幼兒園公開課：中班社會(huì)《消防叔叔本領(lǐng)大》教案

中班社會(huì)活動(dòng)：消防叔叔本領(lǐng)大【設(shè)計(jì)意圖】消防隊(duì)員走進(jìn)幼兒園消防演練活動(dòng)，引發(fā)了孩子對(duì)消防車的興趣。他們開始收集、交流自己對(duì)消防車、消防知識(shí)的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防車，并請(qǐng)消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對(duì)消防車上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來(lái)后，他們?cè)谡掌虾突顒?dòng)視頻上又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)叔叔自身的防護(hù)、他們的本領(lǐng)了解不夠。在日益重視的消防安全宣傳活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對(duì)提高孩子對(duì)消防安全的意識(shí)，以減少火災(zāi)事故的發(fā)生，培養(yǎng)他們的抗御能力，讓孩子健康成長(zhǎng)。所以，我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?！窘虒W(xué)策略】1.巧用社會(huì)資源。把消防隊(duì)員請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，消防隊(duì)員、孩子、老師之間的多邊的來(lái)來(lái)回回的這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是本節(jié)活動(dòng)獨(dú)辟蹊徑的亮點(diǎn)。2.問(wèn)題情境引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)始終讓孩子在問(wèn)題情景引領(lǐng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)比較，然后在比較中來(lái)發(fā)現(xiàn)，消防員叔叔的工具和我們生活當(dāng)中的很多工具是不一樣的，從生活中來(lái)，又回到生活中去。3.游戲化學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中采用游戲方式，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中把剛剛學(xué)到的看到的聽到的，有機(jī)地讓它再現(xiàn)，鞏固獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)消防裝備和消防員的秘密的興趣。（活動(dòng)重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動(dòng)難點(diǎn)）3.愿意將自己的想法積極的表達(dá)出來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前邀請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)幼兒園消防演練，讓幼兒初步了解消防車上一些消防設(shè)備。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音。三、活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)興趣（1）回憶上次在幼兒園消防隊(duì)演練時(shí)看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢問(wèn)。（說(shuō)明：1.語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對(duì)幼兒更是一種挑戰(zhàn)。2.由于消防車內(nèi)部非常復(fù)雜，讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。3.問(wèn)題不是憑空想象的，只有對(duì)事物有了一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有個(gè)性的也有共性的，這種認(rèn)知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。）（2）小結(jié)并提出消防車上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？2.感知討論：（1）詢問(wèn)除了車上這些東西自己還要帶東西嗎？原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護(hù)自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？（說(shuō)明：1.選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒，易于觀察、比較。2.體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性有效性。從提問(wèn)到討論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。）消防服。（警鈴想起）什么聲音？這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢？今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？（說(shuō)明：1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的興趣更高。）想想為什么叔叔穿得這么快？我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么？（說(shuō)明：1..對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定，消防服為何穿得那么快。2.對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果。）體驗(yàn)觀摩（1）看叔叔在做什么？（2）小結(jié)：原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著火的地方，又能救助別人，保護(hù)自己。你們想做消防員嗎？(說(shuō)明：1.對(duì)先前若干問(wèn)題的回應(yīng)。2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛(ài)叔叔的情感?；顒?dòng)反思：1.注重孩子的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔本領(lǐng)大》之前，我們?cè)谙狸?duì)在幼兒園演練時(shí)參觀了消防隊(duì)里的部分裝備，孩子們對(duì)消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、愉快體驗(yàn)；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、常識(shí)性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中，主動(dòng)