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6擺的研究1.提出猜測(cè)。2.討論方法。3.開展實(shí)驗(yàn)。4.分析數(shù)據(jù)。5.總結(jié)結(jié)論。學(xué)習(xí)方法：1.觀察時(shí)間：15秒。每種情況3次。2.不改變擺繩的長(zhǎng)度。改變擺錘的輕重。3.分工：(1)一位同學(xué)記時(shí)；(2)一位同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單;(3)一位同學(xué)操作；(4）其余同學(xué)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。

4.如果擺碰到了其它的物體，實(shí)驗(yàn)就要重來(lái)。實(shí)驗(yàn)要求1：1.觀察時(shí)間：15秒。每種情況3次。2.不改變擺錘的輕重。改變擺繩的長(zhǎng)度。3.分工：(1)一位同學(xué)記時(shí)；(2)一位同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單;(3)一位同學(xué)操作；(4）其余同學(xué)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。

4.如果擺碰到了其它的物體，實(shí)驗(yàn)就要重來(lái)。實(shí)驗(yàn)要求2：擺的快慢與什么有關(guān)

1.擺的快慢與繩長(zhǎng)有關(guān)嗎？與擺錘的輕重有關(guān)嗎？

2.什么樣的擺擺動(dòng)的慢，什么樣的擺擺動(dòng)的快，我們是怎么知道的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1.擺的快慢跟擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。

2.擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小沒(méi)有關(guān)系。觀察：這兩個(gè)擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺繩長(zhǎng)度一樣擺錘長(zhǎng)度不一樣擺長(zhǎng)擺錘重心一個(gè)物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認(rèn)為各

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