新教材2024版高中語文第一單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)課件部編版必修上冊

第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作*峨日朵雪峰之側(cè)課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]簡介昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，中國詩人。1950年參加中國人民解放軍。同年，響應(yīng)國家號召，赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭。1954年開始發(fā)表詩作。1982年后參與“新邊塞詩”運(yùn)動，是新邊塞詩派的主要代表之一。代表作有《劃呀，劃呀，父親們！》《慈航》

《意緒》

《哈拉木圖》等。昌耀的詩歌大氣豪放、孤絕超拔、沉雄遒勁，有著鮮明的個(gè)性風(fēng)格。由于長期生活在青海地區(qū)，昌耀的作品帶有青海高原的民風(fēng)民情和高原氣質(zhì)。寫作背景1955年，昌耀積極投身大西北的開發(fā)建設(shè)，來到青海，時(shí)年19歲。《峨日朵雪峰之側(cè)》寫于1962年，是昌耀在祁連山生命處于困厄中時(shí)所作的一首詩，也是他命運(yùn)的寫照。知識鏈接新邊塞詩派新邊塞詩派詩歌出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，詩人以新疆、甘肅等西北地域風(fēng)情為詩歌創(chuàng)作背景，以《綠風(fēng)》等詩刊為刊載媒介，詩歌作品以描述邊塞風(fēng)情、歌頌西部的高原精神為主，代表人物有昌耀、楊牧、周濤、章德益等。[基礎(chǔ)梳理]字音識記(1)石礫(

) (2)囂鳴(

)(3)鉚釘(

) (4)揳入(

)(5)罅隙(

) (6)銹蝕(

)lì

xiāo

mǎo

xiē

xià

shí

詞語辨析(1)書籍不僅是我寂寞時(shí)的良伴、苦悶時(shí)的摯友，而且是我________無助時(shí)的燈塔，它讓我________在知識的大道上。(彷徨徜徉)【答案】(1)彷徨徜徉【解析】“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是心態(tài)。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知該往哪個(gè)方向去。徜徉：閑游；安閑自在地步行。(2)所有的________都成了泡影，此時(shí)此刻，她多么________有人能拉她一把，幫助她脫離困境??！(渴望希望)【答案】(2)希望渴望【解析】“希望”和“渴望”都表示人們對未來的向往，但在程度上，“渴望”強(qiáng)于“希望”。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。渴望：迫切地希望。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解

主旨探微在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪、巨石、巖壁、蜘蛛等，它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，使飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的世界。文本特色1．起句凝練“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。這個(gè)判斷句還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。2．“特寫鏡頭”的運(yùn)用一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在，這確實(shí)是出人意料的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。[任務(wù)探究]任務(wù)一內(nèi)容理解1．朗讀詩歌，概括內(nèi)容。章節(jié)內(nèi)容概括第一節(jié)

第二節(jié)

【答案】章節(jié)內(nèi)容概括第一節(jié)寫登山的艱難和看到的壯麗景色第二節(jié)一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在2．這首詩主要運(yùn)用了哪些意象？有何作用？【答案】①在這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪、巨石、巖壁和蜘蛛，它們共同營造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，使飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。②通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的世界。任務(wù)二藝術(shù)賞析3．本詩描繪畫面時(shí)采用了哪些表現(xiàn)手法？【答案】①視聽結(jié)合：視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象；聽覺——滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。②特寫鏡頭：一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在。表現(xiàn)“我”對生命的熱愛、對生命力的贊頌。③強(qiáng)烈對比：兩組意象形成鮮明對比——強(qiáng)大與弱小，光明與幽暗，熱鬧與沉寂，高拔與低矮。在峨日朵雪峰之側(cè)堅(jiān)守住高度的不是強(qiáng)大的雄鷹和雪豹，而是弱小得可憐的蜘蛛，顯示了詩人對生命的思考。4．詩中是如何描寫雪峰落日和滑坡時(shí)的壯麗景象的？這樣描寫產(chǎn)生了怎樣的效果？【答案】(1)①詩人先以一個(gè)綿密奇崛的長句，描寫太陽彷徨許久終于向一片山海躍入的景象，把落日的張力和動勢充分地展示了出來。②在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加了一個(gè)宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深