眉山市東坡區(qū)初中2021年診斷考試語(yǔ)文試卷

眉山市東坡區(qū)初中2021年診斷考試語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的相應(yīng)位置，答

在本試卷上無(wú)效。

3.使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。答非選擇題時(shí)必須使用0.5

毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在答題卡以外答題無(wú)效。

一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（20分）

1.下列加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.取緬(di)倜儻(ddng)刨根問(wèn)底（pdo）■為人知

(xian)

B.軍息(zhi)醞釀(niang)急湍甚箭（tuan）不折不瑛（rao）

C.箴言(jian)胡和(tido)抽絲剝繭（bo）吹毛求那（cl）

D.行輩(hang)懺悔（chan）浮光掠影（1位）安營(yíng)扎寨（zha）

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.追溯縹緲驚慌失措銳不可擋

B.修葺嫻熟大相徑庭慷概淋漓

C.絢麗貿(mào)然眼花潦亂恍然大悟

D.掂量拾掇另請(qǐng)高明自暴自棄

3.下列各句中，加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)暴風(fēng)雨之后的第一縷陽(yáng)光陽(yáng)射到你那蒼白憔悴的臉龐時(shí)，你應(yīng)該欣喜若狂。

B.雖然這道題很難，但是經(jīng)過(guò)張老師刨根回底地講解，同學(xué)們最終還是茅塞頓

開。

C.三代北斗人鍛顧不畬、砥礪前行，走出了一條自主創(chuàng)新、自我超越的發(fā)展之

路。

D.大型實(shí)景表演《草原之夢(mèng)》融合聲光電等技術(shù)，場(chǎng)面富麗學(xué)掌，讓人嘆為觀

止。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)青少年近視率居高不下、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等問(wèn)題，與過(guò)早使用手機(jī)高度

相關(guān)。

B.推進(jìn)全面依法治國(guó)，大力弘揚(yáng)和培育法治精神，以道德滋養(yǎng)法治是一項(xiàng)基礎(chǔ)

性工作。

C.2020年全省各地紛紛推出線上云展覽、云演出、云旅游、云打卡等各種線上

旅游。

D.為疫情防控工作助力，截至目前;我國(guó)新冠疫苗接種量已超過(guò)1500萬(wàn)人次以

上。

5.借鑒示例，用對(duì)聯(lián)的形式概括所提供課文篇目的內(nèi)容。要求：對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)

自定。（4分）

示例：《散步》

上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

《從百草園到三味書屋》

上聯(lián)：下聯(lián)：

6.閱讀下面調(diào)查表，提取主要信息，寫出你的分析結(jié)論。50-70字。（4分）

中學(xué)生不喜歡住校的主要原因

集體宿舍不適應(yīng)集不喜歡食不喜歡起不能經(jīng)常管理制度

原因

睡眠不好體生活堂的飯菜太早見到父母太嚴(yán)

人數(shù)1812344247

比例40%28%76%9%53%16%

大多數(shù)學(xué)生之所以不喜歡住校生活，主要是因?yàn)樗麄円?/p>

二、古代詩(shī)文閱讀（27分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，

工技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶

人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍。

時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲。

扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客日：“吾去矣！”言訖不見。子燦見

窗戶皆閑，驚問(wèn)信之。信之日：”客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭,大鐵椎外，

一物無(wú)所持。吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將軍日：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留

之，乃曰:“吾數(shù)擊殺響馬賊奪其物故仇我久居禍且及汝今夜半方期我決斗某所”

宋將軍欣然曰：“吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨腿眨骸爸?！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則

不快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，力請(qǐng)客?？筒坏靡?，與偕行。將至

斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹蹙篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎

四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，

馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，

股栗欲墮。忽聞客大呼日：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

（選自《魏叔子文鈔》）

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.吾數(shù)擊殺/響馬賊奪其物/故仇我/久居/禍且及汝/今夜半方期/我決斗某所

B.吾數(shù)擊殺響馬賊/奪其物/故仇我/久居/禍且及汝/今夜半方期/我決斗某所

C.吾數(shù)擊殺/響馬賊奪其物/故仇我/久居/禍且及汝/今夜半/方期我決斗某所

D.吾數(shù)擊殺響馬賊/奪其物/故仇我/久居/禍且及汝/今夜半/方期我決斗某所

8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.大鐵椎，不知何件人高可二黍打

B.北平陳子燦省兄河南吾日三隹吾身

C.故嘗與過(guò)宋將軍以其境過(guò)清

D.一日，蔣宋將軍日停數(shù)日，辭去

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是（）（3分）

A.大鐵椎行蹤詭秘。在宋將軍家與人同寢的時(shí)候，晚上出去辦事，連門窗都未

動(dòng)就已經(jīng)沒(méi)了蹤影，讓人驚訝不已。

B.大鐵椎自視甚高。他認(rèn)為宋將軍和同宿舍的人都武藝平庸，不與他們交流，

與人相處也不拘禮節(jié)，只管做自己的事。

C.大鐵椎英勇無(wú)畏。明知道有眾多響馬賊前來(lái)，敵我力量懸殊，但是大鐵錘依

然赴約，而響馬賊中卻無(wú)人能打敗他。

D.大鐵椎謹(jǐn)慎小心。帶宋將軍去觀戰(zhàn)，即使自己武藝高強(qiáng)，依然囑咐他不要出

聲，擔(dān)心他被發(fā)現(xiàn)后會(huì)招來(lái)殺身之禍。

10.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）與人軍言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲。（3分）

（2）客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）

閱讀下面這首詞，完成11T2題。

減字木蘭花?立春①

［宋］蘇軾

春牛春杖，無(wú)限春風(fēng)來(lái)海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。

春幡②春勝③，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。

注：①這首詞是作者被貶海南時(shí)所作。②春幡，即“青幡”，指旗幟。③春勝，

一種剪紙，剪成圖案或文字，表示迎春之意。

11.下面對(duì)這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“春牛春杖”描繪了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，詩(shī)人拿著春杖趕著耕牛，在田間勞作的畫面。

B.第二句中一個(gè)“丐”字把春風(fēng)人格化，意思是桃花乞求春風(fēng)將自己染成肉紅。

C.“一陣春風(fēng)吹酒醒”點(diǎn)明迎春儀式的宴席上春酒醉人，興致勃發(fā)，情趣濃郁。

C.件有入叭俏勝

D.作者雖然被貶到蠻荒之地的海南，但詩(shī)人卻用歡快的筆觸描寫海南的絢麗春光。

12.詞的最后兩句“不似天涯，卷起楊花似雪花”兩句，描繪了一幅怎樣景象？

抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）晴空鶴排云上，（劉禹錫《秋詞，其一》）

（2），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（3）,芳草姜姜鸚鵡洲I。（崔潁《黃鶴樓》）

（4）鶯飛戾天者，望峰息心；,窺谷忘反。（吳均《與

朱元思書》

（5）“,?！保ā赌咎m詩(shī)》）夸

張地表現(xiàn)了木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、跨越關(guān)山的颯爽英姿。

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（-）議論類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成14~16題。

日前，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上就

“教育功利化傾向影響美育”作出回復(fù)，引起網(wǎng)友關(guān)注。

美育在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與人生發(fā)展中，的確能涵養(yǎng)審美情趣，培育對(duì)美好事

物向往的情感，激發(fā)對(duì)美的追求的熱情,甚至激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造的潛能。很難想象，

如果一個(gè)人沒(méi)有美育的熏陶，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有諸如音樂(lè)、繪畫、文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌

等藝術(shù)的支撐，將是什么樣的情景。但值得警醒的是，美育盡管很重要，但其在

不少學(xué)校遭遇尷尬，承擔(dān)美育功能的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法等學(xué)科被視為“副

科”“豆芽科”，且這些課程常常被所謂的“主科”隨意擠占。

有些學(xué)校的美育也被異化，異化成只針對(duì)少數(shù)特長(zhǎng)生的教育，異化成使僅是

吹拉彈唱的教育，異化成一些學(xué)校迎接上級(jí)各類檢查的教育，異化成一種展示學(xué)

校成果貼標(biāo)簽的教育。殊不知，真正的美育要面向每個(gè)孩子，落實(shí)在教育的每一

個(gè)環(huán)節(jié)，是用以有德、啟智、健體、賞心、鑒美的教育，是一種為了培養(yǎng)高尚、

聰明、健康的人而必須實(shí)施的綜合育人的教育。

美育在某些地方不被重視，一方面應(yīng)該歸咎于走偏的應(yīng)試傾向。在分?jǐn)?shù)定前

程、成績(jī)決定命運(yùn)、唯升學(xué)率獨(dú)大的教育話語(yǔ)體系中，承擔(dān)學(xué)校美育教學(xué)的相應(yīng)

學(xué)科實(shí)難為學(xué)生增加考分、為老師贏得口碑、為學(xué)校留下聲譽(yù)，受到忽視在所難

免。另一方面也許跟美育特長(zhǎng)生加分有關(guān)。因?yàn)榭梢约臃?，一些學(xué)生及其家長(zhǎng)選

擇走捷徑，某種程度上助長(zhǎng)了美育的短視與功利。

黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決

定》中提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)2015年，國(guó)務(wù)院辦公

廳下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，從指導(dǎo)思想、基本原則、

總體目標(biāo)等項(xiàng)層為美育掌舵，從課程構(gòu)建、師資配備、育人機(jī)制等細(xì)節(jié)為美育糾

偏。多個(gè)文件陸續(xù)發(fā)布，旨在引導(dǎo)人們重新審視和踐行學(xué)校美育的育人價(jià)值。

王登峰表示，只有取消（特長(zhǎng)生）加分，才有可能真正實(shí)施學(xué)校的體育和美

育。體育和美育不再是個(gè)別優(yōu)異或有特長(zhǎng)的人才去學(xué)的，而是每個(gè)人都必須去學(xué)

的。他還表示，今年年底之前，教育部將推出相關(guān)文件加快補(bǔ)齊體育和美育的短

板，明確學(xué)校體育和美育在教育評(píng)價(jià)體系中應(yīng)有的地位。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，此次全面取消體育特長(zhǎng)生和美育特長(zhǎng)生加分之舉，將美育作為

每個(gè)人一定要學(xué)、要考、要評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并在學(xué)生的升學(xué)和全面發(fā)展的評(píng)價(jià)里占

到應(yīng)有的地位，且將作為考核學(xué)校、考核地方政府工作績(jī)效的一個(gè)重要指標(biāo)，具

有積極意義，破解美育被忽視這一難題或許指日可待。

14.下列對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括，正確的的一項(xiàng)是（）（3分）

A.美育在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與人生發(fā)展中有十分重要的作用。

B.當(dāng)前美育缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，所以沒(méi)有受到大家的重視。

C.當(dāng)前我們應(yīng)重新審視、踐行并發(fā)揮學(xué)校美育的育人價(jià)值。

D.美育只有去功利化才能真正發(fā)揮其在育人過(guò)程中的作用。

15.下列相關(guān)做法與本文的觀點(diǎn)不相符合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)校多組織音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生參加各類社會(huì)活動(dòng)，為學(xué)校贏得聲譽(yù)。

B.學(xué)校加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)，開足課程，開展全體學(xué)生參與的美有活動(dòng)。

C.教育主管部門將美育課程的開設(shè)及教學(xué)情況納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

D.教育科研部門制定美有對(duì)學(xué)生升學(xué)和全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方法及指標(biāo)體系。

16.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.如果一個(gè)人沒(méi)有美育的熏陶，那么他就難以成為一個(gè)思想健康、具有審美情

趣的人。

B.如果全面取消體育特長(zhǎng)生和美育特長(zhǎng)生加分政策，就會(huì)改變當(dāng)前教育功利化

傾向。

C.真正的美育是貫穿教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程的，是需要落實(shí)在教育的每一個(gè)具體

環(huán)節(jié)的。

D.國(guó)家加強(qiáng)美育的頂層設(shè)計(jì)，全社會(huì)重視美育，破解美育被忽視的難題或許指

日可待。

（二）非連續(xù)性文本閱讀（本題共3小題，10分）

閱讀下面的材料，完成17T9題。

材料一：

故宮博物院（簡(jiǎn)稱“故宮”）成立于1925年，是中國(guó)最大的古代文化藝術(shù)

博物館，是中國(guó)文化遺產(chǎn)的守護(hù)者和傳承者。截至2016年底，故宮文物藏品總

數(shù)達(dá)186萬(wàn)余件。近年來(lái)，故宮以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動(dòng)，成

為公共教育的重要場(chǎng)所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)

化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)了文物藏品展示和闡

釋的新方式：展覽不再是對(duì)文物進(jìn)行簡(jiǎn)單擺放，而是通過(guò)文字、顏色、聲音、圖

像等進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)；同時(shí)，通過(guò)圖錄制作、書籍編寫、學(xué)術(shù)研討、數(shù)字影像輔助

導(dǎo)覽等方式，讓觀眾在觀展時(shí)更好地了解展品的文化內(nèi)涵。2016年，故宮成立教

育中心，針對(duì)不同年齡、層次的觀眾，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，全

面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機(jī)構(gòu)合作，

采用館校合作方式開展選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在輕松活潑的參與中

了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

材料二：

中國(guó)國(guó)家博物館（簡(jiǎn)稱“國(guó)博”）是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的綜合性博物館。館中設(shè)有“古代中國(guó)”“復(fù)興之

路”兩個(gè)基本陳列和10多個(gè)不同門類的專題展覽，每年還有50余個(gè)臨時(shí)展覽,

國(guó)博已經(jīng)成為公共教育的重要平臺(tái)。近年來(lái)，國(guó)博的展覽吸引了國(guó)內(nèi)外眾多觀眾

前來(lái)參觀。2017年國(guó)博接待觀眾總量達(dá)806萬(wàn)人次，其中包括未成年觀眾139萬(wàn)

人次。為了充分發(fā)揮國(guó)博的公共教育功能，自2012年5月起，國(guó)博設(shè)立了教育

體驗(yàn)區(qū)。目前，圍繞''歷史與藝術(shù)并重”的主題，根據(jù)家庭、學(xué)校和社會(huì)不同群

體開發(fā)了“陽(yáng)光少年”“社會(huì)大課堂”“文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品

為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)為重要方式的公共教育新模式。國(guó)博特別重視與學(xué)校合作，例

如，為了使博物館的館藏資源和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相互補(bǔ)充，采用“雙師教學(xué)”的

模式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有全方位的認(rèn)知。

圖1國(guó)博接待觀眾總量統(tǒng)計(jì)圖2國(guó)博接待來(lái)成年觀眾量統(tǒng)計(jì)

材料三：

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館（簡(jiǎn)稱“科技館”）是一座國(guó)家級(jí)綜合性科技館，是實(shí)施科

教興國(guó)戰(zhàn)略、普及科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的大型科技教育設(shè)施。科技館以

科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的展覽設(shè)計(jì)理念開展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館

中展品涉及航空、航天、機(jī)械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等

眾多領(lǐng)域?？萍拣^在利用展品進(jìn)行展覽教育的同時(shí)，還設(shè)置了科普活動(dòng)室和實(shí)驗(yàn)

室，配置了計(jì)算機(jī)、微型機(jī)床、3D打印機(jī)等近200套不同系列活動(dòng)器材和40多

套相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學(xué)俱樂(lè)部”

等系列活動(dòng)，讓觀眾在親身體驗(yàn)中，加深對(duì)科學(xué)的理解。這些豐富的科普實(shí)踐活

動(dòng)，吸引了越來(lái)越多的參觀者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技館正式

啟動(dòng)“館校結(jié)合基地校”項(xiàng)目，為首批200所中小學(xué)校提供場(chǎng)館活動(dòng)，為創(chuàng)新人

才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓(xùn)等提供服務(wù)。

17.根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.不管是創(chuàng)新展覽方式還是成立教育中心，都展示了故官文化普及的誠(chéng)意。

B.體驗(yàn)區(qū)的設(shè)置使國(guó)家博物館形成了以體驗(yàn)為主要方式的公共教育新模式。

C.科技館以科學(xué)性和趣味性結(jié)合的展覽設(shè)計(jì)理念開展公共教育，效果良好。

D.科技館的“館校結(jié)合基地校”項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才有不可忽視的作用。

18.下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.故宮是最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國(guó)文化遺產(chǎn)的守護(hù)者和傳承者。

B.故宮的展覽不是擺放藏品，而是通過(guò)文字、顏色、聲音、圖像進(jìn)行再現(xiàn)。

C.2016年，故宮成立教育中心，針對(duì)不同年齡層次的觀眾，開展體驗(yàn)活動(dòng)。

D.科技館是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、普及科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的設(shè)施。

19.閱讀材料二中的圖1和圖2,結(jié)合這則材料所說(shuō)明的主要內(nèi)容，你能得出什

么結(jié)論？（4分）

（三）文學(xué)作品閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面這篇文章，完成20-23題。

給我一個(gè)支點(diǎn)

朱道能

①我得承認(rèn)，我能走出那座叫石頭洼的小村莊，完全得益于一個(gè)姓阿的外國(guó)

老頭和一個(gè)叫劉青山的中國(guó)同桌。

②說(shuō)到這里，必須要提到一節(jié)物理課。當(dāng)老師講到阿基米德的“杠桿定律”

時(shí)，提問(wèn)道：杠桿原理在我們生活中隨處可見，哪位同學(xué)能舉例說(shuō)明？就在我撓

得頭屑亂飛時(shí)，我的同桌劉青山卻把手舉得比旗桿還直。他的答案是：撬石頭。

老師又說(shuō)，除了杠桿定律外，阿基米德還說(shuō)過(guò)一句很著名的話。說(shuō)著，老師拿起

粉筆在黑板上吱吱有聲地寫道:給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球。我咂了下嘴巴，

乖乖，蚊子吹喇叭，口氣不小哩！

③第二天，我看見劉青山買了個(gè)新筆記本，那句話竟然被他工工整整地抄寫

在扉頁(yè)上，后面還打上一個(gè)大大的“！”。劉青山問(wèn)我，你看這感嘆號(hào)像什么？

我很認(rèn)真地瞅了瞅，搖搖頭。于是，他便得意地一笑，像一根撬桿，正在撬地球

哩。我拿起筆記本再仔細(xì)一瞄，嘿，還真像，就是地球小了一點(diǎn)。說(shuō)著，我順手

又往下一翻，就看到了劉青山寫下的兩句話：

④給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能上大學(xué)！

⑤給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能當(dāng)將軍！

⑥我笑嘻嘻地?fù)v了劉青山一拳：你真行！

⑦劉青山一把奪過(guò)筆記本，臉蛋紅得像雞冠一樣，我寫著玩的，你可別笑話

我?。课也恍α?，挺嚴(yán)肅地說(shuō)，看你說(shuō)的，我笑話你干啥？哪個(gè)人不想當(dāng)兵上大

學(xué)，走出山溝溝哩？劉青山聽了很激動(dòng)，激動(dòng)得像革命戰(zhàn)友久別重逢一樣，緊緊

地握著我的手說(shuō)，嗯，咱們一起努力，爭(zhēng)取上大學(xué)，當(dāng)將軍！當(dāng)然我也很激動(dòng)，

激動(dòng)得第二天也買了一個(gè)新筆記本，也工工整整寫上那句話，也打上大大的“！”，

兩個(gè)。

⑧從那以后，我和劉青山的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像唱國(guó)歌時(shí)的紅旗，嗖嗖往上升，

不但在班里迎風(fēng)飄揚(yáng)，而且還在全校迎風(fēng)飄揚(yáng)。直到我隨著轉(zhuǎn)業(yè)的父親一起轉(zhuǎn)學(xué)，

我這面旗幟才戀戀不舍地移到城里繼續(xù)飄揚(yáng)。

⑨很快，我就收到劉青山的報(bào)喜信，他考上了我們縣城一所重點(diǎn)高中。我也

回信向他報(bào)喜，我同樣也考上了這座大城市里最好的一所高中。劉青山在信中說(shuō)，

大學(xué)就像被撬下來(lái)的石頭，咕嚕嚕地朝我們滾來(lái)了……

⑩就在我們憧憬著美好的未來(lái)時(shí)，我寄給劉青山的信卻被退回來(lái)了，上面寫

著“查無(wú)此人:我一下子懵了，便央求父親以單位名義寄了一封“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親

啟”的查詢信件。很快，我就收到回信，信上說(shuō)，劉青山同學(xué)的父親，在石場(chǎng)放

炮時(shí)炸死了。因?yàn)樗€有一個(gè)生病的母親和兩個(gè)幼小的弟妹，所以他選擇了退

學(xué)……那一天，我一封封地翻看著劉青山給我的來(lái)信。當(dāng)再次看到“咕嚕嚕朝我

們滾來(lái)時(shí)”，我的眼淚忍不住咕嚕嚕地滾了下來(lái)。

?再后來(lái)，我真的被“撬棍”撬進(jìn)了大學(xué)，撬進(jìn)了機(jī)關(guān)，然后，娶妻生子。

而劉青山也真的像撬下的石頭，咕嚕嚕地滾進(jìn)了山溝，滾進(jìn)一個(gè)被我漸漸遺忘的

角落。

封多年后，我借一次下來(lái)檢查工作的機(jī)會(huì)，回了一趟石頭洼，只身前往劉青

山打工的石場(chǎng)。

?盡管我已有了心理準(zhǔn)備，可當(dāng)石場(chǎng)老板喊了一聲老劉后，那張?zhí)鸬拿婵?

還是讓我一下子愣住了。直到劉青山在褲子上磨蹭雙手時(shí)，我這才醒過(guò)神來(lái)，一

步跨過(guò)去，緊緊握住他的大手，搖，再搖……

?站在石場(chǎng)的山坡上，看著快被掏空的大山，我感慨萬(wàn)千。青山啊，你掏空

了一座大山，大山也掏空了你的青春??！劉青山聽了，很平靜地笑了笑，答非所

問(wèn)地說(shuō)，這石頭好啊，靠著這些石頭，我把妹妹送出嫁了，把弟弟送進(jìn)大學(xué)了，

把兒子也養(yǎng)得跟這撬桿一般高了……

?看著劉青山手中的撬桿，我突然想起那個(gè)“！”的比喻來(lái)。這么一想，心

里便是一酸。我說(shuō)，青山，還記得……阿基米德說(shuō)過(guò)的一句話嗎？

?劉青山愣了一下，笑了笑，沒(méi)有回答。他轉(zhuǎn)過(guò)身去，把手中的撬桿插進(jìn)石

頭縫隙間，兩腿一叉，身子往后一仰，嘴