2023年德育導(dǎo)師制工作總結(jié)VIP

2023年德育導(dǎo)師制工作總結(jié)德育導(dǎo)師制工作總結(jié)1

“德育導(dǎo)師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的學(xué)問建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性。

本學(xué)期，我通過自己的實(shí)踐，依據(jù)“專心溝通、以情動(dòng)情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有肯定的教化教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、進(jìn)步狀況：

本學(xué)期我輔導(dǎo)了10名學(xué)生，他們是：王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵劉心雨張士峰，這10名學(xué)生中出名住宿生，1名坐車的學(xué)生，其余學(xué)生為家長接送學(xué)生。這些學(xué)生都很聰慧，但都有一個(gè)共同的壞習(xí)慣，那就是懶散，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上。為讓這些學(xué)生進(jìn)步，我首先與他們談話，進(jìn)一步了解這些學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樹立他們學(xué)習(xí)的.信念。然后我依據(jù)每個(gè)學(xué)生走讀學(xué)習(xí)的狀況，進(jìn)行家校聯(lián)合管教和指導(dǎo)。10位同學(xué)中王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵都有很大的進(jìn)步，其中孟令涵和唐秀坤的學(xué)習(xí)成果進(jìn)入全班前10名，各方面都有了很大的進(jìn)步。劉新宇和張世峰的進(jìn)步也很大，但還須要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況：

輔導(dǎo)前，這10位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個(gè)緣由是不會(huì)學(xué)習(xí)。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我在以下五個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。表現(xiàn)在：首先得學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次，學(xué)會(huì)聽課。再次，學(xué)會(huì)高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。第五，學(xué)會(huì)閱讀。在指導(dǎo)中我一環(huán)緊扣一環(huán)，一步不讓，嚴(yán)格要求，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。通過輔導(dǎo)，我發(fā)覺這10位同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步。表現(xiàn)進(jìn)步很大的是：王偉臣，張琳琳，王雪嬌唐秀坤孟令涵。

3、建立學(xué)生成長檔案，家校共育

照實(shí)記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并剛好與家長聯(lián)系，共同教化，幫助成長。

行為見效果，教化出成果，通過“德育導(dǎo)師制”這種德育教化的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。

德育導(dǎo)師制工作總結(jié)2

我校堅(jiān)持以“德育導(dǎo)師制”為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在“整體、合作、優(yōu)化”的教化理念指導(dǎo)下，我校將學(xué)校德育的諸多任務(wù)分派到各位擔(dān)當(dāng)“導(dǎo)師”的任課老師，由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。針對(duì)個(gè)別的學(xué)生，可以有的放矢地進(jìn)行教化，做到因人而異，富有成效。

學(xué)校同時(shí)成立了推行德育導(dǎo)師制的領(lǐng)導(dǎo)小組，探討德育導(dǎo)師制的實(shí)施方法、管理模式。在“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校班級(jí)德育工作小組成員中選擇了富有德育工作閱歷和實(shí)力的老師，作為對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)與教化。德育導(dǎo)師制的工作得到了受導(dǎo)學(xué)生和家長的歡迎、認(rèn)可。我校德育導(dǎo)師制的詳細(xì)工作開展過程：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位

“德育導(dǎo)師”工作開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位，要求廣闊教職工依據(jù)“德育導(dǎo)師制”的要求，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作，切實(shí)提高老師對(duì)德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、建立領(lǐng)導(dǎo)小組、制訂實(shí)施方案

成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)，政教處詳細(xì)落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我?！暗掠龑?dǎo)師制”工作很快就全面鋪開，已完成德育導(dǎo)師制實(shí)施方案的制訂。

三、調(diào)查摸底、擇優(yōu)選配

學(xué)期初，由班主任對(duì)本班學(xué)生：在思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等方面存在問題的“問題學(xué)生”進(jìn)行調(diào)查了解，由班主任確定須要結(jié)對(duì)子進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生名單，其中家庭貧困的、學(xué)習(xí)困難的、行為有偏差的、家庭教化背景不良的、心理有障礙的為重點(diǎn)受導(dǎo)對(duì)象，最終由政教處核查后確定為受導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，在老師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上擇優(yōu)確定德育導(dǎo)師，并與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇結(jié)成對(duì)子。本學(xué)期我校有89名老師確定為指導(dǎo)老師，有89名學(xué)生被確定為指導(dǎo)對(duì)象。

四、建立工作制度、編制工作手冊(cè)

依據(jù)我校實(shí)際，我們制定了泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師主要職責(zé)、德育導(dǎo)師工作制度、并將受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本狀況登記表、德育導(dǎo)師制師生談話記錄、德育導(dǎo)師家訪、電話聯(lián)系記錄，受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況登記表以及受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析等編入《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，人手一冊(cè)，要求導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂相關(guān)指導(dǎo)安排，仔細(xì)記載受導(dǎo)學(xué)生的基本狀況、平常工作開展?fàn)顩r、工作成效等，要求每月與結(jié)對(duì)學(xué)生至少談心1次，每月與家長聯(lián)絡(luò)不少于1次，做到談話、輔導(dǎo)等均有記錄。在暑假，廣闊德育導(dǎo)師接著做好方案中布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)、與學(xué)生談心，督促學(xué)生做好假期作業(yè)。

同時(shí)政教處將《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》進(jìn)行造冊(cè)，歸檔。廣闊德育導(dǎo)師，實(shí)行與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的為人處事、思想品德、學(xué)習(xí)生活、身心健康等方面進(jìn)行指導(dǎo)。在每次指導(dǎo)過后，剛好做好“導(dǎo)師制”各種書面材料的填寫。

我校實(shí)行德育導(dǎo)師制工作以來，導(dǎo)師們針對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、交友、志向、目標(biāo)狀況，有的放矢地開展家訪、談心溝通溝通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方法，讓被導(dǎo)學(xué)