逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

匯報(bào)人：XXX單擊此處添加副標(biāo)題逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)目錄01添加目錄文本02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)方法05教學(xué)過(guò)程06教學(xué)評(píng)價(jià)單擊添加文檔標(biāo)題01教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)目標(biāo)掌握繪本的基本概念和特點(diǎn)掌握繪本閱讀的方法和技巧了解逃家小兔繪本的藝術(shù)價(jià)值和教育意義了解逃家小兔繪本的內(nèi)容和主題能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力提升幼兒的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力激發(fā)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣提高幼兒的思維能力和創(chuàng)新精神情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和感恩之情幫助學(xué)生建立自信心和勇氣面對(duì)困難激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大和無(wú)私教學(xué)內(nèi)容03繪本簡(jiǎn)介作者：克雷門(mén)·赫德出版時(shí)間：1942年內(nèi)容：講述小兔子與兔媽媽之間展開(kāi)的充滿愛(ài)和冒險(xiǎn)的追逃游戲特色：采用黑白和彩色的切換，使故事更生動(dòng)有趣故事情節(jié)分析故事背景：描述小兔離家出走的原因和環(huán)境情節(jié)發(fā)展：小兔離家后遇到的種種經(jīng)歷和遭遇轉(zhuǎn)折點(diǎn)：小兔如何意識(shí)到家的溫暖和親情的珍貴結(jié)局：小兔回家的過(guò)程和結(jié)果角色特點(diǎn)分析故事中的其他動(dòng)物：各具特色，為故事增色添彩繪本中的插圖：生動(dòng)形象，有助于理解故事情節(jié)小兔：好奇心強(qiáng)，勇敢嘗試新事物兔子?jì)寢專(zhuān)宏P(guān)愛(ài)孩子，智慧引導(dǎo)主題思想分析傳遞家庭溫暖和愛(ài)的主題培養(yǎng)孩子的想象力增強(qiáng)親子之間的情感紐帶培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)教學(xué)方法04情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法的定義和作用逃家小兔繪本中的情境導(dǎo)入案例情境導(dǎo)入法的實(shí)施步驟情境導(dǎo)入法的注意事項(xiàng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法定義：通過(guò)布置任務(wù)的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能適用范圍：適合于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟：教師布置任務(wù)、學(xué)生分組討論、完成任務(wù)、總結(jié)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力合作學(xué)習(xí)法實(shí)施方式：將學(xué)生分成小組，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、討論等方式完成任務(wù)，最后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。在繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用：教師可以選取繪本中的某個(gè)主題或問(wèn)題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享等方式深入理解繪本內(nèi)容，提高閱讀能力和思維能力。定義：合作學(xué)習(xí)法是一種以小組為單位，通過(guò)合作、交流、討論等方式共同完成任務(wù)的教學(xué)方法。目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂互動(dòng)法添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)繪本內(nèi)容展開(kāi)討論，提高思維活躍度角色扮演：讓學(xué)生扮演繪本中的角色，增強(qiáng)代入感朗讀繪本：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)音語(yǔ)感創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容創(chuàng)作繪畫(huà)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力教學(xué)過(guò)程05導(dǎo)入環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入：講述與繪本主題相關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體手段，如圖片、音樂(lè)等，營(yíng)造與繪本內(nèi)容相符的情境，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問(wèn)導(dǎo)入：提出與繪本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)回顧已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。講授環(huán)節(jié)導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。講解：詳細(xì)介紹繪本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題。互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到故事中，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感?？偨Y(jié)：對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)和回顧，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的意義和價(jià)值。討論環(huán)節(jié)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題提問(wèn)與回答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，或?qū)W生提出問(wèn)題，教師回答小組討論：學(xué)生分組討論繪本中的情節(jié)和角色，分享自己的看法和感受主題討論：圍繞繪本的主題進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)創(chuàng)意寫(xiě)作：根據(jù)繪本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象力總結(jié)環(huán)節(jié)回顧故事情節(jié)和主題總結(jié)繪本中的語(yǔ)言和藝術(shù)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論布置作業(yè)和拓展閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)06評(píng)價(jià)方式添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題學(xué)生參與度教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度課堂氛圍教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)是否明確教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際需求教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性教學(xué)評(píng)價(jià)是否科學(xué)、客觀、全面評(píng)價(jià)實(shí)施評(píng)價(jià)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀興趣和能力評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力評(píng)價(jià)方式：觀察、口頭表達(dá)、