小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文1

在學(xué)校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點(diǎn)，一是由于上課的時候需要我們這些老師堅(jiān)持較高的留意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會著重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給同學(xué)們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。同學(xué)們在這個時候得預(yù)備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個總結(jié)了。

這個學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個班級的`教學(xué)任務(wù)，這四個班級雖然橫跨三個班級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可究竟我的同學(xué)都還只是學(xué)校生，一些數(shù)學(xué)題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡約單的小算術(shù)，有時候我都覺得在外面隨意拉一名成果不錯的高中生都能來教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么簡單，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種相宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn)，假如我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于同學(xué)的提高是沒有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他老師的教學(xué)模式，此外我也參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較繁復(fù)難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要需要的天賦和規(guī)律思索本領(lǐng)，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候常常需要轉(zhuǎn)變一下自我的思維模式，由于數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大轉(zhuǎn)變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，同學(xué)們其實(shí)有著很明顯的分層，有些同學(xué)平日里也不怎樣喜愛寫作業(yè)，可他的成果就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫一些練習(xí)題，可成果卻不是很理想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學(xué)，所以在上課的時候我會采納多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。

20**年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學(xué)工作做得更好，讓更多同學(xué)愛聽我的課！

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文2

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生。老誠實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

〔一〕在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)簡便開心的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采用了三個途徑：意識從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學(xué)的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一堅(jiān)持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

〔二〕引導(dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講同學(xué)多說，老師少說同學(xué)多思，讓同學(xué)經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。

〔三〕溝通知識聯(lián)系，變知識為本領(lǐng)

我在教學(xué)過程中，異樣重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。

〔四〕因材施教培育優(yōu)生

1〔3〕班同學(xué)的同學(xué)兩極分化太嚴(yán)峻。異樣聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

〔五〕嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1〔3〕、1〔4〕的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是由于智力緣由學(xué)習(xí)落后，有的是由于學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是由于身體緣由引起的。所以，針對他們不一樣特點(diǎn)，老師因材施教，不一樣的同學(xué)采納不一樣的輔導(dǎo)方法。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文3

時間快得讓自己感嘆，這學(xué)期是學(xué)校的最末一個學(xué)期了，我作為六班級**班的數(shù)學(xué)老師，我在本學(xué)期的工作隨著他們學(xué)校升中學(xué)的考試中結(jié)束了。作為學(xué)校六班級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，面對自己結(jié)束的工作也來做這學(xué)期以下的工作總結(jié)：

一、采用小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

這學(xué)期考慮到同學(xué)們都要升入中學(xué)了，但是還是有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，所以我在調(diào)查了班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，就采用了小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方式去調(diào)整他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。把班上的同學(xué)分成六人一組，每個組安排一個數(shù)學(xué)成果好的人當(dāng)作小組長，然后每天安排數(shù)學(xué)作業(yè)給他們做，做完以后交由組長批改，并有各組進(jìn)步行講解，以這種小組形式去帶動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，事半功倍。在學(xué)期末，這個方式很好的回饋給我一個成效，同學(xué)們的數(shù)學(xué)不言而喻的都有所變好，尤其是那些原來基礎(chǔ)很差的同學(xué)，在經(jīng)過小組成員的帶動，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好上漲，數(shù)學(xué)成果也提高了一些，尤其是基礎(chǔ)有得到很好的彌補(bǔ)，這使他們在學(xué)校進(jìn)行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到興奮。

二、課堂上同學(xué)為主，我為輔

以往都是由我來主導(dǎo)課堂，同學(xué)只坐在下面聽，在這學(xué)期，我去回顧之前的上課情形，在本學(xué)期，我改了策略。六班級這下學(xué)期原來大部分的時間也都是在復(fù)習(xí)，因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主，同學(xué)為輔”改成了“同學(xué)為主，我為輔”，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了，而是學(xué)會放手，讓同學(xué)執(zhí)掌課堂的主動權(quán)。讓同學(xué)自己在上面講課給同學(xué)和我聽，我主要的作用就是在下面訂正他們在學(xué)習(xí)上的錯誤，其他都交由同學(xué)自己處理。這樣的好處，就是增加同學(xué)對數(shù)學(xué)的積極性更加劇烈了，而且大部分的同學(xué)很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗(yàn)。同學(xué)的數(shù)學(xué)有得到比較好的上升，這是我所高興見到的。

三、每周一個測驗(yàn)

為了更加鞏固同學(xué)們對數(shù)學(xué)理論的掌控，我采用了每周一個測驗(yàn)的方式去檢測他們對以往學(xué)的理論知識的記憶，這樣有利于他們不間斷的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，更好的鞏固基礎(chǔ)。

同學(xué)們學(xué)校就要畢業(yè)了，我六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作也結(jié)束了，這學(xué)期讓我懂得了更多對待數(shù)學(xué)教學(xué)的一些閱歷，也開拓了我以后上課的一些教學(xué)途徑，讓我有更大的信心去教數(shù)學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文4

時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯(lián)盟中的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長。或許這一年我并沒有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果。但在岳老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神予以我很大的動力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個過程、一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將四月份的工作總結(jié)如下：

1、加入名師工作室，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獵取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。

2、以課例為載體，開展教研，增加了溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

除了定時的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：4月8日，學(xué)校數(shù)學(xué)名師〔骨干老師〕聯(lián)盟在試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，有10名老師參與講課，聯(lián)盟全體成員參加聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節(jié)微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節(jié)微型課，業(yè)務(wù)技能得到了提升。

名師聯(lián)盟工作的開展，為我們搭建了一個溝通、學(xué)習(xí)的平臺。通過彼此的聽課、研討和溝通，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文5

一學(xué)期的工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)負(fù)四班級一班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四〔上學(xué)期末倒數(shù)第二〕，成果略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷的老老師相比，作為一位剛剛開始從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的“新”數(shù)學(xué)老師，深感自己在教學(xué)閱歷、教學(xué)策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學(xué)組織、課堂練習(xí)的拓展以及課下練習(xí)的安排方面存在很大的任意性，導(dǎo)致教學(xué)成果不夠抱負(fù)。

一、存在的問題

1、課堂教學(xué)預(yù)備還不夠充分。由于教務(wù)工作有許多雜事，有時候上課看一遍教參，匆忙忙拿著課本就進(jìn)了教室，等可開始了一半有時就發(fā)覺，自己原來以為很好理解的內(nèi)容，同學(xué)往往弄不明白，只是我不得不調(diào)整思路，用同學(xué)更簡單理解的東西來引導(dǎo)同學(xué)，這樣糜費(fèi)了很多珍貴的教學(xué)時間。

2、課堂拓展及課外練習(xí)不足。

我感覺孩子們考試成果不夠抱負(fù)的緣由，還與我教學(xué)閱歷不足、課堂拓展及課外練習(xí)不夠有關(guān)。有時候，一堂課下來滿意于完成了課本的例題與練習(xí)題，而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)系的拓展練習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)僅僅掌控了例題說告知我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型沒能進(jìn)行拓展練習(xí)，以至于涌現(xiàn)新的題型孩子們無從下手。

3、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

接手這個班級的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時間，我發(fā)覺這個班級的孩子多數(shù)都好動、不擅長動腦思索，回答下列問題張口就來，無論對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進(jìn)行計算，別管問題求得是什么。再那么有不少同學(xué)不做家庭作業(yè)，剛接過來的那一個月，曾經(jīng)有十幾個孩子每天都不交家庭作業(yè)，問問就說沒帶來，這種狀態(tài)持續(xù)了將近1