《第14課 中國結藝》教學設計 遼海版七年級美術上冊

《中國結藝》教學設計課題 《中國結藝》授課人學校章節(jié)第14課課時1版本遼海出版社年級7年級一、教學目標通過欣賞、編制中國結，了解中國結這種傳統的藝術形式，能夠說出中國結的歷史、作用和寓意。及學會編制中國結。在探究和制作的過程中，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；并在此基礎上有所創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。傳承中國結藝國粹文化，提高審美能力，增強民族自豪感。二、學情分析中國結藝因為具有實用性和藝術性，而被人們廣泛地運用到日常生活中，肩負著傳遞文化、交流思想、表達情感等任務。本課正是在這個前提下設計的，目的是讓學生對中國的傳統文化藝術有所了解，通過編結練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.因為我們學校是山區(qū)學校，學生對于美術的接觸極少。所以學生對于美術課有極大的興趣和熱情。本課授課對象為七年級學生。這一時期的學生具備一定的美術基礎，豐富的想象力，一定的形象思維能力，并且喜歡探索、研究、動手制作。三、教學重點、難點重點：使學生明確中國結的特點和編織方法。難點：運用編織方法創(chuàng)作出作品。四、現代信息技術資源利用多媒體課件為學生展示圖片視頻，方便學生學習。利用鴻合白板展示講解教學，把學習變成一件有趣的事情。五、教學過程教學過程（環(huán)節(jié)）媒體名稱、起止時間（’”—’”）及作用教學活動學生活動一．導入新課二．講授新課教師演示三．學生練習教師指導四．展示作業(yè)評價交流．五．課堂小結拓展提高00’00”—02’06”漫畫導入引出課題02’07”—22’31”讓學生了解中國結。學會編制吉祥結。22’32”—37’31”學以致用37’32”—45’10”展示交流45’10”—47’10”漫畫導入，活躍課堂氣氛讓學生猜一猜這是哪個典故由此引出結的來源：結繩記事。由結的起源過度到課題《中國結藝》。1、展示各種中國結圖片，通過欣賞的方式，讓學生了解中國結的寓意，歷史，作用，感受其藝術的魅力。并在此引導講解中國結的作用是具有裝飾性和實用性。首先讓學生觀看吉祥結編制視頻，然后教師演示講解如何編制，便于學生直觀學習。學生分組合作完成一件中國結的編制作品。比一比：看哪個小組編的又快又好，有創(chuàng)意。小組內先評出最好的作品到前面來展示。實行自評、互評、教師評三位一體的評價體系。通過本節(jié)課的學習，同學們你學會了什么？體會是什么？跟學生共同總結中國結的含義。最后請同學們把自己作品送給自己最親密的人，傳達出自己的祝福。學生觀察漫畫自由發(fā)言學生觀察圖片積極發(fā)言認真觀察仔細分辨認真操作與老師同步互動學生自評、互評互相交流評比進行評選學生暢所欲言六、教學效果本課學習基本結形的編制方法是重要的教學環(huán)節(jié)，學生能否掌握其要領應作為一項評價指標，同時應關注學生在學習過程中的學習態(tài)度、參與意識、分析能力和創(chuàng)新能力。評價可以在教學過程中體現七年級美術教學中開設編織中國結的綜合實踐活動是可行的。學生對此表現出極大的興趣和熱情。機遇與困難同在,七年級多數學生對立體思維的欠缺,對一般圖形的識別及應具備的耐心,與完成對中國結的編織存在著一定的差距。如何保護學生的積極性,拉進學生的現實與教學目標的差距,從而戰(zhàn)勝自我親手完成編織中國結后讓學生獲得成就感,既是本節(jié)綜合實踐活動課教學設計的出