主題教育交流研討會(huì)

第第頁(yè)主題教育溝通研討會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！作為一名九班級(jí)的語(yǔ)文老師，我深知本身還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談本身在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感受，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與大家的一次探討和溝通吧。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，漸漸咀嚼，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮。一、關(guān)系和興趣之所以將師生關(guān)系排在前面，是由于我覺(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決議性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，假如想使本身的工作得心應(yīng)手，必必需在實(shí)踐中去了解他們的喜好，琢磨他們的心理。隨著本身的教齡的增長(zhǎng)，學(xué)生與老師的溝通也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐性、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛(ài)在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我閑談，心里真是特別的高興，我知道，他們將我當(dāng)成是伙伴了?，F(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，本身能夠有分寸的操控，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件特別嚴(yán)厲的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng)，課下是伙伴，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，肯定要立場(chǎng)分明，切不行不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對(duì)待，那樣是起不到作用的。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿腔的熱誠(chéng)去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要老師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別重視三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是重視熏陶感染，潛移默化，側(cè)重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的`人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴試驗(yàn)作一淺談。法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜愛(ài)你所教的東西、孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”假如想讓學(xué)生喜愛(ài)你，這是比較簡(jiǎn)單的事，假如想讓學(xué)生喜愛(ài)你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)?！倍⒘?xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。譬如：提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)老師的耐性與毅力的，往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持，熱度一過(guò)，老師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提示，終歸是孩子，完全靠其自發(fā)也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、幫助等方法外，必需的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求老師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有猛烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想方法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的樂(lè)觀性。激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)稱(chēng)贊，嘉獎(jiǎng)也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下，共同督促，也是一種方法。（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的楷模力氣。俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。老師文明的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。三、作業(yè)問(wèn)題每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，老師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要偏重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九班級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九班級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能捉住的考點(diǎn)，因此，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分重要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能捉住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平常，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江?！保乙髮W(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、有效寫(xiě)作有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九班級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多察看，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要連續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。如：如何開(kāi)頭和結(jié)尾；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)漸漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充分信心的。學(xué)生在有了肯定的寫(xiě)作基礎(chǔ)后，老師就要漸漸的規(guī)范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相全都的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn)，察看方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，布置學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作料子，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位溝通本身的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出本身的看法或建議，老師針對(duì)學(xué)生集中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出本身的看法與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間相互修改，有時(shí)也會(huì)全班性的溝通學(xué)生的成文。最終，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄錄方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的溝通，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的樂(lè)觀性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能嫻熟的本身完成細(xì)節(jié)方面的工作，老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對(duì)性，落實(shí)要堅(jiān)固結(jié)實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變動(dòng)，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。主題教育溝通研討會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家好！九月天高云淡，九月稻谷飄香，九月碩果累累，九月笑語(yǔ)綿綿，在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽收獲的季節(jié)里，又迎來(lái)了老師您的節(jié)日老師節(jié)。在這里，我謹(jǐn)代表全體同學(xué)們向辛勤耕耘在教育這片熱土上的老師們道一聲節(jié)日歡樂(lè)，您辛苦了！昨天的由低谷走向輝煌，今日的星光絢爛，奕奕生輝。高一、初一的同學(xué)，你們是新鮮的，充分活力的血液，張開(kāi)雙臂擁抱你們的，更是鐘靈毓秀，底蘊(yùn)深厚，奕奕良師，薈萃于此。學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐從這里起步，折蟾宮之桂，追蓬萊之陽(yáng)，今日的你們，將連續(xù)承載包頭莘莘學(xué)子，攀登書(shū)山，遨游學(xué)海之豪情，以苦作舟，以勤為徑，再譜新的華章。相比其他學(xué)校，沒(méi)有寬敞的學(xué)校，但作為一個(gè)xx人，站在這里，我想用一句詩(shī)表達(dá)我的心情，為什么我的眼中常含淚水，由于我對(duì)這土地愛(ài)的低沉。我們無(wú)法忘掉，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是您我親愛(ài)的老師，不辭辛苦地在燈下筆耕不輟，當(dāng)萬(wàn)家燈燭輝煌共享天倫之樂(lè)時(shí)，是您在教室里不知疲乏地輔導(dǎo)，多少嬌艷的花蕾在您的手中欣然綻放，多少株枝折葉敗的小樹(shù)在您的修剪下茁壯成長(zhǎng)。秋風(fēng)輕吻，在這片肥沃的凈土上，您耕耘不斷，昨天是您用手捧起的一輪朝陽(yáng)，在汗水和澎湃的激情中蘊(yùn)育著力氣，今日是您用肩扛起的烈日，在碧空，白云間傾訴著金色的暢想，明天將會(huì)是您頭頂起的驕陽(yáng)，在您的注視中走向成功，邁向遠(yuǎn)方！看著一張張的新面孔，我明白新一屆的進(jìn)入，也意味著畢業(yè)班級(jí)即將走出，在這里我想告知高三和初四的.同學(xué)們，我們是等待破繭的彩蝶，是準(zhǔn)備接受六月洗禮的海燕，是將要在考場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)諾曼底登陸的戰(zhàn)士。今日是我們恩師的節(jié)日，也是我們誓師的時(shí)刻了，夸父逐日，道渴而死，精衛(wèi)填海，矢志不渝，十年面壁，三年鑄劍，面壁十年圖破壁，鑄得良劍斬蛟龍，面對(duì)六月沙場(chǎng)，面對(duì)六月鏖。今日我們向全校師生宣誓，困難面前，絕不低頭，波折面前，絕不彎腰，笑傲六月流火，今日我們以驕傲，明日以我們自負(fù)，同學(xué)們，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我的初四學(xué)弟學(xué)妹們，十連冠屬于你們，我高三的同學(xué)們，前所未有的輝煌由我們來(lái)創(chuàng)造。我們要在唱出無(wú)悔青春，我們讓理想飛越千山，我們向心中的象牙塔吶喊，我選擇我成功。主題教育溝通研討會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是一初老師隋王莉，能作為一名青年老師在這里與大家共享本身的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺(jué)得特別緊張。由于深知由于自身本領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)得所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至稚嫩，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)欠妥之處批判指正。上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)老師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)老師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情憧憬，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名高校生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最緊要的轉(zhuǎn)變。從踏上教育這條路起，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老老師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老老師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高本身的教育教學(xué)水平。由于我生怕本身的經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是樂(lè)觀爭(zhēng)取，由于我知道我必需不絕的學(xué)習(xí)，才略取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成本身的教學(xué)風(fēng)格，塑造本身的教學(xué)特色。記得20xx年4月份，學(xué)校派骨干老師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干老師，但是心里癢癢的。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望，校長(zhǎng)沒(méi)方法，他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問(wèn)我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長(zhǎng)笑了：“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成績(jī)。聽(tīng)了1節(jié)課后，他決議區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。盡管平常的工作比較辛苦和繁忙，我們青年老師都要把讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)競(jìng)賽并努力取得好成績(jī)認(rèn)作是錘煉本身的內(nèi)功，豐厚本身的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自身力氣的一個(gè)緊要途徑。信任學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為本身的老師驕傲，更緊要的是，他們又會(huì)以本身的老師為模范，刻苦學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)取。以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校布置第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫(xiě)閱讀作業(yè)，我也閱讀寫(xiě)東西。班長(zhǎng)說(shuō)：“老班，你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說(shuō)話，生怕打攪到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的重量。假如說(shuō)去參加競(jìng)賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為競(jìng)賽中最讓人心動(dòng)的不是競(jìng)賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加競(jìng)賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)得更多的教學(xué)一線骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱誠(chéng)無(wú)私的幫忙！就沒(méi)有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。20xx年9月，我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)，全新的學(xué)校，為我們年輕人供應(yīng)了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說(shuō)的：“只要你有本領(lǐng)，我們就爭(zhēng)取給你供應(yīng)多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥(niǎo)”被布置政教處工作，這里的一切都充分了挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承當(dāng)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說(shuō)：“自從你上班，每天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫(xiě)照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái)：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、美德少年評(píng)比等一