九年級上英語教學工作總結(jié)及反思(2022學年度第一學期)

第第頁九年級上英語教學工作總結(jié)及反思(2022學年度第一學期)

九班級上冊英語教學工作總結(jié)及反思〔2022-****學年度第一學期〕

九班級上學期英語教學反思與總結(jié)

上半學期已經(jīng)過去，回望自己的教學，深深感到存在著許多的問題和不足，下半學期時間更緊，任務重，為了下學期的綜合復習做好充分的預備，我對上半學期的英語教學工作從同學和課堂教學等方面進行反思和總結(jié)，以便更好的做好下半學期的教學、復習工作。

一、課堂教學中存在問題及反思

存在的問題：

本學期由于是新接手的班級，同學的狀況不是非常了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學中才漸漸的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺同學不能適應自己的教學方式：同學上課回答下列問題不積極，參加教學活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，緣由是自己上課方式與同學以前的老師的教學方式不一樣，同學不能適應；課堂上我用的英語過多，語速過快，同學跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解同學的實際狀況，同學不回答下列問題或不參加教學活動，只是一味的埋怨和批判，致使同學上課更不敢回答下列問題，生怕回答錯了以后老師會不興奮。

反思：

1、老師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。不但可以活躍課堂，更能提高同學的參加面，能有效的吸引并集中同學的學習留意，從而最終提高學習的聽課效益；自己正好缺乏這方面的運用；其次，課堂效益還表達在如何設計教學。課堂設計要有助于同學在課堂上積極參加，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學內(nèi)容。

2、英語課堂上老師應實時有效獵取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。制定激勵性的英語學習效果評價制度，對同學的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，實時了解同學的學習、復習狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。

3、著重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。實時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升同學的成果，從方法上，要抓住同學學習的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導。從策略上，加強同學實際問題的討論，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學科明顯薄弱的同學，采納老師定同學、師生結(jié)對、輔導等有效形式使同學隨時能得到

二、同學英語學習中存在的問題

1.同學對英語學習缺乏愛好、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言；另外，相當一部分同學在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。

2.同學對英語課堂知識的掌控不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分同學對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

3.部分同學缺少老師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有性格化特點,導致學習效果不明顯。

反思：

基于以上狀況，我認為作為同學中考的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學；或者同學學得很辛苦，卻沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。

對策一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到繼續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以同學為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，實時補缺補差，援助同學過關(guān)。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有進步的，肯定在班上進行表揚，予以確定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，實時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納任務型的教學方法，在既焦灼而又活潑的氣氛中學習英語，同學在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很簡單掌控所學內(nèi)容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

對策二：良好的師生關(guān)系對培育同學的愛好大有援助。我以前上課總盼望同學能跟上老師的節(jié)奏和步伐，同學做不到是就簡單沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得非常沉悶。因此，我將在今后的教學中留意掌握自己的心情，關(guān)懷同學，尤其差生，同他們交伙伴，不蔑視他們，不動輒呵斥他們，鼓舞他們的學習自信心和學習熱忱。讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。

新課程改革不是紙上談兵，需要要與實踐相結(jié)合，今后我要努力學習，積極進取，積極參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。

對策三：培育良好的英語學習習慣。首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他究竟不是語文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷掌控學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

總