口語(yǔ)交際(訓(xùn)練八)

口語(yǔ)交際練習(xí)（專題訓(xùn)練）

學(xué)號(hào)姓名

1、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。

小明今年初三。星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要

在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒

絕同事？爸爸聽了以后會(huì)向同事怎么說(shuō)才能收到讓同事放棄打麻將的效果？

小明向爸爸說(shuō)：___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

爸爸向同事說(shuō)：___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了!”

B.當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)J

C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?/p>

D.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。”

3、市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們

聞?dòng)嵑?，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。

這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺，建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他

們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。

（1）王大爺：______________________________________________________________

（2）李教授：______________________________________________________________

（3）周教授：______________________________________________________________

4、請(qǐng)你用李曉（化名）的名義針對(duì)李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫一則臨別贈(zèng)言。（限50

字內(nèi)）

李媛，女，是初三年級(jí)的同班同學(xué)。平時(shí)不愛說(shuō)話，很少參加同學(xué)聚會(huì)和其它活

動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化課成績(jī)優(yōu)秀，但體弱多病。

5、親愛的同學(xué)，三年的初中生活中你遇到過(guò)困難和挫折嗎？得到老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛

了嗎？失意時(shí)，是誰(shuí)給了你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力呢？畢業(yè)前夕，

面對(duì)幫助過(guò)你的老師你深有感觸地說(shuō)：（限20字內(nèi)）

6、請(qǐng)你用簡(jiǎn)明得體的話，設(shè)計(jì)一句關(guān)于以下內(nèi)容的公益廣告。

（1）食品衛(wèi)生、安全：______________________________________________________

（2）節(jié)約能源：。

7、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極這項(xiàng)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。

（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

（3）就學(xué)校如何推廣普通話的問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（4）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)

推廣普通話的看法。

8、2005年，一代文學(xué)巨匠巴金永遠(yuǎn)離開了我們。為紀(jì)念巴金先生，某小組同學(xué)搜集了

一組資料，準(zhǔn)備編寫一期文學(xué)小報(bào)。

［資料一］我只想把自己的全部感情、全部愛憎消耗干凈，然會(huì)問(wèn)心無(wú)愧的離開人世。

這對(duì)我是莫大的幸福，我稱之為“生命的開花”。一一巴金《給和平街小

學(xué)學(xué)生的信》

［資料二］世間有一種不能跟生存分開的慷慨，要是沒有了它，我們就會(huì)死，就會(huì)從

內(nèi)部干枯。我們必須開花，道德，無(wú)私心，就是人生的花。一一巴金《朋友》

［資料三］通過(guò)讀你的《家》《隨想錄》等作品，使我感覺到您是那么年輕，那么真

誠(chéng)，總是把心坦然的掏給讀者。“講真話”體現(xiàn)了你正視自己、正視歷史的勇氣，展示

出一種獨(dú)立的姿態(tài)。您以對(duì)國(guó)家民族的深沉之愛，選擇良知，獨(dú)立發(fā)言，并努力讓這

種精神成為一種傳統(tǒng)。你貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)上

永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。一一網(wǎng)友

［資料四］'‘不要用我的名字?！痹趥€(gè)人名利的問(wèn)題上，巴金市場(chǎng)這樣說(shuō)。曾有許多

地方、機(jī)構(gòu)倡議設(shè)立巴金基金、巴金文學(xué)獎(jiǎng)等等，但都遭到了巴金的拒絕，他認(rèn)為自

己只是一個(gè)普通的文學(xué)工作者，寫作60多年，并無(wú)多大成就，對(duì)于將自己的名字與文

學(xué)事業(yè)聯(lián)系在一起感到十分惶恐。由于它的堅(jiān)持，我們至今還沒有看到于它的名字相

關(guān)的任何基金?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字，并根據(jù)漢字寫出拼音。

問(wèn)心無(wú)kui慷慨璀璨

（2）下面兩個(gè)句子各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)范的符號(hào)修改。

“講真話”體現(xiàn)了你正視自己、正視歷史的勇氣，展現(xiàn)出一種獨(dú)立的姿態(tài)。

通過(guò)讀您的《家》《隨想錄》等作品，使我感覺到您是那么的年輕，那么真誠(chéng)，總是把

心坦然的掏給讀者。

（3）結(jié)合上面資料的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生命的開花"和''人生的花”的理解。

生命的開花：_______________________________________________________________

人生的花：_________________________________________________________________

（4）小組的某位同學(xué)不會(huì)搜集資料，請(qǐng)你向他具體介紹一種方法。

（5）小報(bào)中有一個(gè)內(nèi)容是編者的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言為資料四寫一段評(píng)點(diǎn)語(yǔ)。（不

少于80字）

9、將下面的簡(jiǎn)訊概括成一句話消息。（不超過(guò)24個(gè)字）

英國(guó)劍橋大學(xué)科學(xué)家阿蘭.溫德爾所領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)研究小組宣布，他們成功地用納米

碳管組成呢過(guò)的纖維織成了“納米繩"。這種''納米繩”雖然很細(xì)，但其剛度和硬度都

很大，因?yàn)樗鼈兪怯杉{米碳管構(gòu)成的，而納米碳管的直徑是一根頭發(fā)直徑的五千分之

一，其剛度則是鋼材的10倍，其硬度是金剛石的2倍。雖然目前科學(xué)家織成的“納米

繩”的長(zhǎng)度還不長(zhǎng)，最長(zhǎng)為20厘米，但阿蘭.溫德爾的研究小組相信，在將他們的研

究方法進(jìn)一步改善之后，他們可以制成任意長(zhǎng)度的“納米繩

10、口語(yǔ)交際

緊張的初中生活即將結(jié)束，初三的同學(xué)都想利用假期放松一下，以充足的精力迎

接高中生活，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專線。請(qǐng)

以旅行社的名義寫一段話，向?qū)W生推薦我們鹽城的一旅游景點(diǎn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連

貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標(biāo)點(diǎn)。

11、綜合實(shí)踐活動(dòng)

班里舉辦了一次古文史知識(shí)閱讀成果展示會(huì)，四組同學(xué)分別準(zhǔn)備了四個(gè)題目，請(qǐng)

你幫他們解決：

（1）一組：古人常用“陰”“陽(yáng)”來(lái)表示一定的地理位置，請(qǐng)幫助推斷“江陰”的位

置大致在?

(2)二組：古人以右為貴，左為賤，所以常用“左遷”表示降職或遠(yuǎn)調(diào)，如《左遷至

藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，古代官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)還可以用“”一詞表示。

(3)三組：文言文以單音詞為主，復(fù)音詞較少，而現(xiàn)在雙音詞較多，這就造成了許多

詞古今異義，下列句中加點(diǎn)的詞和現(xiàn)在意義相同的一項(xiàng)是()

A、天將降大任于號(hào)人也B、今齊展方千里

C、忠之屬也，可以一戰(zhàn)。D、齊國(guó)之蓑咽者也

(4)四組：古文是前人智慧的結(jié)晶，是前人留給我們的寶貴財(cái)富，但由于相距時(shí)間較

遠(yuǎn)，語(yǔ)言文字在不斷發(fā)展變化，我們閱讀文言文會(huì)遇到很多困難，如何學(xué)好文言文呢？

請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一種學(xué)好文言文的方法。

12、在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上

扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種

場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。

①大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō)：________________________________________

②一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽：_______________________________________________

③一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō)：______________________________________

④一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō)：____________________________________________

13、一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店老板："你們這兒一周能

賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說(shuō)：”35桶。"顧客說(shuō)："我倒想出一個(gè)能使你每

周賣掉70桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問(wèn)道：”什么辦法？”顧客說(shuō)：”這很簡(jiǎn)單，你

只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行?！?/p>

⑴顧客話中的意思是什么？

⑵老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？

14、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話

說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子“慢慢地體會(huì)。如果你是“自

家的孩子“，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是：

假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是:

口語(yǔ)交際練習(xí)參考答案

1、（1）爸爸，今天我要在家復(fù)習(xí)功課，老師說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)要用心專一，不能受外界干擾，

否則會(huì)影響復(fù)習(xí)效果的；復(fù)習(xí)遇到問(wèn)題我還要向您請(qǐng)教。爸爸，為了我.以后再打好

嗎？

（2）我也很想打麻將輕松輕松.不過(guò)孩子就要中考了.我要陪陪孩子，盡一點(diǎn)爸爸

的責(zé)任，我們以后再打好嗎？

2、D

3、（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；

（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本；

（3）周教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

4、你無(wú)樸實(shí)無(wú)華，文化課成績(jī)優(yōu)秀，是許多同學(xué)所不及的，但愿你以后更活潑一些，

多參加一些有益的活動(dòng)，特別要注意身體。

5、三年師生情誼，一生良師益友。（親愛的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的教育與關(guān)愛。）

6、示例：（1）過(guò)去我們吃數(shù)量，現(xiàn)在我們吃質(zhì)量。（2）能源，就在你我的一舉一動(dòng)。

7、示例：（1）普通話是我們溝通的橋梁。

（2）演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等

（3）示例a、充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。

示例B、把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

（4）示例：推廣普通話過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。示例：推廣

普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜擴(kuò)大方言的影響。示例：普通話作為正式交

流用語(yǔ)，不必在任何地方都使用，那樣不現(xiàn)實(shí)。示例：推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，

不能一刀切，不能操之過(guò)急。

8、（1）愧慨can

（2）“恣”改為“姿”；刪去“通過(guò)”或“使工

（3）生命的開花：指不隱諱自己的情感，拔去阿北部的愛憎都表現(xiàn)出來(lái)。人生的花:

指良好的道德和無(wú)私心。

（4）示例a：你可以到圖書館查閱。在圖書館應(yīng)該先到借書處檢索書目，找到巴金

的作品或與他有關(guān)的書目再到借閱處借閱，閱讀時(shí)要做好摘錄。示例b：可以登錄互聯(lián)

網(wǎng)，找到搜索網(wǎng)站，搜索“巴金”或與其相關(guān)的詞語(yǔ)，打開搜索道德鏈接，把有用的

資料下載下來(lái)。

（5）示例：這是一個(gè)文學(xué)家在個(gè)人名利問(wèn)題上的堅(jiān)持，然而，并不是所有的人都能

做到這一點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堅(jiān)持與他對(duì)文學(xué)、對(duì)于信仰的堅(jiān)持是一脈相承的，更加

令人肅然起敬。這些堅(jiān)持，使他的作品沖破了時(shí)間和空間的限制，散發(fā)出高尚純潔的

道德力量，彌漫著深沉博大的愛。

9、英國(guó)科學(xué)家用納米碳管組成的纖維織成了“納米繩”。

10、（略）

11、（1）長(zhǎng)江以南（2）謫（3）D（4）（略）

12、⑴十分抱歉，沒能讓大家盡心。我們一定會(huì)把更精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。⑵這個(gè)

阿姨怎么了？⑶真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度?、痊F(xiàn)在這些小年輕人，沒唱

幾首歌就自以為了不起，太不像話了。

13、⑴諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。

14、人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好（多聰明、多體諒人、多懂事）；人家的孩子比我強(qiáng)（好）。

言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

口語(yǔ)交際練習(xí)參考答案

1、（1）爸爸，今天我要在家復(fù)習(xí)功課，老師說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)要用心專一，不能受外界干擾，

否則會(huì)影響復(fù)習(xí)效果的；復(fù)習(xí)遇到問(wèn)題我還要向您請(qǐng)教。爸爸，為了我.以后再打好

嗎？

（2）我也很想打麻將輕松輕松.不過(guò)孩子就要中考了.我要陪陪孩子，盡一點(diǎn)爸爸

的責(zé)任，我們以后再打好嗎？

2、D

3、（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；

（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本；

（3）周教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

4、你無(wú)樸實(shí)無(wú)華，文化課成績(jī)優(yōu)秀，是許多同學(xué)所不及的，但愿你以后更活潑一些，

多參加一些有益的活動(dòng)，特別要注意身體。

5、三年師生情誼，一生良師益友。（親愛的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的教育與關(guān)愛。）

6、示例：（1）過(guò)去我們吃數(shù)量，現(xiàn)在我們吃質(zhì)量。（2）能源，就在你我的一舉一動(dòng)。

7、示例：（1）普通話是我們溝通的橋梁。

（2）演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等

（3）示例a、充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。

示例B、把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

（4）示例：推廣普通話過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。示例：推廣

普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜擴(kuò)大方言的影響。示例：普通話作為正式交

流用語(yǔ)，不必在任何地方都使用，那樣不現(xiàn)實(shí)。示例：推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)