備戰(zhàn)2022年中考語(yǔ)文-名著閱讀(教師版)VIP

名著閱讀命題研究新課程標(biāo)準(zhǔn)提出初中學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，中考語(yǔ)文命題已經(jīng)體現(xiàn)了課程改革的基本理念，名著閱讀題走進(jìn)了中考的試卷。隨著課程改革的不斷深化，在考查類(lèi)型上，將有以下四種類(lèi)型:①文學(xué)常識(shí)類(lèi)，②名著人物類(lèi)、③故事情節(jié)類(lèi)(重點(diǎn))、④體驗(yàn)評(píng)價(jià)類(lèi)。答題策略一、解題指導(dǎo)考法1:名著基本常識(shí)這類(lèi)題一般是選擇題和填空題，大多考查作品名稱(chēng)、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(國(guó)別)、作品的主要內(nèi)容以及相關(guān)的基本常識(shí)積累。填空題要求能識(shí)記并寫(xiě)出名著人物、內(nèi)容與情節(jié)。所以除了必須熟記與名著相關(guān)的作家、作品外，還應(yīng)仔細(xì)閱讀文段，然后展開(kāi)聯(lián)想，把相關(guān)的情節(jié)與我們熟悉的作品、人物掛上鉤，然后落筆，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。考法2:分析人物形象人物的考查主要有兩類(lèi):一是給出情節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的人物;二是概括人物的性格。解答這類(lèi)題要在對(duì)名著有基本了解的前提下，仔細(xì)分析，把握細(xì)節(jié)，把典型情節(jié)與作品名、主要人物對(duì)號(hào)入座。若概括人物性格則要聯(lián)系原著，緊扣題干涉及的事件，分析人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，注意語(yǔ)言的精練和流暢。有時(shí)候命題者還提供多個(gè)人物讓你選擇，應(yīng)選擇自己最為熟悉的人物落筆。考法3:概括故事情節(jié)(1)在細(xì)讀原著的基礎(chǔ)上熟記作品、主要人物、主要情節(jié)。(2)對(duì)不熟悉的情節(jié)要抓住題干中的關(guān)鍵詞(或所選詩(shī)詞、歌詞中的關(guān)鍵詞)幫助推斷。(3)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括表述?？挤?:理解名著內(nèi)容，賞析藝術(shù)手法解答這類(lèi)題的前提是熟讀原著，對(duì)各名著的語(yǔ)言風(fēng)格、作品主題、思想意義等了然于心。.(1)理解概括內(nèi)容，要分點(diǎn)答出。(2)賞析藝術(shù)手法，先明確答題要點(diǎn)，再結(jié)合典型的人物、事件、語(yǔ)言等進(jìn)行具體分析。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、流暢。考法5:談啟示和看法(1)明確要求。認(rèn)真審題，明確題目要求。(2)亮出觀點(diǎn)。用一句完整的話(huà)表明自己受到的啟發(fā)或?qū)κ录?、人物的看法，觀點(diǎn)要正確、鮮明。(若題目未明確或限制評(píng)論的對(duì)象或感悟的角度，則要選取作品中感受最深的情景和形象進(jìn)行點(diǎn)評(píng))(3)闡述觀點(diǎn)。聯(lián)系作品中的相關(guān)內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)。要圍繞第-步中的觀點(diǎn)選擇作品中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)闡述，以作品中的內(nèi)容作為支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)，言簡(jiǎn)意賅。二、復(fù)習(xí)方法用列提綱或圖表的方式對(duì)作品的作者、主要人物性格、主要情節(jié)等加以識(shí)記;選取作品中感受最深的情景和形象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。真題回放（2021·四川雅安·中考真題）1．毛澤東在《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌中寫(xiě)到：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。(1)英雄業(yè)績(jī)永載史冊(cè)。請(qǐng)你分別簡(jiǎn)要敘述紅軍長(zhǎng)征中一個(gè)與山相關(guān)、一個(gè)與水相關(guān)的英雄壯舉。(2)你認(rèn)為紅軍不怕“遠(yuǎn)征難”的最主要原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?1)①與山有關(guān)的英雄壯舉：翻越白雪茫茫的大雪山（夾金山）；②與水有關(guān)的英雄壯舉：皎平渡巧渡長(zhǎng)江（金沙江），十六勇士安順場(chǎng)強(qiáng)渡大渡河，三十勇士飛奪瀘定橋等。(2)①堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必將勝利（或：決心為中國(guó)人民謀幸福，決心為中華民族謀復(fù)興）②有鐵一般的嚴(yán)明紀(jì)律。為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神和勇氣。【解析】(1)考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。強(qiáng)渡大渡河是中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍在大渡河上進(jìn)行的一次強(qiáng)渡事件。十七勇士戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，沖過(guò)了敵人的重重火網(wǎng)，終于登上了對(duì)岸。在火力支援下，勇士們擊退了川軍的反撲，控制了渡口，一舉擊潰川軍一個(gè)營(yíng)，鞏固了渡河點(diǎn)，并成功地為后續(xù)部隊(duì)打開(kāi)了一條通道。翻越大雪山：紅軍在長(zhǎng)征途中一共翻越了十八座山脈，其中五座終年覆蓋積雪，自然條件極其惡劣。但紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?，始終保有堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀的革命精神。據(jù)此概括作答即可。(2)考查名著的價(jià)值影響和時(shí)代精神。長(zhǎng)征是紅軍在戰(zhàn)略上的轉(zhuǎn)移，而對(duì)艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士有不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，有眾志成城的協(xié)作精神，有排除萬(wàn)難的革命精神，有堅(jiān)定的革命信念，所以他們不怕“遠(yuǎn)征難”。（2021·河南·中考真題）2．在《西游記》中，孫悟空經(jīng)歷了三次“離去與歸來(lái)”，每次都收獲了成長(zhǎng)。依照示例，在下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，概述所給故事中“離去與歸來(lái)”的相關(guān)情節(jié)，然后寫(xiě)出感悟。①離去：心猿歸正

歸來(lái)：六賊無(wú)蹤②離去：圣僧恨逐美猴王

歸來(lái)：豬八戒義激猴王示例離去：真行者落伽山訴苦

歸來(lái)：一體難修真寂滅相關(guān)情節(jié)：孫悟空打殺了一伙強(qiáng)盜，被唐僧兩次念緊箍咒驅(qū)趕，孫悟空不愿離開(kāi)，無(wú)奈前往落伽山訴苦，后來(lái)在觀音陪同下歸來(lái)。感悟：孫悟空在觀音指點(diǎn)后明白，可以懲奸除惡，但不可一味蠻干。從中我明白了，在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅要堅(jiān)守理想，也要講究做事的方法。【答案】①示例：相關(guān)情節(jié)：孫悟空打殺六個(gè)蟊賊，被唐僧指責(zé)，負(fù)氣離開(kāi)；經(jīng)過(guò)東海，在龍王的勸說(shuō)下重回唐僧身邊。感悟：孫悟空因受不得指責(zé)離去，因接受勸說(shuō)歸來(lái)，從中我明白了，成長(zhǎng)過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，若能及時(shí)改正就能重回正路。②示例：相關(guān)情節(jié)：孫悟空三打白骨精，被唐僧寫(xiě)貶書(shū)驅(qū)趕，忍氣離開(kāi)；后知道師父被困，經(jīng)八戒義激，他回來(lái)解救唐僧。感悟：孫悟空雖然不滿(mǎn)唐僧對(duì)自己的懲罰，但在唐僧被困時(shí)仍然回來(lái)相救，從中我明白了，成長(zhǎng)過(guò)程中需要擱置情緒，把自己該做的事做好。【解析】考查名著內(nèi)容的掌握和理解?！段饔斡洝分校瑢O悟空在取經(jīng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了三次“離去與歸來(lái)”。第一次“離去與歸來(lái)”，是在《西游記》第十四回“心猿歸正，六賊無(wú)蹤”。彼時(shí)唐僧才剛收孫悟空為徒弟，遇到六個(gè)攔路強(qiáng)盜，孫悟空將他們一個(gè)個(gè)盡皆打死。唐僧十分惱怒，就教訓(xùn)孫悟空“只因你沒(méi)收沒(méi)管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年之難。今既入沙門(mén)，若還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡”，孫悟空一生受不得人氣，見(jiàn)唐三藏絮絮叨叨，發(fā)火道“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，我回去便了”，一氣之下，丟下師父獨(dú)自遠(yuǎn)去。后來(lái)悟空在東海龍王和觀音的勸說(shuō)下，回來(lái)保唐僧取經(jīng)。從這件事可以看出，孫悟空此時(shí)的性格仍然是毛躁沖動(dòng)，任性偏執(zhí)，對(duì)師父的教導(dǎo)很不耐煩，可見(jiàn)他此時(shí)心智還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成熟。但他知錯(cuò)就改的性格和行為是令人贊賞的。孫悟空第二次“離去”，是在《西游記》第27回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破，統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精變成白發(fā)老公公，又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走前向師父下拜告別，囑咐沙師弟，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。根據(jù)第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪”可知，唐僧遭難，八戒去請(qǐng)孫悟空時(shí)才知他心里一直放心不下師傅，得知師傅遭難后決定去救師傅，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情，對(duì)師傅忠心耿耿，可見(jiàn)孫悟空由之前的任性急躁變得成熟穩(wěn)重，做事也講究正確的方式方法了。（2021·西藏·中考真題）3．讀名著，長(zhǎng)見(jiàn)聞。一個(gè)漢子挑著一副擔(dān)桶，走上山岡來(lái)。眾軍看見(jiàn)了，便問(wèn)：“你桶里是什么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買(mǎi)些吃？”正在那里湊錢(qián)。楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做什么？”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不聽(tīng)灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃，好大膽！”眾軍道：“沒(méi)事又來(lái)?yè)v亂。我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，關(guān)你啥事，也來(lái)打人。”楊志道：“你這村人明白什么，只顧貪吃，全不曉得路途上的事情艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！保ㄟx文有刪改）以上文字選自《__________》（小說(shuō)），楊志一行人押運(yùn)的是__________（貨物名稱(chēng)），根據(jù)本段文字，簡(jiǎn)要概括楊志的性格特征____________________（至少2點(diǎn)）?！敬鸢浮?/p>

《水滸傳》

生辰綱

小心謹(jǐn)慎、粗暴蠻橫（嚴(yán)厲）?！驹斀狻浚?）本題考查名著常識(shí)的識(shí)記。解答此題，要根據(jù)語(yǔ)段判斷出處，然后結(jié)合名著知識(shí)作答。根據(jù)語(yǔ)段的提示信息“酒”“山岡”“楊志”“被蒙汗藥麻翻了”等信息，可知本段文字是青面獸楊志在押送“生辰綱”時(shí)阻止士兵買(mǎi)酒的片段。文本選自施耐庵編寫(xiě)的章回體小說(shuō)《水滸傳》。（2）考查對(duì)人物形象的分析。閱讀文本，從“楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：‘你們不聽(tīng)灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃，好大膽！’”可以看出楊志是一個(gè)管理無(wú)方、粗暴蠻橫之人；從“你這村人明白什么，只顧貪吃，全不曉得路途上的事情艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”，可以看出，楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎、有戒備之心的人。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2021·寧夏·中考真題）4．閱讀《紅星照耀中國(guó)》的兩則摘抄，完成下面的讀書(shū)任務(wù)卡?！菊?】從最高級(jí)指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營(yíng)長(zhǎng)以上可以騎馬或騾子。我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊(duì)在一起時(shí)，這主要表現(xiàn)在西瓜和李子上。指揮員和士兵的住處，差別很少，他們自由地往來(lái)，不拘形式。【摘抄2】徐海東很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動(dòng)稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身材仍很修長(zhǎng)，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過(guò)傷。有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個(gè)農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里上來(lái)，放下卷起的褲腿，參加了一隊(duì)路過(guò)的“志愿參加”的戰(zhàn)士隊(duì)伍。讀書(shū)任務(wù)卡任務(wù)1：作者：任務(wù)2：摘抄2中人物的特點(diǎn)是：任務(wù)3：以上摘抄給我的感受是：任務(wù)4：《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，讓中國(guó)的故事“有溫度，有情感，有精神，有力量”；書(shū)中有哪些好的講故事的方法值得我們學(xué)習(xí)？【答案】任務(wù)1：埃德加?斯諾。任務(wù)2：身體強(qiáng)壯，四肢靈活，煙酒不沾任務(wù)3：徐海東是一個(gè)質(zhì)樸、嚴(yán)于律己、英勇無(wú)畏的人。任務(wù)4：作者以出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長(zhǎng)中的紅色蘇區(qū)一幅幅立體而豐富的影像，描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓越的革命斗爭(zhēng)，以及西安事變爆發(fā)前夕毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、林伯渠、徐海東等中共領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)時(shí)局的看法以及他們各自的傳奇經(jīng)歷。用真實(shí)生動(dòng)的筆調(diào)刻畫(huà)了紅軍人物和紅軍精神，這種紀(jì)實(shí)文學(xué)，細(xì)致真實(shí)的講故事值得我們學(xué)習(xí)。【解析】文段選自《紅星照耀中國(guó)》，它是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。任務(wù)1：本題考查名著常識(shí)?！都t星照耀中國(guó)》的作者是埃德加?斯諾，它是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。任務(wù)2：本題考查對(duì)人物形象的分析。從“他煙酒不沾，身材仍很修長(zhǎng)，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)”“很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事”可概括出身體強(qiáng)壯，四肢靈活，煙酒不沾。任務(wù)3：本題考查閱讀感受。從“他打仗十年，負(fù)傷八次””“很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事“可知，他是身強(qiáng)體壯，嚴(yán)于律己，英勇無(wú)畏的人。任務(wù)4：本題考查文章寫(xiě)作手法分析?！都t星照耀中國(guó)》，它是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，它的記錄充滿(mǎn)真實(shí)性，并且尊重客觀事實(shí)，細(xì)膩刻畫(huà)主要人物，使得故事動(dòng)人真切。如，書(shū)中有這樣記載“紅小鬼”的：“我以前從未見(jiàn)過(guò)任何中國(guó)青少年有這樣一種人格尊……隨著我更深入蘇區(qū)，我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂(lè)愉快、精神飽滿(mǎn)、忠誠(chéng)不渝的‘紅小鬼’身上，洋溢著一種令人驚奇的青年運(yùn)動(dòng)的蓬勃精神?！彼怪Z看慣了贏弱無(wú)助的中國(guó)孩子，“紅小鬼”表現(xiàn)出的蓬勃朝氣讓他著迷。隨后接觸的那群歷經(jīng)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士震撼，“有時(shí)我?guī)缀醪荒芟嘈?，只是由于這樣一批堅(jiān)決的青年，有了一種思想的武裝之后，竟然能夠?qū)δ暇┑那к娙f(wàn)馬進(jìn)行了群眾性斗爭(zhēng)達(dá)十年之久?！彼怪Z筆下的蘇區(qū)普通百姓活靈活現(xiàn)，真實(shí)生動(dòng)，他們的精神狀態(tài)，折射出當(dāng)時(shí)蘊(yùn)藏在民眾思想里的智慧之光，這是正義的力量，也是中國(guó)的希望。故抓住“紀(jì)實(shí)性、真實(shí)性和細(xì)膩的刻畫(huà)”來(lái)談?wù)勚档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方即可。（2021·四川資陽(yáng)·中考真題）5．閱讀下面文字，完成小題。南湖中學(xué)八年級(jí)一班開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀活動(dòng)時(shí)，“啟航”小組制作了如下兩張學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)?！静牧弦弧磕夸浘x學(xué)習(xí)卡片【材料二】?jī)?nèi)容摘記學(xué)習(xí)卡片人物摘記內(nèi)容背景①在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候，他也笑得厲害——但絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。他有演講和寫(xiě)作的才能，對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。1936年間，美國(guó)記者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，沖破重重封鎖，在陜北采訪(fǎng)眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況。②彭德懷他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食同部下一樣，一般是白萊、面條、豆羊肉，有時(shí)有饅頭。他動(dòng)作和說(shuō)話(huà)都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。③自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同兄弟們坐在一起，講故事，同他們一起打球。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。打仗時(shí)他總是在前線(xiàn)指揮。(1)請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，在內(nèi)容摘記學(xué)習(xí)卡片的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出人物姓名。(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料回顧整本書(shū)內(nèi)容，探究紅軍領(lǐng)袖人物帶領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍不斷取得革命勝利的原因?！敬鸢浮?1)①毛澤東③朱德(2)紅軍領(lǐng)袖將馬克思列寧的理論與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)事求是；制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，深得民眾的信任。紅軍領(lǐng)袖人物個(gè)人素質(zhì)高，信念堅(jiān)定；領(lǐng)袖敢于吃苦，與士兵同甘共苦?！窘馕觥?1)考查名著人物。①根據(jù)“摘記內(nèi)容”里的“他有演講和寫(xiě)作的才能”“是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”可知選段中的人物是毛澤東。選段內(nèi)容出自目錄中的“蘇維埃掌權(quán)人物”。原文中表述為“在我看來(lái)，毛澤東是一個(gè)令人極感興趣而復(fù)雜的人。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候他也笑得厲害……”。③根據(jù)“摘記內(nèi)容”中的“自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后”“他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦”“打仗時(shí)他總是在前線(xiàn)指揮”等可知選段中的人物是朱德。選段內(nèi)容出自目錄中的第九篇“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”，原文中的表述為“朱德愛(ài)護(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯吃，從來(lái)不叫苦，很少生病……”。(2)考查名著內(nèi)容。斯諾在書(shū)中回顧了周恩來(lái)走上革命的歷程：早年求學(xué)經(jīng)歷、參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)、出國(guó)留學(xué)、發(fā)動(dòng)國(guó)民革命、組織工人罷工、組織廣州公社、轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，九死一生到達(dá)陜北的紅色新根據(jù)地。在與周恩來(lái)的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺(jué)，這位參加并組織過(guò)多起革命起義、書(shū)生出生的造反者并不是一個(gè)狂熱分子，而是一位頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能把馬列主義與中國(guó)的實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)事求是，態(tài)度溫和的人。由此可得第一點(diǎn)原因：紅軍領(lǐng)袖將馬克思列寧的理論與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)事求是。書(shū)中提到，紅軍的成長(zhǎng)離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律，1928年后，紅軍提出了八條紀(jì)律：“一、上門(mén)板；二、捆鋪草；三、對(duì)老百姓要和氣，要隨時(shí)幫助他們；四、借東西要還；五、損壞東西要賠；六、和農(nóng)民買(mǎi)賣(mài)東西要公平；七、買(mǎi)東西要付錢(qián)；八、要講衛(wèi)生，蓋廁所離住家要遠(yuǎn)。由此可得第二點(diǎn)原因：制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，深得民眾的信任。周恩來(lái)有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。他在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了同時(shí)在中國(guó)成立的這個(gè)組織的創(chuàng)建人；26歲就成了廣州政治生活中的一個(gè)領(lǐng)袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書(shū)，后來(lái)因他在激進(jìn)的學(xué)員中間影響很大，蔣介石不得不任命他為黃埔軍校政治部主任。賀龍忠誠(chéng)謙虛。他參加中國(guó)共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來(lái)沒(méi)有違反過(guò)黨的紀(jì)律：他總希望別人提出批評(píng)，留心聽(tīng)取意見(jiàn)。毛澤東立場(chǎng)堅(jiān)定，十分理性。喜歡憨笑，但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)日標(biāo)的信念。一直忠于民族主義，決不為了升官發(fā)財(cái)而叛變投向國(guó)民黨。階級(jí)仇恨對(duì)他來(lái)說(shuō)大概基本上是一種理性的產(chǎn)物，而不是本能的沖動(dòng)……由此可得第四點(diǎn)原因：紅軍領(lǐng)袖們個(gè)人素質(zhì)高，信念堅(jiān)定。根據(jù)選段中的“自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同兄弟們坐在一起，講故事，同他們一起打球。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。打仗時(shí)他總是在前線(xiàn)指揮”可得第三點(diǎn)原因：紅軍領(lǐng)袖們敢于吃苦，與士兵同甘共苦。（2021·江蘇鹽城·中考真題）6．名著閱讀(1)下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的見(jiàn)聞，客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。B．《昆蟲(chóng)記》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作的文學(xué)巨著，它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)情趣盎然。C．《簡(jiǎn)愛(ài)》采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，作者以手寫(xiě)心，句句發(fā)自肺腑，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。D．《二十四孝圖》寫(xiě)魯迅兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂的“孝道”的批判。(2)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處完成做筆記的任務(wù)。摘要人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”修筑的路基一直往密林深處延伸?！栙M(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿。做筆記摘要：保爾大病初愈之后再烈士公墓前思考人生的意義心得：人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。摘要：心得：筆記小貼士：寫(xiě)提要——概括內(nèi)容要點(diǎn)寫(xiě)心得——記錄體驗(yàn)感想(3)《水滸傳》電視劇主題曲唱道：“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手?！庇腥苏J(rèn)為魯達(dá)和林沖的形象都是這幾句歌詞的極好注腳，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)B(2)提要：保爾在環(huán)境很惡劣的情況下，依然堅(jiān)持修筑鐵路。心得：人應(yīng)當(dāng)有吃苦耐勞的精神、鋼鐵般的意志。(3)示例：晁蓋、吳用劫了生辰綱上山后，嫉賢妒能的王倫不容這些英雄，想用金錢(qián)打發(fā)他們，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位?！窘馕觥?1)本題考查名著綜合閱讀。注意題干要求找出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。B.有誤，《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作的文學(xué)巨著。選項(xiàng)中“英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作”表述不正確；故選B。(2)本題考查名著閱讀內(nèi)容概括與感悟啟示。注意參考示例作答。根據(jù)“修筑的路基一直往密林深處延伸”“費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)”“他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了”“靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿?！钡日Z(yǔ)句可知，這段文字主要講的是：保爾在修筑鐵路時(shí)，鞋子爛了只能繼續(xù)使用，而且筑路環(huán)境十分惡劣，盡管如此，保爾仍然堅(jiān)持修筑鐵路。這段文字對(duì)修路環(huán)境進(jìn)行刻畫(huà)，以及對(duì)保爾“爛靴子”進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，我們可以看出：筑路的環(huán)境如此艱苦、生活條件如此惡劣、工作如此艱難，但是保爾都在努力克服，堅(jiān)持工作，展現(xiàn)出驚人的毅力、頑強(qiáng)的意志、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，這就值得我們學(xué)習(xí)，生活中我們總會(huì)遇到各種困難、磨難，我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，要有頑強(qiáng)的意志應(yīng)對(duì)困難、磨難。(3)本題考查名著閱讀情節(jié)梳理與人物形象分析。解答時(shí)首先要明白歌詞“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的意思，就是遇到不平之事時(shí)果斷出手，而不是坐視不管。示例：魯智深在酒樓遇到金氏父女，聽(tīng)說(shuō)二人被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西逼迫的不幸遭遇，為二人打抱不平，先幫助金氏父女離開(kāi)，又直奔鎮(zhèn)關(guān)西賣(mài)肉的攤鋪，當(dāng)眾耍笑惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，之后三拳將其打死。體現(xiàn)了魯智遇到不平之事時(shí)果斷出手，深行俠仗義的性格特點(diǎn)。示例：在林沖雪夜上梁山后，王倫百般為難，幸好是柴進(jìn)推薦的林沖才得以留在梁山。在晁蓋上梁山時(shí)，王倫又相拒，恐自己統(tǒng)領(lǐng)之位被奪，林沖早就不滿(mǎn)，再加上吳用從旁蠱惑，終于在晁蓋等告辭時(shí)，火并王倫，林沖擁晁蓋為主。（2021·青海西寧·中考真題）閱讀選段，完成下面小題。選段【一】：我通常都看見(jiàn)A在梧桐樹(shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。選段【二】：B是大家都很熟悉的一種昆蟲(chóng)，即使你沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，也至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯?．以上選段出自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家___________（人名）的《昆蟲(chóng)記》，他通過(guò)野外觀察和實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了昆蟲(chóng)鮮為人知的奧秘，如選段【一】寫(xiě)出了_____的生活習(xí)性，選段【二】寫(xiě)出了_____的形態(tài)特征，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。8．請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析這部著作的語(yǔ)言特色?！敬鸢浮?．

法布爾

A蟬

B螢火蟲(chóng)8．示例：選段一“歌唱者和它的伴侶比肩而坐”運(yùn)用擬人的修辭手法，將蟬擬人化，生動(dòng)描繪蟬的生活習(xí)性。選段一“狂飲”“唱”等詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蟬飲樹(shù)汁、夏日長(zhǎng)鳴的生活習(xí)性。選段二運(yùn)用比喻的修辭手法，將螢火蟲(chóng)的發(fā)光器比作一盞燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的形態(tài)特征?！窘馕觥?．考查對(duì)名著常識(shí)及內(nèi)容的了解?！独ハx(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》等，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。從選段【一】“在梧桐樹(shù)的柔枝上”“無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱”等提示性信息可知，文本敘寫(xiě)的對(duì)象是“蟬”；從選段【二】“它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮”“在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯钡忍崾拘孕畔⒖芍谋緮?xiě)的對(duì)象是“螢火蟲(chóng)”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。8．考查對(duì)名著語(yǔ)言特色的理解?！独ハx(chóng)記》不同于一般科學(xué)小品，具有濃郁的文學(xué)氣息。作品的語(yǔ)言樸實(shí)清新、生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然情趣和詩(shī)意。作者對(duì)自然界動(dòng)植物聲、色、形、氣息多方面的繪都恰到好處，使用了大量栩栩如生的比喻、擬人等修辭手法。如：選段【一】“無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱”的語(yǔ)句，將蟬擬人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬的生活習(xí)性。再如，選段【二】“它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈”的語(yǔ)句，將螢火蟲(chóng)的“發(fā)光器”比喻為“燈”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的形態(tài)特征。名校預(yù)測(cè)1．（2022·河南安陽(yáng)·二模）小麗的妹妹剛剛升入初中，難以適應(yīng)難度加大的課業(yè)，即使經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有提高，她為此苦惱不已。為了幫助妹妹，小麗送給她《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書(shū)》這兩本“成長(zhǎng)之書(shū)”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，任選一本書(shū)，選取其中兩個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明小麗送給妹妹這本書(shū)的原因?！敬鸢浮渴纠唬骸朵撹F是怎樣煉成的》是一位堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士的“成長(zhǎng)之書(shū)”，主人公保爾·柯察金家境貧寒，一生充滿(mǎn)坎坷和挫折，但他充滿(mǎn)革命熱情，能夠以強(qiáng)大的毅力和勇敢的精神面對(duì)生命中的困難。保爾被調(diào)去修筑鐵路，筑路隊(duì)工作條件艱苦，還要不時(shí)面對(duì)匪兵的騷擾，但他絲毫不畏懼，哪怕染上傷寒，也一心撲在修路上。他全身癱瘓、雙目失明，卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是以筆為武器重新投入革命中，經(jīng)歷重重磨難終于出版了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事能夠激勵(lì)妹妹勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，奮勇前行。示例二：《傅雷家書(shū)》是一本苦心孤詣的教子書(shū)，它以書(shū)信的形式呈現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)。傅雷和兒子談到如何面對(duì)鋼琴比賽的壓力時(shí)，寄語(yǔ)兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會(huì)有更好的效果；當(dāng)兒子情緒低落時(shí)，傅雷耐心細(xì)致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以作為后來(lái)的借鑒。這本書(shū)能夠幫助妹妹學(xué)會(huì)直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。分析所給情境，妹妹因無(wú)法解決自己的學(xué)業(yè)問(wèn)題而苦惱，小麗贈(zèng)書(shū)是為了幫助妹妹解決這一問(wèn)題，送給妹妹《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書(shū)》這兩本“成長(zhǎng)之書(shū)”；可見(jiàn)我們應(yīng)該選擇其中一本名著，在名著中找出與“如何面對(duì)困難和壓力”這一話(huà)題有關(guān)的兩個(gè)典型事例進(jìn)行表述。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》講的是具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士保爾·柯察金的故事。在修筑鐵路的過(guò)程中，保爾染上了傷寒，一連五天高燒不退，卻仍然戰(zhàn)斗在勞動(dòng)第一線(xiàn)，直到病魔把他擊倒。人們以為保爾死了，可一個(gè)月后，他又回到了工地。后來(lái)保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。先用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事能夠激勵(lì)妹妹勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，不斷成長(zhǎng)。示例二：《傅雷家書(shū)》一書(shū)中滿(mǎn)含傅雷夫婦對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)。當(dāng)傅聰意志消沉?xí)r，傅雷說(shuō)“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的”，告誡孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，敢于正視現(xiàn)實(shí)，解決眼前的困難。傅聰在面對(duì)鋼琴比賽的壓力時(shí)，父親告誡他看淡得失。這本書(shū)能夠幫助妹妹，減輕學(xué)習(xí)壓力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)找尋解決問(wèn)題的辦法。2．（2022·浙江寧波·一模）同學(xué)們對(duì)《水滸傳》進(jìn)行梳理與探究，以下是其中一個(gè)梳理表，請(qǐng)你聯(lián)系整本書(shū)參與探究。章回刺配人物刺配原因刺配地點(diǎn)刺配后反應(yīng)第8回林沖（2）______滄州牢房感謝孫孔目維持，與張教頭告別，欲讓妻子改嫁第27回（1）_____替兄報(bào)仇，斗殺西門(mén)慶、潘金蓮孟州牢城和兩個(gè)公人在刺配路上買(mǎi)酒買(mǎi)肉吃第36回宋江（3）_______江州牢城灑淚拜辭父親，囑托兄弟照顧父親第62回盧俊義被都管李固首告私通梁山“賊寇”沙門(mén)島本想明日上路，但忍氣吞聲又不得不立刻走動(dòng)探究結(jié)論結(jié)論1：刺配是古代一種在犯人面部刺字且發(fā)配邊遠(yuǎn)地區(qū)的刑罰，《水滸傳》中不同的人刺配原因各不相同。結(jié)論2：從面對(duì)刺配的不同反應(yīng)能看出人物的不同性格，如（4）_________。結(jié)論3：“刺配”這一情節(jié)對(duì)《水滸傳》整本書(shū)的作用有（5）_________。結(jié)論4：“刺配”與古人“貶謫”有相似之處，根據(jù)我們的閱讀積累，兩者還有這些區(qū)別（6）______________________________【答案】

武松

被高俅陷害誤入白虎堂

殺死閻婆惜

林沖逆來(lái)順受；武松豪爽；宋江講究孝道；盧俊義內(nèi)斂謹(jǐn)慎。

刺配是貫穿全文的線(xiàn)索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展；刺配體現(xiàn)了北宋末年動(dòng)蕩不安、黑暗腐朽的社會(huì)特點(diǎn)；有些人物在刺配路上無(wú)法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說(shuō)主旨“官逼民反”。

①刺配是需在人面部刺字，如《水滸傳》中的人在出發(fā)前面部都會(huì)被刺字，而被貶謫的人不需要。②被刺配的人若有官職，則會(huì)撤銷(xiāo)官職再定罪，如林沖原來(lái)八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，但被刺配后撤銷(xiāo)了官職，貶謫是指降職，仍有官職，如柳宗元雖一貶再貶，但依舊擔(dān)任地方刺史或司馬的官職。③被刺配的人在路上或許有生命的危險(xiǎn)，如盧俊義多次被算計(jì)暗殺，而貶謫一般無(wú)生命危險(xiǎn)但是內(nèi)心苦悶，被貶之人常通過(guò)游山玩水，寫(xiě)詩(shī)文來(lái)派遣心中苦悶，如蘇軾被貶黃州時(shí)寫(xiě)了不少詩(shī)文傳達(dá)出樂(lè)觀豁達(dá)的心境?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生閱讀名著的能力。第一空：武松為了替兄長(zhǎng)武大郎申冤，向陽(yáng)谷縣的知縣告狀，因知縣與西門(mén)慶互相勾結(jié)，徇私枉法不予立案，武松不得已動(dòng)用私刑殺了潘金蓮和西門(mén)慶后到縣衙投案自首，后武松被開(kāi)脫死罪刺配孟州。由此得出第一空答案為“武松”。第二空：高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣(mài)與林沖，過(guò)了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂。等林沖驚覺(jué)時(shí)已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。在開(kāi)封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。由此得出第二空答案為“被高俅陷害誤入白虎堂”。第三空：宋江因?yàn)殚惼畔?，就把閻婆惜殺了，然后出走外鄉(xiāng)。后來(lái)他爹謊稱(chēng)死了，把宋江騙回家，大概是想念他，結(jié)果不小心被官府知道，就把宋江抓了起來(lái)，刺配江州。由此得出第三空答案為“殺死閻婆惜”。第四空：人物性格從刺配后的反應(yīng)可以分析出。林沖被刺配后，還想到“感謝孫孔目維持，與張教頭告別，欲讓妻子改嫁”，說(shuō)明他對(duì)于不公正的刺配是接受的，沒(méi)有反抗，說(shuō)明他逆來(lái)順受；武松被刺配后，還能“在刺配路上買(mǎi)酒買(mǎi)肉吃”，說(shuō)明他對(duì)于刺配是不在乎是灑脫的，說(shuō)明他性格豪爽；宋江被刺配后的反應(yīng)是“灑淚拜辭父親，囑托兄弟照顧父親”，說(shuō)明他心系父親，注重孝道，由此看出他講究孝道；盧俊義被刺配后的反應(yīng)是“忍氣吞聲又不得不立刻走動(dòng)”，說(shuō)明他做事情不由自己性情，處事謹(jǐn)慎，由此看出他內(nèi)斂謹(jǐn)慎。第五空：解答小說(shuō)作用題，應(yīng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、線(xiàn)索、人物塑造、主題等角度探究。從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度分析：這部小說(shuō)中大多數(shù)人在受到社會(huì)惡勢(shì)力的迫害后均被“刺配”，如林沖、楊志、武松、宋江、朱仝、盧俊義等。從篇幅上看，他們的故事達(dá)28回之多，占水滸英雄大聚義前70回書(shū)的近1∕2。而他們的故事的重要關(guān)目就是“刺配”，刺配不僅可以引出救援等其他情節(jié)，還可以將甲地與乙地的故事連接起來(lái)，把不同背景的人物與故事串聯(lián)在一起，成為情節(jié)聯(lián)系的紐帶，全書(shū)的線(xiàn)索隨著不同人物被刺配而先后發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展。因此它是貫穿全文的線(xiàn)索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展。從主題角度探究，這些被“刺配”者不僅處于被侮辱與被損害的地位，而且都采取忍辱負(fù)重的態(tài)度，諸如林沖、武松，開(kāi)始并未想到反抗，當(dāng)發(fā)現(xiàn)迫害一步緊似一步，種種道路被堵塞后，不得已才走上反抗的道路，突出逼上梁山的“逼”了。因此刺配體現(xiàn)了北宋末年動(dòng)蕩不安、黑暗腐朽的社會(huì)特點(diǎn)；有些人物在刺配路上無(wú)法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說(shuō)主旨“官逼民反”。第六空：解答此題，要掌握刺配和貶謫的各自特征。刺配指古代在犯人臉部刺字并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方；貶謫是封建時(shí)代指官吏降職，被派到偏遠(yuǎn)的地方，不需要在面部刺字。這是二者的區(qū)別。刺配就是表示對(duì)此人永遠(yuǎn)不可重用，做官是不可能的了。貶謫是封建時(shí)代官吏降職，被派到遠(yuǎn)離京城的地方，還可以有官職，并不是不能再做官了。這也是二者的區(qū)別。被刺配的人在路上或許有生命的危險(xiǎn)，因?yàn)榉溉穗y免有一些仇人，這些仇人極有可能花錢(qián)買(mǎi)命。如果出現(xiàn)花錢(qián)買(mǎi)命的情況，犯人極可能被害死在路上。如盧俊義多次被算計(jì)暗殺，而貶謫一般無(wú)生命危險(xiǎn)的，但是因?yàn)楣俾毥档?，或遭遇的不順，?nèi)心苦悶，被貶之人常通過(guò)游山玩水，寫(xiě)詩(shī)文來(lái)派遣心中苦悶。這也是二者的區(qū)別。學(xué)生在論述二者不同的時(shí)候，根據(jù)閱讀積累知識(shí)儲(chǔ)備加上一些人物素材即可。3．（2022·江蘇鹽城·一模）閱讀名著片段，回答下列問(wèn)題?！炯住课腋吲d的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心?。ü?jié)選自《傅雷家書(shū)》）【乙】“你愿意落到那個(gè)火坑里，永遠(yuǎn)被火烤嗎？”“不，先生?！薄澳悄惚仨氃鯓硬拍鼙苊饽?？”我細(xì)細(xì)思忖了一會(huì)，終于作出了令人討厭的回答：“我得保持健康，不要死掉?！薄澳阍趺纯赡鼙３纸】的?？比你年紀(jì)小的孩子，每天都有死掉的。一兩天前我才埋葬過(guò)一個(gè)只有五歲的孩子，一個(gè)好孩子，現(xiàn)在他的靈魂已經(jīng)上了天，要是你被召喚去的話(huà)，恐怕很難說(shuō)能同他一樣了?！蔽覠o(wú)法消除他的疑慮，便只好低下頭去看他那雙站立在地毯上的大腳，還嘆了一口氣，巴不得自己離得遠(yuǎn)一些。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）(1)【乙】段“火坑”是指_________。布羅克赫斯特先生與簡(jiǎn)·愛(ài)的談話(huà)，其根本的目的是_________________。(2)人生需要堅(jiān)強(qiáng)。傅聰和簡(jiǎn)·愛(ài)都是堅(jiān)強(qiáng)的，其表現(xiàn)有何不同？【答案】(1)

地獄

看簡(jiǎn)·愛(ài)是否適合到羅沃德學(xué)校就讀。（意思對(duì)即可）(2)傅聰面對(duì)成功，不因諛詞與夸獎(jiǎng)而喪失自知之明，也不因掌聲、擁抱、贊美而減少對(duì)藝術(shù)的謙卑，他是“堅(jiān)強(qiáng)”的。簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)里德太太責(zé)難、布羅克赫斯特先生的恐嚇，她奮力反抗，期待健康地生活著，樂(lè)觀地面對(duì)生活，她是“堅(jiān)強(qiáng)”的?！窘馕觥?1)本題考查理解名著中語(yǔ)段的內(nèi)容。熟讀名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，結(jié)合識(shí)記與理解答題即可。這個(gè)語(yǔ)段出自《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)被送到羅沃德孤兒院之前和總監(jiān)布羅克赫斯特先生的談話(huà)。簡(jiǎn)·愛(ài)出生于一個(gè)窮牧師家庭。父母相繼去世后，幼小的簡(jiǎn)·愛(ài)寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)·愛(ài)過(guò)了10年倍受盡歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開(kāi)來(lái)。一天表兄又打她了，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里，她的舅舅里德先生就死在這間屋子里。她被幻想中的鬼魂嚇昏了過(guò)。重病一場(chǎng)，過(guò)了很久才慢慢恢復(fù)健康。從此，她與舅母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決了。舅母決定要把簡(jiǎn)·愛(ài)被送進(jìn)了羅沃德孤兒院。圣誕節(jié)后，羅克赫斯特先生來(lái)拜訪(fǎng)，和簡(jiǎn)·愛(ài)談話(huà)，認(rèn)為簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)愛(ài)撒謊，不懂感恩的孩子，并告訴簡(jiǎn)·愛(ài)“一個(gè)淘氣孩子的模樣最讓人痛心”“尤其是不聽(tīng)話(huà)的小姑娘”，還告訴簡(jiǎn)·愛(ài)壞人死后會(huì)下地獄。臨走還送來(lái)一本《兒童指南》給簡(jiǎn)·愛(ài)。在里德太太的要求下，決定接受簡(jiǎn)·愛(ài)去羅沃德學(xué)校就讀。因此，【乙】段“火坑”是指地獄。布羅克赫斯特先生與簡(jiǎn)·愛(ài)的談話(huà)，其根本的目的是看簡(jiǎn)·愛(ài)是否適合到羅沃德學(xué)校就讀。(2)本題考查理解名著中人物和情節(jié)。熟讀名著《傅雷家書(shū)》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》，圍繞傅聰和簡(jiǎn)·愛(ài)都是堅(jiān)強(qiáng)來(lái)舉例說(shuō)明他們的不同。傅聰?shù)膱?jiān)強(qiáng)的。結(jié)合《傅雷家書(shū)》中的句子“多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！”可知，傅雷贊許兒子在成功面前沒(méi)有昏頭、沒(méi)有因?yàn)橘澝蓝湴恋膶?duì)待榮譽(yù)的冷靜而平靜的態(tài)度，贊美傅聰是堅(jiān)強(qiáng)的，傅聰不但堅(jiān)強(qiáng)地挺住了困難，還挺住了成功，沒(méi)有被勝利沖昏頭腦，沒(méi)有因暫時(shí)的成功而放棄進(jìn)一步的追求。簡(jiǎn)·愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的。羅克赫斯特先生來(lái)拜訪(fǎng)時(shí)，里德太太說(shuō)了許多簡(jiǎn)·愛(ài)的壞話(huà)，簡(jiǎn)·愛(ài)覺(jué)得自己要反抗?！拔曳侵v不可，我被踐踏得夠了，我必須反抗?？墒窃趺捶纯鼓?，我有什么力量來(lái)回?fù)魧?duì)手呢？我鼓足勇氣，直截了當(dāng)?shù)匕l(fā)動(dòng)了進(jìn)攻：‘我不騙人，要是我騙，我會(huì)說(shuō)我愛(ài)你。但我聲明，我不愛(ài)你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫(xiě)說(shuō)謊者的書(shū)，你盡可以送給你的女兒?jiǎn)讨蝸喣龋驗(yàn)檎f(shuō)謊的是她，不是我?！焙?jiǎn)·愛(ài)期望能通過(guò)反抗，有自己想要的生活：健康地、樂(lè)觀地面對(duì)生活。4．（2022·吉林長(zhǎng)春·一模）根據(jù)知識(shí)卡片，從備選作品中任選一部，結(jié)合其中突轉(zhuǎn)的情節(jié)，仿照示例，完成探究。知識(shí)卡片突轉(zhuǎn)：也稱(chēng)陡轉(zhuǎn)、突變，指突然打破常規(guī)，事情向相反方向變化。形成情節(jié)突轉(zhuǎn)的方法：逆境、倒霉、災(zāi)難、極端順境……突轉(zhuǎn)的作用：①促使人物性格發(fā)展變化；②顯露小說(shuō)主旨，傳達(dá)作者的情感態(tài)度示例：《我的叔叔于勒》中，在船上看到窮困落魄的于勒后，父母對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，于勒從“正直”“有良心的人”變成了“流氓”“賊”，這樣情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，揭示并諷刺了在當(dāng)時(shí)人性的自私冷酷、極度虛榮。備選作品：（1）《簡(jiǎn)·愛(ài)》（2）《水滸傳》【答案】示例一：《水滸傳》中，林沖在風(fēng)雪山神廟后人生軌跡發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。林沖從逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗。這樣的性格突轉(zhuǎn)反映了社會(huì)的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。示例二：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特即將舉行婚禮，但簡(jiǎn)?愛(ài)在得知羅切斯特已有妻室之后，毅然離開(kāi)，這個(gè)情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，將一個(gè)勇敢獨(dú)立、自尊自強(qiáng)的女性形象刻畫(huà)得淋漓盡致?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)識(shí)記。注意“突轉(zhuǎn)”在文章中體現(xiàn)的是事件的曲折變化，峰回路轉(zhuǎn)；注意結(jié)合示例講述事件過(guò)程，適當(dāng)體現(xiàn)“突轉(zhuǎn)”的作用。示例一：《水滸傳》中，在李逵和燕青捉拿假宋江的過(guò)程中，李逵和燕青欲擒假宋江，到處尋找卻不見(jiàn)蹤影。正焦急時(shí)，二人無(wú)意中捉到一個(gè)強(qiáng)盜，情節(jié)突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生波瀾。他們從強(qiáng)盜口中得知牛頭山有兩個(gè)強(qiáng)人專(zhuān)門(mén)打劫，而且到處稱(chēng)是宋江，情節(jié)再次突轉(zhuǎn)，掀起波瀾。于是二人便讓這個(gè)強(qiáng)盜帶路，找到牛頭山。使情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，波瀾起伏。示例二：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)在和羅切斯特相處的過(guò)程中已經(jīng)深深地愛(ài)上了羅切斯特。可是羅切斯特卻把英格拉姆小姐帶回莊園，并告訴簡(jiǎn)?愛(ài)自己要和別人結(jié)婚，這對(duì)于簡(jiǎn)?愛(ài)來(lái)說(shuō)，是矛盾的、痛苦的，也是不能接受的，于是簡(jiǎn)?愛(ài)產(chǎn)生了“非走不可”的念頭。羅切斯特這時(shí)候卻告訴簡(jiǎn)?愛(ài)是為了試探她。這個(gè)情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，將一個(gè)追求平等、自尊自強(qiáng)的女性形象刻畫(huà)得淋漓盡致。5．（2022·新疆烏魯木齊·一模）閱讀《儒林外史》的片段，完成題目。（馬二先生）向他說(shuō)道：“賢弟，你聽(tīng)我說(shuō)。你如今回去，奉侍父母，總以文章學(xué)業(yè)為主。人生世上，除了這事，就沒(méi)有第二件事可以出頭。不要說(shuō)算命、拆字是下等，就是教館、作幕，都不是個(gè)了局。只是有本事進(jìn)了學(xué)，中了舉、進(jìn)士，即刻就榮家耀祖。這就是《孝經(jīng)》上所說(shuō)的‘顯親揚(yáng)名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語(yǔ)道得好：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有順如玉。’而今什么是書(shū)？就是我們的文章選本了。賢弟，你回去奉養(yǎng)父母，總以做舉業(yè)為主。就是生意不好，奉養(yǎng)不周，也不必要介壹，總以做文章為主。那害病的父條，睡在床上，沒(méi)有東西吃，署然聽(tīng)見(jiàn)你念文章的聲氣，他心花開(kāi)了，分明難過(guò)也好過(guò)，分明那里疼也不疼了。這便是曾子的春志。假如時(shí)運(yùn)不好，終身不得中舉，一個(gè)麋生是掙的來(lái)的，到后來(lái)，做任教官，也替父母請(qǐng)一道封誥。我是百無(wú)一能，年紀(jì)叉大了，賢弟你少年英敏，可細(xì)聽(tīng)愚兄之言，圖個(gè)日后宦途相見(jiàn)?！边x段中“賢弟”指的是______。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析選段中的“賢弟”聽(tīng)了馬二先生的話(huà)以后，他的人生經(jīng)歷發(fā)生了怎樣的變化？【答案】匡超人?？锍吮臼且粋€(gè)善良淳樸的農(nóng)村少年。他流落異鄉(xiāng)，幸得馬二先生資助才能回家，從這個(gè)層面上講，馬二先生是他的恩人。但聽(tīng)了馬二先生的話(huà)后，他開(kāi)始熱衷于舉業(yè)。后得到知縣李本瑛的提攜，入科場(chǎng)，取秀才。因李本瑛被誣告，他唯恐被連累，遠(yuǎn)走杭州，跟一群假名士為伍，又在潘三的引誘下，參與營(yíng)私舞弊、敲詐勒索的勾當(dāng)。當(dāng)了京城教習(xí)之后，他更是變本加厲，停妻再娶，忘恩負(fù)義。【解析】本題考查名著人物形象的分析?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。這處片段寫(xiě)的是馬二先生（馬純上）對(duì)匡超人的教導(dǎo)。馬二先生為人忠厚，頗有古道熱腸和長(zhǎng)者風(fēng)度。他和匡超人萍水相逢，卻熱心地予以指點(diǎn)和濟(jì)助。文段中，馬二先生稱(chēng)呼匡超人為“賢弟”，教導(dǎo)匡超人要“以文章學(xué)業(yè)為主”?？锍吮臼且粋€(gè)事親孝順、勤勞好學(xué)的農(nóng)村青年。他在馬二先生的資助下回到家中見(jiàn)到娘親就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭”，伺候病中的父親，每夜只睡一個(gè)更頭。晚上村里失火，累及自家，他首先背出父親，然后扶出母親。他遵照馬二先生的教導(dǎo)，一心為了追求功名。因深夜讀書(shū)，被知縣李本瑛見(jiàn)到。在李知縣的提攜下，考取了秀才。因李本瑛被誣告，他唯恐被連累，又回到杭州。從此，他與一班假名士交往，轉(zhuǎn)身投入到西湖斗方名士們所吹捧的“終南捷徑”之中。認(rèn)識(shí)了潘三以后，他幫助潘三偽造朱簽，拐賣(mài)人口，又頂替金躍上考場(chǎng)，并中了秀才，使他一再獲利。潘三不但幫他在城里買(mǎi)了房子，還給他娶了親，是有恩于匡超人的。但是，在潘三被捕后，匡超人展示出他在這個(gè)污濁社會(huì)的“學(xué)習(xí)成果”：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，最終致其憂(yōu)郁而死；對(duì)潘三翻臉無(wú)情，不加理會(huì)；考取教習(xí)后，自命不凡，吹自己為讀書(shū)人所供奉的“先儒”。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)，“暗想，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：‘還不曾’。”只這三個(gè)字的謊言使他又得娶李“恩師”有沉魚(yú)落雁之容、閉月羞花之貌的外甥女，又得了極其可觀的數(shù)百金的妝奩，享了好幾個(gè)月的天福?？梢?jiàn)其虛偽的丑惡嘴臉。6．（2022·福建·模擬預(yù)測(cè)）“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，名著中的一些老師形象讓人過(guò)目不忘，請(qǐng)你完成下面閱讀任務(wù)。能力層級(jí)閱讀材料閱讀任務(wù)識(shí)記他是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來(lái)。（《紅星照耀中國(guó)》）文中的“他”是：①__理解她的友誼及與她的交往始終是我的一種安慰?。ê?jiǎn)·愛(ài)對(duì)恩師潭波爾小姐的評(píng)價(jià)）請(qǐng)概括一件事，印證簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)潭波爾小姐的評(píng)價(jià)。概括②____分析我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（魯迅先生表達(dá)對(duì)藤野先生的深情）魯迅先生對(duì)藤野先生的感情深厚，為什么會(huì)選擇離開(kāi)他？原因：③____【答案】

徐特立

示例：在羅沃德孤兒院，簡(jiǎn)·愛(ài)被校長(zhǎng)罰站在高凳子上羞辱，她讓簡(jiǎn)·愛(ài)為自己辯護(hù)（或：請(qǐng)簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫吃甜餅；寫(xiě)信向勞埃德先生詢(xún)問(wèn)實(shí)情；召集全校當(dāng)眾為簡(jiǎn)·愛(ài)洗刷罪名。）

魯迅先生在日本仙臺(tái)學(xué)校經(jīng)歷了匿名信事件和看電影事件后，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷，決定棄醫(yī)從文，從精神上拯救國(guó)人?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，把握作品的主要人物和情節(jié)內(nèi)容，再結(jié)合題干的要求分析作答。①根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》原文“我后來(lái)看到紅色中國(guó)的教科書(shū)和遇到圣誕老人徐特立時(shí)，終于知道了是誰(shuí)教給他們的。徐特立曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)湖南一所師范學(xué)校的校長(zhǎng)”及閱讀材料中“他是一個(gè)極受敬重的教授”“長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位”可知，此人是徐特立先生。②根據(jù)閱讀材料中簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)恩師潭波爾小姐的評(píng)價(jià)可知，概括的事件應(yīng)該能體現(xiàn)潭波爾小姐與簡(jiǎn)·愛(ài)的友誼，讓簡(jiǎn)·愛(ài)感到是“一種安慰”的。例如：孤兒院的院長(zhǎng)聽(tīng)信簡(jiǎn)愛(ài)舅媽的讒言，說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)壞孩子，是一個(gè)忘恩負(fù)義的人?？勺T波爾小姐沒(méi)有相信，來(lái)到簡(jiǎn)愛(ài)的身邊，安慰簡(jiǎn)·愛(ài)，更是給了她自證清白的機(jī)會(huì)，并且聯(lián)合全校所有學(xué)生，宣布對(duì)所謂簡(jiǎn)·愛(ài)的罪過(guò)做了調(diào)查，證明了簡(jiǎn)·愛(ài)的清白。再如：簡(jiǎn)·愛(ài)初到羅沃德的那個(gè)晚上，譚波爾小姐輕輕地用食指摸著簡(jiǎn)愛(ài)的臉，“這孩子還太小，真不應(yīng)該讓她一個(gè)人來(lái)”“還是安慰她快些睡覺(jué)，她看上去非常疲憊?！雹埕斞赶壬谌毡鞠膳_(tái)學(xué)校因考試得了高分，而被誤以為“不是自己的能力”，有人寫(xiě)匿名信來(lái)譴責(zé)他；之后觀看槍斃中國(guó)人的影片，觀看者“拍掌歡呼”等事件，嚴(yán)重挫傷了魯迅的民族自尊心，所以他離開(kāi)了，為了從精神上拯救國(guó)人，他選擇了棄醫(yī)從文。7．（2022·山西臨汾·二模）【活動(dòng)二：品經(jīng)典之韻】請(qǐng)閱讀示例內(nèi)容，結(jié)合《格列佛游記》和《海底兩萬(wàn)里》兩部作品的內(nèi)容，提煉出一個(gè)共同的關(guān)鍵詞，并闡述理由。示例：作品：《西游記》與《駱駝祥子》關(guān)鍵詞：磨難理由：《西游記》中孫悟空因大閑天宮，被壓在五行山下長(zhǎng)達(dá)500年，后護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難，斬妖除魔，最終取經(jīng)成功，被封為斗戰(zhàn)勝佛?！恶橊勏樽印分邢樽恿D通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘命運(yùn)，但經(jīng)過(guò)“三起三落”后，他漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉。兩部作品的主人公都經(jīng)受了種種磨難，但結(jié)局卻截然相反。作品：《格列佛游記》與《海底兩萬(wàn)里》關(guān)鍵詞：____________理由：______________________________________________________________________【答案】

關(guān)鍵詞：幻想

理由：《格列佛游記》以虛構(gòu)的冒險(xiǎn)情節(jié)和形象為載體，用荒誕離奇的幻想故事來(lái)揭露英國(guó)初期資本主義社會(huì)的黑暗和腐敗?！逗５變扇f(wàn)里》寫(xiě)潛艇在大海中任意穿梭，幻想中美妙的海底世界充滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀與提取關(guān)鍵詞?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯?guó)作家喬納森·斯威夫特（又譯為江奈生·斯威夫特）創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)，首次出版于1726年。作品以里梅爾·格列佛（又譯為萊繆爾·格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫(xiě)出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)?！逗５變扇f(wàn)里》中，凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界，在這里，有變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類(lèi)生物。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪(fǎng)海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮……種種險(xiǎn)險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)顯示了人類(lèi)頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類(lèi)不懈的開(kāi)拓精神。他提出了開(kāi)發(fā)深海的可能性，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。故兩本名著都充滿(mǎn)奇思幻想，想象力豐富。據(jù)此作答。8．（2022·天津和平·一模）閱讀《儒林外史》選文及其陳美林先生的批注，回答問(wèn)題。馬二先生在門(mén)外望里張了一張，見(jiàn)幾個(gè)人圍著一張桌子，擺著一座香爐，眾人圍著，像是請(qǐng)仙的意思。馬二先生想道：“這是他們請(qǐng)仙判斷功名大事，我也進(jìn)去問(wèn)一問(wèn)?！闭玖艘粫?huì)，望見(jiàn)那人磕頭起來(lái)，旁邊人道：“請(qǐng)了一個(gè)才女來(lái)了?！瘪R二先生聽(tīng)了暗笑。又一會(huì)，一個(gè)問(wèn)道：“可是李清照？”又一個(gè)問(wèn)道：“可是蘇若蘭？”又一個(gè)拍手道：“原來(lái)是朱淑貞！”馬二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷?！保ㄅⅲ厚R二只知“功名”“舉業(yè)”，其不知李、蘇、朱等才女為什么人，不必為怪。）魯迅先生特別推許馬二先生游西湖能夠?qū)懗觥坝厝逯旧薄Ｕ?qǐng)你結(jié)合以上選段及小說(shuō)中有關(guān)馬二先生的內(nèi)容，談?wù)劇坝厝逯旧钡暮x?！敬鸢浮渴纠厚R二先生熱衷舉業(yè)但卻屢試不中，只得以給書(shū)坊選取八股文為職業(yè)。他深受儒家文化的影響，為人古道熱腸，治學(xué)嚴(yán)格，編書(shū)認(rèn)真，馬二先生認(rèn)為“舉業(yè)”二字是從古到今讀書(shū)人的正業(yè)。所以馬二先生游西湖聽(tīng)到眾人說(shuō)請(qǐng)才女的事的時(shí)候，他既不知道李清照、蘇若蘭、朱淑貞是什么樣的才女，也對(duì)這些與功名舉業(yè)不相關(guān)的事情毫無(wú)興趣。他的價(jià)值取向完全是八股科舉制度的產(chǎn)物，體現(xiàn)了“迂儒之本色”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。解答此題，扣住小說(shuō)的主題，結(jié)合人物的言行，言之成理即可。本文講述了讀書(shū)人馬二先生在游西湖時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。示例：馬二先生眼中所見(jiàn)的并不是清新宜人的西湖勝景，他看到的是游人，女子的相貌。馬二先生作為一個(gè)讀書(shū)人，對(duì)西湖美景麻木不仁，他的審美感貧乏淺薄可見(jiàn)一斑。作者把八股毒害靈魂的庸陋、精神世界的枯朽，準(zhǔn)確地揭示出來(lái)并進(jìn)行了辛辣的批判和諷刺，讀書(shū)人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆！這便是“迂儒之本色”。9．（2022·重慶·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。青春勝利了。保爾終于沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹(shù)的枝丫上，不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，咱們倆終于熬過(guò)冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說(shuō)。(1)保爾的革命領(lǐng)路人是誰(shuí)？他最終和誰(shuí)結(jié)為革命伴侶？（

）A．阿爾焦姆；冬妮婭 B．朱赫來(lái)；達(dá)雅 C．母親；麗達(dá) D．阿基姆；瓦利亞(2)選文中說(shuō)“這是他第四次死里逃生”，請(qǐng)?jiān)倥e出保爾前三次死里逃生的經(jīng)歷中的一次?！敬鸢浮?1)B(2)示例：①第一次，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒；②第二次，在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，他的頭部受了重傷；③第三次，繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開(kāi)崗位?！窘馕觥?1)考查名著人物。保爾的革命領(lǐng)路人是朱赫來(lái)，朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。保爾最終和達(dá)雅結(jié)為革命伴侶。達(dá)雅·柯察金娜是保爾·柯察金真正的愛(ài)人、妻子、第三個(gè)戀人。她在保爾的幫助下入了黨，逐漸在政治上變得成熟，成了保爾的伴侶及黨內(nèi)的同志。故選B。(2)考查名著情節(jié)。第一次：在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷，不得不退出了戰(zhàn)斗。第二次：保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。第四次：在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力、鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。（2022·上?！つM預(yù)測(cè)）閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校文學(xué)社公眾號(hào)擬開(kāi)設(shè)“走近《西游記》”欄目。請(qǐng)你結(jié)合閱讀《西游記》的經(jīng)歷，協(xié)助“籌備組”完成欄目建設(shè)工作。10．以下是“籌備組”撰寫(xiě)的作品介紹，排序正確的一項(xiàng)是（

）①全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，一同西行取經(jīng)的故事。②該小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。③《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。④小說(shuō)刻畫(huà)了眾多生動(dòng)形象的人物，以白描手法塑造的本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇兼?zhèn)涞膶O悟空形象，尤其令人難忘。A．①④③② B．③①④② C．③④①② D．①④②③11．“籌備組”制作了三張孫悟空“西行成長(zhǎng)之路”的海報(bào)，在第一張“偷食人參果”的海報(bào)上缺少一句評(píng)價(jià)，在第二張海報(bào)上缺少一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)你補(bǔ)上。12．“籌備組”準(zhǔn)備在公眾號(hào)中介紹《西游記》，包含以下四個(gè)板塊：A．吳承恩與《西游記》簡(jiǎn)介

B．有趣的“西行之路”C．孫悟空的心靈成長(zhǎng)

D．《西游記》蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵“籌備組”設(shè)計(jì)了一組問(wèn)題以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，你認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)適合用于哪個(gè)板塊？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)并闡述理由。問(wèn)題學(xué)習(xí)任務(wù)1.孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷有哪幾個(gè)階段？1.根據(jù)孫悟空的名號(hào)變化，劃分人生階段，繪制孫悟空人生軌跡圖。2.西行路上，哪個(gè)故事最有趣？怎么體現(xiàn)有趣的？2.摘錄你認(rèn)為最有趣的故事，并做批注。3.西行路上，孫悟空的心靈經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)？3.繪制孫悟空心靈成長(zhǎng)階梯圖。4.如何評(píng)價(jià)孫悟空的成長(zhǎng)歷程？4.撰寫(xiě)讀后感。【答案】10．B11．答案示例：（1）怒推果樹(shù)，挑起事端（2）三打白骨精12．答案示例一：C這個(gè)設(shè)計(jì)首先梳理孫悟空成長(zhǎng)的經(jīng)歷，接著聚焦典型事件分析孫悟空形象，進(jìn)而推斷孫悟空的心靈成長(zhǎng)變化，最后以讀后感的形式闡釋自己的認(rèn)識(shí)，由表及里，層層深入，符合把握人物心靈成長(zhǎng)變化的思考路徑。答案示例二：B這個(gè)設(shè)計(jì)首先梳理人物成長(zhǎng)的經(jīng)歷，然后關(guān)注西行路上的有趣故事，進(jìn)而深入到孫悟空的心靈成長(zhǎng)這一有趣的變化過(guò)程，適用于“有趣的西行之路”這一板塊?！窘馕觥?0．本題考查句子排序能力。解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上作答。通讀四個(gè)分句可知，意在介紹名著《西游記》的相關(guān)知識(shí)，③作為總起句應(yīng)放在首位，①意在介紹西游記的主要內(nèi)容應(yīng)緊隨③后，由④中“小說(shuō)刻畫(huà)了眾多生動(dòng)形象的人物”“本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇兼?zhèn)涞膶O悟空形象”等內(nèi)容可知，④在介紹其中的人物形象，由“深刻地反映了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)”可知，②在介紹該書(shū)的藝術(shù)特點(diǎn)，因此正確的順序?yàn)棰邰佗堍?。故選B。11．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握和分析概括能力。解題時(shí)，注意結(jié)合原著內(nèi)容作答，需參考第三張圖片的評(píng)價(jià)及標(biāo)題補(bǔ)充孫悟空的“西行成長(zhǎng)之路”的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合原著第二十四回“萬(wàn)壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參”可知，唐僧師徒路過(guò)萬(wàn)壽山五莊觀，借宿觀內(nèi)。觀主鎮(zhèn)元大仙外出聽(tīng)經(jīng)囑咐兩個(gè)童子以人參果款待唐僧。唐僧見(jiàn)果害怕不敢吃，兩童子就吃了。八戒恰巧窺見(jiàn)，就慫恿孫悟空到后園偷果。悟空偷得三枚人參果，與兩個(gè)師弟分吃，事情敗露被童子責(zé)問(wèn)。因不愿連累師傅受罵，悟空就承認(rèn)了。結(jié)果兩個(gè)童子不依不饒，惹怒悟空，悟空就到后園推倒果樹(shù)，鏟了靈根，并連夜與師傅師弟逃跑。大仙回到觀內(nèi)，喚醒被催眠的童子，問(wèn)明原委，就駕云捉拿唐僧師徒。后菩薩來(lái)至觀內(nèi)，醫(yī)好靈根，果實(shí)復(fù)舊，大仙十分高興，與孫悟空結(jié)為干兄弟。唐僧師徒這才繼續(xù)向西進(jìn)發(fā)。因此，偷食人參果中孫悟空的評(píng)價(jià)可概括為：怒推果樹(shù)，挑起事端。結(jié)合原著第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”可知，唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)，艱難跋涉，來(lái)到宛子山。山中波月洞內(nèi)住著一只千年尸魔白骨精。她殘暴、狡猾，善用伎倆，陰謀吃到唐僧肉以保長(zhǎng)生不老。為讓計(jì)謀得逞，她幻化成村姑但被孫悟空識(shí)破，后又變成一個(gè)老嫗，又被孫悟空識(shí)破。孫悟空兩次將妖怪的肉身打死，但唐僧不識(shí)妖怪，反而責(zé)怪孫悟空連傷母女二人，恣意行兇。白骨精第三次化身為一個(gè)老丈，再次來(lái)到唐僧面前，孫悟空一眼認(rèn)出妖怪，為保師傅安全，強(qiáng)忍緊箍咒的痛苦，將妖怪再次趕跑。白骨精失敗三次，又生毒計(jì)，假冒佛祖之名責(zé)怪唐僧處事不當(dāng)。唐僧果然中計(jì)，貶走了孫悟空。孫悟空懇求不成只得只身返回花果山。隨后，唐僧、沙僧中計(jì)就擒，八戒僥幸逃出，知道妖怪厲害，跑到花果山請(qǐng)孫悟空回來(lái)救師父。孫悟空得知師父遭難，毅然與八戒離開(kāi)花果山，智斗妖精，救出唐僧，師徒四人又同心同德踏上西行的征途，可見(jiàn)第二張海報(bào)中的標(biāo)題可概括為：三打白骨精。12．本題考查對(duì)名著的掌握分析及語(yǔ)言表達(dá)能力。解題時(shí)，注意結(jié)合問(wèn)題及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)作答。綜合四個(gè)問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)，“孫悟空”“成長(zhǎng)”出現(xiàn)次數(shù)最多，四個(gè)問(wèn)題基本都是圍繞西天取經(jīng)之時(shí)，孫悟空一路上經(jīng)歷的故事和他在一次次失敗與成功中積攢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也正是這些經(jīng)歷讓原本的頑劣石猴成為了取經(jīng)成功后的“斗戰(zhàn)勝佛”，第四個(gè)問(wèn)題中設(shè)計(jì)的讀后感又對(duì)以上問(wèn)題的分析進(jìn)行總結(jié)，所以這四個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，重在體現(xiàn)C.孫悟空的心靈成長(zhǎng)。但是四個(gè)問(wèn)題中第二個(gè)，明顯傾向于取經(jīng)西行路上的趣事，這些趣事幾乎都離不開(kāi)孫悟空，所以加上其他三個(gè)有關(guān)孫悟空的主要情節(jié)的回顧，更能清晰地展現(xiàn)出西行之路的有趣，由此看來(lái)，這四個(gè)問(wèn)題也可以認(rèn)為重在體現(xiàn)B.有趣的“西行之路”。13．（2022·山西大同·一模）【活動(dòng)三：名著力量】下面是小華同學(xué)虎年寒假閱讀《傅雷家書(shū)》時(shí)制作的讀書(shū)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。語(yǔ)段批注整理發(fā)現(xiàn)A．親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。“可是沒(méi)一天不想看你”直抒胸臆，表達(dá)傅雷對(duì)兒子深切的愛(ài)。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。我：小華，你的批注角度很豐富，有從抒情方式的角度體會(huì)家書(shū)的情感，有從描寫(xiě)的角度談自己的認(rèn)識(shí)與感悟。小華：不僅這樣哦。你看我針對(duì)語(yǔ)段的批注還關(guān)注了表現(xiàn)手法。B．多多休息，吃得好，睡得好，練琴時(shí)少發(fā)泄感情，（誰(shuí)也不是鐵打的?。┥钣幸?guī)律些，自然身體會(huì)強(qiáng)壯，精神會(huì)飽滿(mǎn)，一切會(huì)樂(lè)觀。萬(wàn)一有什么低潮來(lái)。想想你的爸爸舉著他一雙瘦長(zhǎng)的手臂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在支撐你。特定鏡頭（1）“____________”極具畫(huà)面感。傳神地表現(xiàn)了傅雷即使力不能及。也要全力以赴的愛(ài)子深情。C．有需求也要細(xì)細(xì)想過(guò)如何提才最合理——對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人都合理。千萬(wàn)不能老是從“個(gè)人第一”出發(fā)，大忌大忌！情意誠(chéng)摯，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅。傅雷教導(dǎo)兒子要從國(guó)家立場(chǎng)出發(fā)，切忌“個(gè)人第一”。從側(cè)面反映出傅雷是一個(gè)（2）___的人?！敬鸢浮?/p>

（1）瘦長(zhǎng)的手臂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在支撐

（2）以大局為重、有著強(qiáng)烈的民族意識(shí)【解析】(1)語(yǔ)段中的“想想你的爸爸舉著他一雙瘦長(zhǎng)的手臂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在支撐你”極具畫(huà)面感，通過(guò)文字向讀者呈現(xiàn)出一位愛(ài)子情深的父親伸出自己瘦長(zhǎng)的手臂，在遠(yuǎn)處支撐起兒子的畫(huà)面。雖然父子二人遠(yuǎn)隔重洋（當(dāng)時(shí)傅雷在國(guó)內(nèi)，傅聰在波蘭留學(xué)），但父親依然會(huì)在兒子需要的時(shí)候給他以支持和幫助。(2)傅雷教育兒子一切要以國(guó)家利益為先，從國(guó)家立場(chǎng)出發(fā)，切忌“個(gè)人第一”，從側(cè)面表現(xiàn)了他是一個(gè)以國(guó)家大局為重，以中華民族為重，有著強(qiáng)烈的民族意識(shí)的人。正因?yàn)樗且粋€(gè)這樣的人，所以才會(huì)希望并教育自己的孩子也要做一個(gè)這樣的人。14．（2022·安徽合肥·一模）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。[甲]話(huà)說(shuō)當(dāng)時(shí)A雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，A的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九xiāo云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)。喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手！我有話(huà)說(shuō)?！濒斨巧盥?tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候吩咐他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎能不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！盵乙]B：“風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕母锩顺?，證明我個(gè)人的理想和全國(guó)人民的需求完全相同，我感到無(wú)窮的力量。人生自古誰(shuí)無(wú)死？可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮！”(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。禪杖()

九xiāo()云外

動(dòng)彈()(2)請(qǐng)把文中劃線(xiàn)的句子改為陳述句：___________________________。(3)[甲]文段選自《水滸傳》中的精彩情節(jié)“_______________”，A是__________。(4)請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情節(jié)分析魯智深的形象特征。(5)[乙]段文字出自楊益言和_________合著的小說(shuō)《紅巖》，B是革命者_(dá)_________。(6)請(qǐng)結(jié)合這位革命者的話(huà)，分析他能夠忍受酷刑、拒絕誘惑、犧牲生命是為了什么？【答案】(1)

chán

霄

tan(2)示例1：他兩個(gè)不能不依他。示例2：他兩個(gè)一定要依他。示例3：他兩個(gè)必須依他。(3)

“大鬧野豬林”

薛霸(4)俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇武（答到兩點(diǎn)即可）(5)

羅廣斌

許云峰(6)為了人民的幸福、為了國(guó)家的利益，為了革命事業(yè)的成功，甘愿赴死。堅(jiān)定信仰使他能忍受酷刑、拒絕誘感，犧牲生命?！窘馕觥?1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。禪杖——chán，禪杖：佛教徒坐禪欲睡時(shí)，用來(lái)使驚醒的竹杖。泛指僧人用的手杖；九xiāo云外——霄，九霄云外：形容遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤；動(dòng)彈——tan，動(dòng)彈：動(dòng)作，活動(dòng)。(2)本題考查把反問(wèn)名改為陳述句。原則是：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉；將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。據(jù)此，可改為：他兩個(gè)不能不依他或他兩個(gè)一定要依他或他兩個(gè)必須依他。(3)本題考查根據(jù)語(yǔ)段辨析情節(jié)和人物。結(jié)合【甲】語(yǔ)段句子“說(shuō)當(dāng)時(shí)A雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)”“魯智深聽(tīng)得，收住禪杖”可知，這是《水滸傳》中魯智深大鬧野豬林的情節(jié)。高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計(jì)要害林沖。假借要看林沖買(mǎi)的寶刀，把他騙入軍機(jī)重地白虎堂，反誣他“手持利刃，蓄意殺人”。林沖被刺配滄州。高衙內(nèi)又用重金收買(mǎi)了押送的差役董超、薛霸，讓他們?cè)诎肼飞辖Y(jié)果林沖的性命。走到野豬林，薛霸掏出繩子把林沖綁在大樹(shù)上，又一邊舉起了水火棍準(zhǔn)備殺了林沖。魯智深聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，在野豬林救了林沖，并一路護(hù)送著林沖到了滄州。因此這里A是薛霸。(4)本題考查分析人物性格。結(jié)合語(yǔ)段中人物言行分析即可。結(jié)合【甲】語(yǔ)段句子“只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外”可知，魯智深本領(lǐng)高強(qiáng)（勇武）；結(jié)合句子“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)”可知，魯智深粗中有細(xì)；結(jié)合這個(gè)情節(jié)“魯智深聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，在野豬林救了林沖”可知，魯智深俠肝義膽。(5)本題考查根據(jù)語(yǔ)段辨析名著和人物。結(jié)合語(yǔ)段中B所說(shuō)的話(huà)可知，這是徐鵬飛在準(zhǔn)備對(duì)許云峰行刑前，對(duì)許云峰進(jìn)行了一番“心理戰(zhàn)”，面對(duì)敵人的勸降，許云峰毫不在意，視死如歸，高聲贊美無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)會(huì)永葆青春，自己為革命犧牲是無(wú)上光榮的。因此，這個(gè)情節(jié)出自楊益言和羅廣斌所寫(xiě)的小說(shuō)《紅巖》。這里人物是許云峰。(6)本題考查理解人物語(yǔ)言。結(jié)合對(duì)句子“風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕母锩顺?，證明我個(gè)人的理想和全國(guó)人民的需求完全相同，我感到無(wú)窮的力量”的分析可知，許云峰認(rèn)為自己的理想和全國(guó)人民的需求完全相同，自己愿意為了全國(guó)人民的需求（革命的勝利、人民的幸福）而付出一切。結(jié)合句子“人生自古誰(shuí)無(wú)死？”可知，這個(gè)句子出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，下句是“留取丹心照汗青”，意思是：是說(shuō)自古以來(lái)，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表達(dá)了詩(shī)人誓死為國(guó)捐軀，不畏強(qiáng)敵的深沉的愛(ài)國(guó)之心。許云峰面對(duì)徐鵬飛的誘降，面對(duì)他的“心理戰(zhàn)”，始終保持一顆共產(chǎn)黨員的心，表明他擁有堅(jiān)定的信仰。這使他能忍受酷刑、拒絕誘感，犧牲生命。結(jié)合句子“可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮！”的分析可知，當(dāng)個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)聯(lián)系在一起的時(shí)候，個(gè)人可以為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)奉獻(xiàn)出一切，乃至生命。15．（2022·安徽合肥·一模）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起A，叫：“兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂(yōu)得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)，卻聽(tīng)得人說(shuō)監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人，說(shuō)道：‘店里一位官人尋說(shuō)話(huà)?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門(mén)時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)等殺這廝兩個(gè)撮鳥(niǎo)，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！盇勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命?！本湍抢锊辶私涞?，喝到“你這兩個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話(huà)，依前背上包guǒ，提了水火棍，扶著A，一同跟出林子來(lái)。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。特地()

投奔()

包guǒ()(2)文段中加點(diǎn)詞“滾湯”的意思是________。(3)語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子“恐這廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)?！笔牵?/p>

）復(fù)句。A．選擇 B．遞進(jìn) C．轉(zhuǎn)折 D．因果(4)以上文段選自《水滸傳》，作者是________。語(yǔ)段中A指的是________（填人物名）。(5)楊帆同學(xué)讀了此段文字，說(shuō)魯智深粗中有細(xì)。請(qǐng)你從選段中選取一處相關(guān)內(nèi)容略作分析?！敬鸢浮?1)

dì

bèn

裹(2)沸騰、滾開(kāi)的水（或：沸水；或：開(kāi)水）(3)D(4)

施耐庵

林沖(5)示例一：林沖受了官司后，發(fā)配哪里，被關(guān)在哪里，魯智深打聽(tīng)得清清楚楚。示例二：魯智深見(jiàn)酒保請(qǐng)兩個(gè)公人并說(shuō)“官人尋說(shuō)話(huà)”就起了疑心，一路上暗中保護(hù)林沖。示例三：兩個(gè)公人用開(kāi)水燙傷林沖的腳，魯智深就想殺了他們，又考慮到客店里人多，恐難以順利解救林沖而沒(méi)有殺。示例四：魯智深料定兩個(gè)公人要在野豬林動(dòng)手，便先奔向那里隱藏起來(lái)，以解救林沖。示例五：救下林沖，魯智深本想殺了兩個(gè)公人，林沖勸說(shuō)后，饒了兩人性命?？梢?jiàn)他不想給有妻室的林沖帶來(lái)更多的麻煩。（選擇其中一處，意息對(duì)即可）【解析】(1)考查漢字字音和字形的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的積累的詞語(yǔ)的意思識(shí)記。特地：表示專(zhuān)為某件事。讀作：tèdì。投奔：指前往依靠別人或落腳依靠的人或地方。讀作：tóubèn?！氨肌倍嘁糇?，表示直向目的地走去，讀作：bèn。包裹：指包扎成件的包兒。(2)考查詞語(yǔ)意思的理解。結(jié)合具體語(yǔ)境分析。根據(jù)“夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳”可知，“滾湯”指滾開(kāi)的水，沸水。(3)考查復(fù)句類(lèi)型的理解?！鞍程氐馗鷮?lái)”的原因是“恐這廝們路上害你”，由此分析，此句是因果復(fù)句，故選D。(4)考查名著常識(shí)的識(shí)記?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。第二問(wèn)，根據(jù)“兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂(yōu)得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州”可知，A是林沖。林沖被高俅陷害行刺罪名，導(dǎo)致他被發(fā)配到了滄州。(5)考查對(duì)名著人物形