教育百科小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題

小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題（含答案一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（１０分⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分（1）（４）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題（含答案一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（１０分⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分（1）（４）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分 和。。和是和。和⒊辨析題（２分（替換的詞寫在各句后的括號(hào)里（（（（））））按調(diào)以顛枕（屈原。（杜甫（辛棄疾。（鄭板橋（（））（）（）（）三、閱讀能力考查（18分（）（）（）三、閱讀能力考查（18分（一 ⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是 （2分⒏本文使用的論證方法 。（2分 ⒑第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程”指什么？用文中語(yǔ)⒒第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中（１分（二 體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分 ，含義 ，含義⒕下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一 ）（1分）⒖下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”一句理解正確的一項(xiàng)是 （1分求小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題答案 )全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng)B. )全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng)B. 年浙江省教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷及答案(2009-05- 18:23:21)一．選擇題（每小題分，共分1．下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是卑鄙剝玉米 C．出殯 蓓蕾D．泡沫 陌生 寧肯D5．“5．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是 CD二．填空題（每空1分，共9分）名句填空（4分普通話是 為標(biāo)準(zhǔn)音， 為基礎(chǔ)方言， 三．簡(jiǎn)答題（16分10下面兩個(gè)句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達(dá)（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰（2）茉莉花開，香飄萬(wàn)里四．鑒賞題（28分閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問(wèn)題。（10分“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。（6分，每小題3分）同？（4分）14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分啊門啊前一棵葡萄樹啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽分15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術(shù)。五、案例分析題（10分名氣這樣大，天底下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）（此前一課為韻母“，，”），分）．下面這篇文章是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生所寫的日記，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（4分）⑴寫一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。（10分“度”“在”“拂”）3． 4．C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5．D6．B二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住一（答對(duì)1空給1分，答錯(cuò)不扣分）張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）際水平。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分6分，意思對(duì)即可。）1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細(xì)心”“謹(jǐn)慎”分）14．①口語(yǔ)化特征；②情景單純；③夸張手法；④詼諧色彩（答出一點(diǎn)易。（答出一點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給滿分10分，意思對(duì)即可）在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無(wú)從說(shuō)起。（102011年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬試 性的觀點(diǎn)2011年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬試 性的觀點(diǎn) 、識(shí)字工具 、激勵(lì) 的功能 、連續(xù)性、針對(duì)性 () 擾))果 陶)力) 擾))果 陶)力))說(shuō))件)性))誦)誦chéngzhuóxǜ(jī(juānbì)chèn(tuān)(juānbì)chèn(tuān)BDB.C.D.B.C.D.B.C.D.B.C.D.畫 分)錯(cuò)別字 改正 錯(cuò)別字 改正 句 2. 4. 分)句 2. 4. 分)分)(13.這篇寓言小品文的寓意是 1.Bxù1.Bxù明，可以將"誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾"改成"誰(shuí)能不發(fā)生矛盾"。故選A1.(12.2.1.1)(2)(3)(1.1.(1.1.2.3.4.3.4.第一部分教育理論與實(shí)一、填空題(每空0.5分，共5分 _3. _3. 二、判斷題(每小題1分，共5分一、積累與運(yùn)用(26分(一)填空題(6分1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(yǔ)(4分2.小說(shuō)的三要素是人物、、。(2分(二)單項(xiàng)選擇題(每小題22.小說(shuō)的三要素是人物、、。(2分(二)單項(xiàng)選擇題(每小題2分4分.B.35“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市...(三)默寫題(11分1.前事不忘，。(1分2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語(yǔ)中填入一組意思相反的字。.(三)默寫題(11分1.前事不忘，。(1分2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語(yǔ)中填入一組意思相反的字。(4分3.，不亦說(shuō)乎?(1分4.，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。(1分5.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自我國(guó)四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。(4分(四)判斷題(每小題1分，共5分詞。犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。相如對(duì)手下的人說(shuō)：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。二、閱讀能力考查(34相如對(duì)手下的人說(shuō)：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。二、閱讀能力考查(34分(一)古詩(shī)詞鑒賞(4分(唐)雄成敗而寫下的。詩(shī)人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2分2.有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看?(2分(二)科技文閱讀(10分天器可分為無(wú)人和載人兩種。無(wú)人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測(cè)器和空間平臺(tái)等;1.這篇文章說(shuō)明的中心是什么?(2分2.文中說(shuō)明的“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么?(2分以刪掉嗎?為什么?(2分4.第一段用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?(3分5.第三段是怎樣說(shuō)明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的?(3分(三)文言4.第一段用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?(3分5.第三段是怎樣說(shuō)明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的?(3分(三)文言文閱讀(10分知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語(yǔ)輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！?選自《宋史?李迪傳》，有刪改(選自《宋史?李迪傳》，有刪改1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是()。(1分A.開奇之，曰：“公輔才也?！盉.C.D.2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是()。(1分A.B.C..3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是()。(2分A.B.C.D.4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是()。(2分.B.C.D.4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是()。(2分.州.(1)語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣。 分(2)詔不許，然甚壯其意。(2分(四)現(xiàn)代文閱讀(10分②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問(wèn)依依垂柳，怎么辦③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問(wèn)依依垂柳，怎么辦③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前著地上第一棵新草;在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線⑩相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)(選自《開發(fā)心著地上第一棵新草;在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線⑩相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)(選自《開發(fā)心大陸》，吉林人民出版社1.文章第①段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?(2分2.賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分3.聯(lián)系全文，分三點(diǎn)說(shuō)說(shuō)怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?(3分4.下列對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是()。(2分.C.這篇文章和一首歌的歌詞“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”.三、寫作(30分(1)慈母手中線，游子身上衣三、寫作(30分(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春(孟郊《游子吟》(2)中央電視臺(tái)有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來(lái)一盆洗腳水前，說(shuō)：“我也要給你洗腳。(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感(2)詩(shī)歌除外，文體不限(3)不少于600 年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試預(yù)測(cè)試第一部分教育理論與實(shí)一、填空1.2.3.4.二、判斷1.錯(cuò)[解析]新課標(biāo)就語(yǔ)文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“3.4.二、判斷1.錯(cuò)[解析]新課標(biāo)就語(yǔ)文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2.錯(cuò)[解析]3.對(duì)[解析]4.錯(cuò)[解析5.對(duì)[解析]一、積累與(一)填空1.2.故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境(二)單項(xiàng)選1.C[解析A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒“1.C[解析A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“開展”;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“2.B[解析秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“(三)默寫(四)判斷1.錯(cuò)[解析]“守株待兔”略原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題。5.錯(cuò)略原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題。5.錯(cuò)[解析] 年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試預(yù)測(cè)試第一部分教育理論與實(shí)一、填空二、判斷1.錯(cuò)[解析]新課標(biāo)就語(yǔ)文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2.錯(cuò)[解析]3.對(duì)[解析]4.錯(cuò)[解析2.錯(cuò)[解析]3.對(duì)[解析]4.錯(cuò)[解析5.對(duì)[解析]一、積累與(一)填空1.2.故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境(二)單項(xiàng)選1.C[解析A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“開展”;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“2.B[解析秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“(三)默寫2.B[解析秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“(三)默寫(四)判斷略原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題。5.錯(cuò)[解析] 年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考5.錯(cuò)[解析] 年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試預(yù)測(cè)試第一部分教育理論與實(shí)一、填空二、判斷1.錯(cuò)[解析]新課標(biāo)就語(yǔ)文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2.錯(cuò)[解析]3.對(duì)[解析]4.錯(cuò)[解析5.對(duì)[解析]一、5.對(duì)[解析]一、積累與(一)填空1.2.故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境(二)單項(xiàng)選1.C[解析A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“開展”;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“2.B[解析秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“(三)默寫(三)默寫(四)判斷略原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題。5.錯(cuò)[解析]三、寫發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。二、閱讀能力考(一)古詩(shī)詞二、閱讀能力考(一)古詩(shī)詞洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情(二)科技文景(三)文言文1.(三)文言文1.B[解析]奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為……驚奇;誅：誅殺;B2.D[解析A項(xiàng)中第一個(gè)其是代詞，代李迪;第二個(gè)其表祈使，當(dāng)，可。B代亡卒;第二個(gè)之取消句子的獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)中第一個(gè)以是介詞，“以何”的倒裝，憑借3.C[解析]①說(shuō)的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”ABDC4.D[解析A項(xiàng)中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來(lái)到濮地”，而是他的曾祖。5.1)章獻(xiàn)太后)告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看