彩色的夢(mèng)語言教案

彩色的夢(mèng)語言教案彩色的夢(mèng)語言教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的彩色的夢(mèng)語言教案，歡迎閱讀與收藏。彩色的夢(mèng)語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：⒈借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。⒉能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：⒈它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。⒉我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪⒈小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）⒉原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀?。ǘ┎虏轮v講其他奶牛的變化⒈真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動(dòng)物）（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）⒉他們是怎么變的？（1）牛奶——吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶？（猜測(cè)相關(guān)蔬菜）——出示驗(yàn)證：如綠綠的青菜（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因?yàn)槟膛３粤俗献系氖裁词卟四?？（猜測(cè)）——揭示三、欣賞故事：彩色牛奶⒈這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說⒉欣賞故事四、編編神奇的故事⒈你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎？⒉個(gè)別幼兒說說：如紅紅的`西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你⒊認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)⒋幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧⒌幼兒自由編故事⒍交流：誰愿意來喂喂奶牛（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編五、結(jié)束還有許多小動(dòng)物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動(dòng)物來了，我們?cè)賮砭幰痪幒脝?？彩色的?mèng)語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感受母鴨的美好夢(mèng)想，體驗(yàn)閱讀的快樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。2、難點(diǎn)：根據(jù)母鴨的.美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》?；顒?dòng)過程：1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。2、幼兒自由閱讀圖書。3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時(shí)，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。4、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。（1）母鴨有什么愿望？（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？（3）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎？（4）你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。7、音樂游戲”母鴨帶小鴨”?；顒?dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。彩色的夢(mèng)語言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。2、感受事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、音樂、棒棒糖?；顒?dòng)過程：一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢(mèng)么？做過什么樣的夢(mèng)？請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。二、彩色的夢(mèng)1、出示小草說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒。出示掛圖1，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！2、出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的?！蹦銈兿氘?dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么是藍(lán)藍(lán)的？4、小朋友也愛做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的’，看！出示掛圖4。5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩的美。三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！彩色的夢(mèng)語言教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；2、借助故事中的神奇想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，水果圖片，奶牛圖片，展板?！净顒?dòng)過程】一、激發(fā)興趣，引出課題1、師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來了一位小客人，不過它有點(diǎn)害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？（出示奶牛身上的一部分）原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。1、以第一頭奶牛了解神奇在哪（1）師：小白兔聽到有這么神奇的奶牛，趕緊跑來，喂奶牛吃了？（玉米）什么顏色的？（黃色）小白兔喂奶牛吃了黃玉米，神奇的事情發(fā)生了！奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰能來把這件神奇的事說一說？（小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可開心了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里，小白兔有什么變化？（變成了一只小黃兔），真神奇！誰能來完整地說一說？個(gè)別說，集體說。（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！2、猜猜講講其他奶牛的變化（1）真的是這樣嗎？森林里的其他小動(dòng)物聽說了這件事，也想來試一試，誰來啦？（小黑貓）小黑貓也來喂奶牛吃東西了，他會(huì)喂什么呢？幼兒自由猜測(cè)小黑貓喂了（青菜）這一次，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會(huì)變成什么樣呢？（小綠貓）真神奇！誰來把這件事說給大家聽？（2）又有一個(gè)小動(dòng)物來喂奶牛了！他是誰？（小花鹿）這一次奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什么呢？原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿?。?）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的.事呢？誰能來說一說？三、講述故事后半部分，感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。小動(dòng)物們都變成了新的自己，可開心了！可是他們回到家之后媽媽不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呀？你們有什么好點(diǎn)子來幫助他們呢？，其實(shí)啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了四、看ppt完整欣賞師：讓我們來把這個(gè)故事完整地欣賞一遍吧。誰來給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字？小動(dòng)物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動(dòng)物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有xx,有xx….老師準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動(dòng)物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，幼兒自由操作。師：誰來說一說你幫助什么小動(dòng)物變顏色了？我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)神奇的故事吧！彩色的夢(mèng)語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型”我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”。3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：基本了解故事，學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型”我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。今天來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：1.這個(gè)故事的名字叫什么?2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?4.小朋友們都說的非常好，那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?三、演示ppt講述故事，并提出問題。小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?四、討論。小動(dòng)物還能變回以前的’顏色嗎?怎么變?小結(jié)：原來小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。五、學(xué)習(xí)句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。教后反思：從幼兒創(chuàng)編的情況來看，幼兒樂意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。彩色的夢(mèng)語言教案6設(shè)計(jì)思路：本次教學(xué)活動(dòng)主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的變化來引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會(huì)直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，根據(jù)中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇立體圖片展示搭配情境化教學(xué)模式，將動(dòng)物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→參與游戲→大膽仿編的循序漸進(jìn)過程突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛活動(dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)活動(dòng)過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。今天李老師給你們請(qǐng)來了四位朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（奶牛）提問：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛??？（四頭），對(duì)了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。奶牛場(chǎng)里的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的`已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽故事就知道了。（師：教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊幼：幼兒根據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）二、基本部分1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什么地方？2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。(1)逐句提問故事內(nèi)容。a提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（師：引導(dǎo)幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）b提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？c提問：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？d提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？e提問：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么高興？（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。（師：根據(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）3、完整欣賞故事一遍。4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說出完整的句式。幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。三結(jié)束部分教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。彩色的夢(mèng)語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大奶牛一頭教師操作卡片一套幼兒各種蔬菜圖片?；顒?dòng)過程：一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。2.出示奶牛結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”6.出示灰狐貍