大衛(wèi)惹麻煩教案

大衛(wèi)惹麻煩教案導(dǎo)語(yǔ)：《大衛(wèi)惹麻煩》是作者大衛(wèi)?香農(nóng)創(chuàng)作的一本兒童繪本，通過(guò)插圖和文字的結(jié)合，講述了一個(gè)頑皮的小男孩大衛(wèi)在日常生活中不斷惹麻煩的故事。本教案以這本繪本為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)繪本故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)理解繪本《大衛(wèi)惹麻煩》的故事情節(jié)；2.學(xué)習(xí)描述和分析故事中的人物形象；3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和寫(xiě)作能力；5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪本《大衛(wèi)惹麻煩》2.大紙張、彩色筆、貼紙等教學(xué)過(guò)程：Step1：了解故事情節(jié)1.教師向?qū)W生介紹《大衛(wèi)惹麻煩》這本繪本的故事情節(jié)，簡(jiǎn)要描述主人公大衛(wèi)在日常生活中所干的各種惡作劇和他最終面對(duì)的后果。2.教師展示繪本封面和插圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，猜測(cè)故事內(nèi)容和主題。Step2：分析人物形象1.學(xué)生們分組討論主人公大衛(wèi)的形象特點(diǎn)，例如頑皮、活潑、好動(dòng)等。每個(gè)小組選擇一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果。2.教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)大衛(wèi)的行為是否正確，讓學(xué)生從正面和負(fù)面兩個(gè)角度來(lái)分析大衛(wèi)的行為對(duì)自己和他人所帶來(lái)的影響。Step3：展開(kāi)創(chuàng)作1.學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行創(chuàng)作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下，如果自己是大衛(wèi)，會(huì)干什么類(lèi)似的淘氣事情？讓他們發(fā)揮想象，描述自己的故事情節(jié)，并寫(xiě)下幾段話，敘述淘氣的原因和結(jié)果。2.學(xué)生們進(jìn)行小組展示，分享各自的故事情節(jié)和想法，并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。Step4：團(tuán)隊(duì)合作繪畫(huà)1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)自己喜歡的淘氣事情，并設(shè)計(jì)一個(gè)原創(chuàng)的故事情節(jié)。2.學(xué)生們?cè)诖蠹垙埳线M(jìn)行繪畫(huà)，將他們的故事情節(jié)通過(guò)插圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，并給每個(gè)插圖寫(xiě)上相應(yīng)的文字說(shuō)明。3.完成繪畫(huà)后，學(xué)生們進(jìn)行展示和分享，分享自己小組的創(chuàng)作過(guò)程和結(jié)果。Step5：總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中他們的收獲和感想。2.教師總結(jié)本課的教學(xué)要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀繪本，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以根據(jù)繪本中的故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步理解故事中人物的心理和行為。2.學(xué)生可以以繪本中的故事為基礎(chǔ)，進(jìn)行舞臺(tái)劇的排演，提高他們的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本教案的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入理解繪本《大衛(wèi)惹麻煩》的故事情節(jié)，還能夠提高他們的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。