千字文誦讀教案

千字文誦讀教案篇一：國學(xué)經(jīng)典《千字文》誦讀教案

國學(xué)經(jīng)典《千字文》誦讀教案

教材說明

《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個漢字勾劃出一部完整的中國文化史的根本輪廓，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍百科學(xué)問全書。明代古文大家王世貞稱其為絕妙文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L詩，首尾連貫，音韻諧美。構(gòu)思精致、宛轉(zhuǎn)有致，氣概雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫穿，內(nèi)容有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的學(xué)問，以及作人處事的道理，其學(xué)問性與藝術(shù)性，堪稱雙絕。

★教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2、運用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而到達熟讀成誦。

3、讀懂文意，培育學(xué)生學(xué)習(xí)古文的根本方法。

4、在反復(fù)誦讀中體會文意，從而熏陶學(xué)生喜愛傳統(tǒng)文化的情感。

★教學(xué)重難點：疏通文意，熟讀成誦。

★教學(xué)策略：

1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互爭論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)悟文章。

★教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、背詩導(dǎo)入：

師：我們會背許多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇（慕劍青、蔡興輝領(lǐng)誦）吟誦著如此奇妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些宏大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》：

《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇國學(xué)啟蒙教材，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音

韻諧美，構(gòu)思精致、氣概雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的學(xué)問和道理，

以及做人處事的道理，是一部袖珍百科學(xué)問全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

3、聽故事：

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很盼望自己的后代能在太平常期多讀些書。由于當(dāng)時沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信任的人物。周興嗣承受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已

1400多年的《千字文》。周興嗣因精彩地編撰了《千字文》深得梁武帝的欣賞，提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因

一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。同學(xué)們確定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今日我們就一起來領(lǐng)會一下這本才子奇書的魅力吧！

二、錄音范讀，學(xué)生傾聽。

三、教師范讀，學(xué)生跟讀。

四、自由背誦

五、總結(jié)：集體背誦。

篇二：經(jīng)典誦讀教案

《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培育喜愛祖國文化的情感。

教學(xué)重點：采納各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學(xué)生初步的辯證思想。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，絢爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？

（出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）

今日我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī).》你們猜猜弟子規(guī)是講什么的呢？

二、自由誦讀、整體感悟。

1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）

2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？

3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。

4、提示：在這些內(nèi)容中，為什么把學(xué)文放在后面呢？莫非學(xué)習(xí)文化學(xué)問不重要嗎？

二、溝通方法展現(xiàn)成果。

1、同學(xué)們運用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？

（隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演）

2、請自由組合，一起商議商議，預(yù)備表演。

3、學(xué)生溝通、預(yù)備。

4、展現(xiàn)成果：

要求：（1）告知大家，展現(xiàn)的形式；（2）選擇這個內(nèi)容的理由；（3）其他同學(xué)觀看是虛心學(xué)習(xí)。

表演（教師相機評價，點撥，）

5、小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很奇妙，很好玩。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能用上這些好玩的方法，還可以制造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加好玩。

同學(xué)們觀賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎？

幫忙學(xué)生總結(jié)：

（1）學(xué)會做人；（2）促進語文學(xué)習(xí)；（3）取其精華、取其糟粕。

三、課堂拓展深化熟悉。

1、教師推舉名句：（課件顯示）

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（3）敏而好學(xué)，不恥下問。

（4）知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。

3、教師介紹：古代的忠孝仁義等思想在現(xiàn)代社會仍舊被人們所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新《家訓(xùn)》受到家長、教師以及同學(xué)們的寵愛。

課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！

蜜蜂職責(zé)清楚，大雁飛行有序，禮也！

雞非定時不鳴，燕飛春社不至，信也！

鹿得草而尋群，蟻得食而報眾，義也！

蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語，智也！

諸物本無知，卻具天性美德，

人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對于物？

4、最終教師給大家一些寄語：（課件顯示）

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠意獻給伙伴，上進心留給自己。

1、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)受歷史風(fēng)雨的洗禮，仍舊流傳至今，必定有它存在的緣由。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且肯定會像《弟子規(guī)》最終幾句所說的勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。

板書：走進《弟子規(guī)》

孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文

取其精華、去其糟粕

《誦讀經(jīng)典傳承美德》主題班會

六年二班班誦經(jīng)典主題班會主持稿

男：敬重的各位教師。

女：親愛的同學(xué)們。

合：大家好！

男：中華民族五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，淵遠(yuǎn)流長的古典詩

文，是文化殿堂中一顆璀燦珍寶。

女：先人們留給我們的分散的語言藝術(shù)以及中華民族的傳統(tǒng)美德，值得代代傳承。合：讓我們誦起來，說起來，唱起來，讓經(jīng)典在我們這一代、心中永恒起來吧！女：首先我們來男女對誦《增廣賢文》。

男：同學(xué)們背的很嫻熟，我想知道同學(xué)們的小故事會不會講。

女：說到講故事，我們班的王心怡同學(xué)可是一個能手，我們請她上來為大家講故事

吧。

男：大家說她的故事講得好不好？

女：我們來玩一個小嬉戲吧，這有一個硬幣，上來兩名同學(xué)，猜這枚硬幣是字面朝

上還是花面朝上。

男：嬉戲，都要有規(guī)章，贏的人可以任意考對方一句誦經(jīng)典中的內(nèi)容，假如答對了，

沒有懲處。

女：答錯了就要用自己獨特的方式來說出這句話。

男：每一大組要選出一組人，選好了嗎？

女：嬉戲玩完了，我們來聽一首歌吧。

男：有請王靜茹同學(xué)演唱歌曲《三字經(jīng)》

女：讓我們一起傾聽我們班的王成朕和劉潤博表演的相聲《慈母心》吧。

男：他們兩個講得多好?。〗處熯€為我們改編了一首歌曲《慈母吟》。讓我們一起唱起來吧！

女：《弟子規(guī)》，作為千年的經(jīng)典，它教給我們做人的道理，它告知了我們行為的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們驕傲的吟誦吧！

男：有一首詩，夸我們兒童是新世紀(jì)的雄鷹。

女：有一首歌，贊我們是祖國的春天。

男：有一場夢，說的是少年強則國強。

女：有一位偉人，把我們比作是初升的太陽。

男：托起閃亮的金星，將來靠我們?nèi)ブ圃臁?/p>

女：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

男：讓我們誦讀更多的經(jīng)典，把我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

女：今日，我們是祖國的花朵，明天，我們是國家的棟梁，我們將用行動圓我們的

夢，圓中國夢！

男：六年四班誦經(jīng)典主題班隊會。

合：到此完畢！

《讀好書，好讀書》主題班會

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和進展。

3、溝通讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱。

4、展現(xiàn)讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣

活動過程：

一、班主任引入

莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的養(yǎng)分品。同學(xué)們在生活中，你是一個愛讀書的人嗎？假如你是，那你又是一個會讀書的人嗎？下面，我宣布XX（X）班?讀好書，好讀書?主題班會現(xiàn)在開頭。

一、請大家看幾條名人名言。（讀書方面的齊聲朗讀）看來，這些大學(xué)問家都認(rèn)為讀書是一件有益的事，有書可讀，是一件幸福的事。那么，他們是如何對待讀書的呢？我們要深入了解，下面請聽XX談一下自己的讀書感受（學(xué)生發(fā)言）

現(xiàn)在，我們了解到讀書，可以培育一個人的素養(yǎng)，又可增長他的才智。想必大家肯定有所感悟，請同學(xué)們推舉你們讀過的書，把你認(rèn)為最好的書推舉給大家。

請結(jié)合自身狀況，談一談。

生自己站起來給大家介紹自己讀過哪些好書。

通過這節(jié)班會，想必大家對讀書產(chǎn)生了深厚的興趣。借此時機，咱們將成立一個讀書角，請同學(xué)們捐出一本書。(音樂響起讀書郎)同學(xué)們，通過這次主題班會，你肯定學(xué)會了如何讀書，不會再讀書的岔路口徘徊。盼望大家在書的階梯上越走越高。

評出?班級讀書之最?：

?讀書最多的人?

?讀書最仔細(xì)的人?

篇三：千字文教案

《千字文》教學(xué)設(shè)計

一、簡介

依據(jù)史書記載，《千字文》是南朝梁武帝在位時期（502-549年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣。《梁史》中說：“上以王羲之書千字，使興嗣韻為文。奏之，稱善，加賜金帛?！碧拼摹渡袝蕦崱穼Υ耸伦隽诉M一步的表達，該書說：梁武帝肖衍為了教諸王書法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個不同的字，每個字一張紙。然后把這些無次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內(nèi)容的韻文。周興嗣用了一夜時間將其編完，累得須發(fā)皆白。這件事在唐宋兩代多有記載，如《劉公嘉話錄》、《太平廣記》等書都曾加以記錄，其內(nèi)容與《尚書故實》根本一樣。

《千字文》每4字一句，共250句，一千個字。其中有一重復(fù)的字，即“潔”字，此字在文中消失兩次：“女慕貞潔”、“紈扇圓潔”，一些古人曾試圖加以修改，如宋人吳枋、明人郎瑛等?！肚ё治摹吠ㄆ庙?，朗朗上口，其用韻數(shù)字是7個。

《千字文》行文流暢，氣概磅礴，辭藻華美，內(nèi)容豐富。千字文》在內(nèi)容上熔各種學(xué)問于一爐，并通篇貫穿以統(tǒng)一的思想，脈絡(luò)清楚，語言洗煉，這些特長是此前讀物所缺少的。由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的《千字文釋義》將《千字文》分為四個部份，他們稱之為四章。從第一句“天地玄黃”開頭，至第三十六句“賴及萬方”為第一部

份；從第三十七句“蓋此身發(fā)”開頭，至第一百零二句“好爵自靡”為其次部份；自第一百零三句“都邑華夏”起，至第一百六十二句“嚴(yán)岫杳冥”為第三部份；自第一百六十三句“治本于農(nóng)”起，至其次百四十八句“愚蒙等誚”為第四部份。最終還有兩句“謂語助者，焉哉乎也”，沒有特殊含義，將其單列出來。

二、教學(xué)目的

采納各種方法讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化學(xué)問，感受國學(xué)的魅力，采納誦讀的方式，讓學(xué)生具有肯定的國學(xué)文化根底。

三、教學(xué)方法

平常以學(xué)校課程為主，加上早課前的誦讀為為輔，以競賽，組織表演等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)安排

本學(xué)期共18課時。全文分四個局部，每局部四個課時。

第一局部-------4課時

其次局部-------4課時

第三局部-------4課時

第四局部-------4課時

自由安排-------2課時

第一局部

《千字文》第一局部從天地開拓講起。

有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥游魚；天地之間也就消失了人和時代的變遷。在此，《千字文》敘述了人類的早期歷史和商湯、周武王時盛世的表現(xiàn)，即文中所說的“坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽?，賴及萬方”。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》1---16句；

2.教育學(xué)生珍惜時間，讓學(xué)生了解千字文的大體內(nèi)容。

二、教學(xué)預(yù)備：

國學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點：

背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點：

學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過程：

1.介紹今日的嘉獎圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱忱；

2.《千字文》簡介

公元六世紀(jì)初，南朝梁武帝時期在建業(yè)（今南京）刻印問世的《千字文》被公認(rèn)為世界使用時間最長、影響最大的兒童啟蒙識字課本，比唐代消失的《百家姓》和宋代編寫的《三字經(jīng)》還早。《千字文》可以說是千余年來最暢銷、讀者最廣泛的讀物之一。明清以后，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是幾乎家誦人習(xí)的所謂“三百千”。過去有打油詩講私塾：“學(xué)童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，正是真實寫照。

《千字文》乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，“謂悟助者，焉哉手也”結(jié)尾。全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)（全文僅重字6字，見下【重字表】），句句押韻，前后貫穿，內(nèi)容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面。

【重字表】《千字文》實錄九百九十四個漢字，重字凡六，以漢語拼音為序列于下：“發(fā)”：周發(fā)殷湯；蓋此身發(fā)“巨”：劍號巨闕；巨野洞庭

“昆”：玉出昆岡；昆池碣石“戚”：戚謝歡招；親戚故舊

“云”：云騰致雨；禪主云亭“資”：資父事君；務(wù)資稼穡

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很盼望自己的后代能在太平常期多讀些書。由于當(dāng)時尚沒有一本適合的啟蒙讀物，起