chuàng)作一幅沙畫，不求點擊量也要創(chuàng)作

薛以恒說，余旭作為一個女孩子，干了很多男兒都

做不到的事兒，她就是為國奉獻(xiàn)的青年偶像。

思考：為什么不求點擊量也要創(chuàng)作？

出示一組圖片

思考：人們?yōu)槭裁匆龀鲞@樣的行為？學(xué)生觀看視通過材料分析，

頻，閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解，

結(jié)論：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)以及通過對圖敬畏和善意是發(fā)

心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著片進(jìn)行分析，自內(nèi)心的。

我們?nèi)绾慰创约旱纳??；卮饐栴}

課堂小結(jié)同學(xué)們，生命是物之源，所以生命是寶貴的，總結(jié)本課所學(xué)，

同時，生命也是易碎品，是很脆弱的。在一個文明進(jìn)行情感提升。

社會里，每個人都應(yīng)樹立“敬畏生命”意識。一切

生命得到尊重和愛護(hù)，才是地球在茫茫宇宙中偶然

得到了生命存在的全部意義。

板書

脆弱又推己及人

體

敬

堅強休

味

畏

戚

一

一

全局尢一一善命

生