關(guān)于開展好綜合實(shí)踐活動課的建議書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁關(guān)于開展好綜合實(shí)踐活動課的建議書歐校長及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)：

昨天，傾聽了劉道軍局長的一番話，我又鼓起了士氣，很想利用綜合實(shí)踐活動的課程理念，幫我的校長、我的學(xué)校打造學(xué)校特色。

我校教學(xué)成果很不錯是不假。但，缺乏類似長湴學(xué)校、高塘石學(xué)校這樣別具特色與眾不同的拿得出來炫耀的東西。

歐校長的《要重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育“短板理論”的啟示》中說到：“班級管理者要從班級原有狀況動身，制定班級奮斗目標(biāo)，使之吸引全體同學(xué)的關(guān)注，凝聚全班同學(xué)的精神，成為班級建設(shè)動力的源泉?！蔽倚湃?，作為學(xué)校，選準(zhǔn)目標(biāo)后，凝聚全校師生的力氣，持之以恒去干一件事，肯定能打造屬于學(xué)校的有特色的、與眾不同的輝煌。

什么項(xiàng)目好做？今日我供應(yīng)兩套草案模式：

選題一，特色很明顯，對同學(xué)的技能、創(chuàng)新意識培育有實(shí)際意義，甚至有可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。但前期資金投入較多，操作涉及到社會經(jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域，難度較大。

選題二，能把學(xué)校德育教育落到實(shí)處，對同學(xué)行為規(guī)范的養(yǎng)成很有關(guān)心，對學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展有好處。但難造聲勢，缺別具一格的風(fēng)格。

草案（一）

熱點(diǎn)問題：同學(xué)校服——制服的討論、設(shè)計、制作、銷售

本主題可利用資源：四周高校的服裝設(shè)計院、家長經(jīng)濟(jì)實(shí)力、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)?？請鍪?/p>

1、特點(diǎn)：1）、符合同學(xué)愛好特點(diǎn)

2）、獨(dú)具特色

3）、集綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域于一體，使課程高度的綜合，削減了老師、同學(xué)的重復(fù)勞動。

4）、通過打造特色，把同學(xué)的富有精力引導(dǎo)在征途上，體現(xiàn)了課程的德育的價值

2、詳細(xì)做法：

主管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，整個操作過程由主管老師統(tǒng)籌支配詳細(xì)步驟和實(shí)施細(xì)則、制定評價各事項(xiàng)。

三班級：指導(dǎo)同學(xué)收集全世界的制服及款式的圖片和流行趨勢，討論世界各種制服的含義及體現(xiàn)的地方風(fēng)俗民情的特點(diǎn)

信息技術(shù)老師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級長落實(shí)評價

利用時間：信息技術(shù)、校本課程、活動課程、班會課、綜合實(shí)踐活動課

四班級：指導(dǎo)同學(xué)討論世界各種中、學(xué)校生制服的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)服裝剪裁學(xué)問

主管老師（聯(lián)系專家）班主任落實(shí)任務(wù)、智囊團(tuán)（專家講座）、級長落實(shí)評價

利用時間：活動課程、校本課程、班會課、少先隊活動、綜合實(shí)踐活動課、

五班級：學(xué)習(xí)服裝的設(shè)計方法，設(shè)計各種中學(xué)校生制服

美術(shù)老師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級長落實(shí)評價

利用時間：活動課程、校本課程、班會課、美術(shù)課、科技勞動、綜合實(shí)踐活動課、

六班級：指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計、剪裁美觀大方的中學(xué)校服飾

主管老師（聯(lián)系專家、資金落實(shí)、工具落實(shí)）智囊團(tuán)（專家教學(xué)、）、班主任落實(shí)任務(wù)、級長落實(shí)評價

利用時間：活動課程、校本課程、班會課、少先隊活動、科技勞動、綜合實(shí)踐活動課

七班級：制作有特色的中學(xué)校生制服，巡回推介服飾

主管老師（聯(lián)系、指定推介策略、質(zhì)量監(jiān)督）、藝術(shù)老師指導(dǎo)、級長落實(shí)評價制度

利用時間：活動課程、校本課程、班會課、團(tuán)隊活動、科技勞動、藝術(shù)課、綜合實(shí)踐活動課

八班級：制作網(wǎng)頁，銷售服裝

主管老師（聯(lián)系、組建銷售隊伍、監(jiān)督銷售過