2022初一下期中考試總結(jié)

Word文檔初一下期中考試總結(jié)本文是我為大家搜集的一篇20xx年優(yōu)秀的初一下期中總結(jié)，供大家參考!希翼可以協(xié)助到大家!

時(shí)光似流水，下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已結(jié)束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走下考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的收到考試成果，這是由于什么呢?為了能讓下次的考試考好，將期中考試做了一次總結(jié)。

我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再認(rèn)真一看，這些題目沒(méi)一道是不會(huì)做的，每道題目不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上竟然扣了好幾分，這讓我心痛不已，宣誓下次考試之前肯定不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，一定要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗懊悔，打算一定要聽(tīng)教師的話，堅(jiān)持天天寫(xiě)并增強(qiáng)閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加S，那兒遺忘了問(wèn)號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的，這都是馬虎大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次一定要仔細(xì)檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試教師和家長(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但通過(guò)這次考試我也發(fā)覺(jué)了自己不足點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不仔細(xì)讀題不認(rèn)真的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫(xiě)了上去，往往會(huì)使我失分。這大概和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題仔細(xì)，認(rèn)真讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)光允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類(lèi)似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

第二，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我最終明了山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么顯然的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺(jué)本來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平常上課聽(tīng)得不夠仔細(xì)，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸收教訓(xùn)，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堆積，語(yǔ)文堆積好詞好句，數(shù)學(xué)也要多堆積難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好辦法，并且下次考試時(shí)一定要倍加認(rèn)真，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。

期中考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要越發(fā)努力，爭(zhēng)取不讓教師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目，我希翼教師不要對(duì)我失去信念，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的考好的!

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初一下學(xué)期英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

一、試卷基本狀況

本次考試時(shí)光為120分鐘，滿(mǎn)分120分，其中聽(tīng)力30分，筆試90分?？荚囶}型包括聽(tīng)力、單項(xiàng)挑選、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書(shū)面表達(dá)七大版塊。本次考試聽(tīng)力聽(tīng)短文挑選正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對(duì)于同學(xué)相對(duì)較難，同學(xué)得分不抱負(fù)，其余部分難易適中，同學(xué)較易得分。

二、教學(xué)成果總體分析

聽(tīng)力部分（30分）本次聽(tīng)力題目難度不大，語(yǔ)速適中，但因?yàn)橥瑢W(xué)沒(méi)有養(yǎng)成提前閱讀聽(tīng)力題目的習(xí)慣，聽(tīng)短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯學(xué)問(wèn)的把握狀況，總體說(shuō)來(lái)，本次完型填空題目較為容易，但因?yàn)槠匠＞毩?xí)少，有無(wú)數(shù)學(xué)生浮現(xiàn)了懂意思還是填錯(cuò)的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清楚，但同學(xué)碰到個(gè)別生詞時(shí)簡(jiǎn)單焦急，影響了對(duì)下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解（20分）從同學(xué)的答題狀況來(lái)看，失分的緣由還在于未能精確?????找準(zhǔn)有效信息，并及按照上下語(yǔ)境猜想詞義、句意。還有很大程度上的馬虎大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的緣由主要是同學(xué)缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，同學(xué)失分的緣由主要是Be動(dòng)詞使用不當(dāng)。寫(xiě)作部分（15分）這一部分兩極分化嚴(yán)峻，基礎(chǔ)好的學(xué)生能拿滿(mǎn)分，但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右，再有就是書(shū)寫(xiě)占了很大的印象分。以后要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。部分學(xué)生能夠拼對(duì)單詞，但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會(huì)變化，造成了失分。

總體上來(lái)說(shuō)，初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人

三、存在的主要問(wèn)題

1、規(guī)范聽(tīng)力時(shí)光的聽(tīng)力練習(xí)，做到聽(tīng)力時(shí)光既能熬煉聽(tīng)力，又能堆積學(xué)問(wèn)。不能懶惰放羊。

2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。

3、部分同學(xué)缺少耐心，不仔細(xì)讀題干，淺嘗輒止。

4、單詞記憶不扎實(shí)。

四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施

1、專(zhuān)心備課，有效教學(xué)，要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性

2、加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

3、搞好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

4、注意輸入，靈便運(yùn)用，培養(yǎng)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

5、遵循邏輯，舉一反三

6、加強(qiáng)教學(xué)討論，探究有效教學(xué)模式

7、小組合作學(xué)習(xí)，真切有效，制定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

8、彈性作業(yè)，自主進(jìn)展

9、趁熱打鐵，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

10、注意優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。

11、搞好課外讀寫(xiě)訓(xùn)練，提升同學(xué)的閱讀能力和寫(xiě)作水平

12、課后反思

歷史期中考試總結(jié)反思初一

期中考試結(jié)束了，成果也已經(jīng)出來(lái)了。此時(shí)就可以按照成果往返顧一下自己這段時(shí)光的學(xué)習(xí)狀況。下面是由我我為大家收拾的歷史期中考試總結(jié)反思初一。

歷史期中考試總結(jié)反思初一【一】

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中成果很不抱負(fù)，緣由無(wú)數(shù)，為了能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為此就期中考試的狀況作以容易分析：

一、同學(xué)方面

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分同學(xué)態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理支配卷面，盡量多得分等等。

4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)教師的忠言相告，一相愿意地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭遇沉重一擊。

5.不會(huì)讀書(shū)。同學(xué)習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注重抓住歷史進(jìn)展的脈搏，體會(huì)歷史大事之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不抱負(fù)的最主要緣由，七班級(jí)是中同學(xué)兩極分化最嚴(yán)峻的時(shí)期，好同學(xué)可以考x分左右，而差生只能考x分左右，差距太大。

二、其他方面

1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2.期中考試前時(shí)光緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)光少，這也是考試成果不好的一個(gè)緣由。

針對(duì)上述緣由，在今后我應(yīng)努力做到：

1.課堂上教師的授課對(duì)社會(huì)學(xué)問(wèn)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能浮現(xiàn)是是而非，模棱兩可的狀況。

2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不行脫離同學(xué)的實(shí)際。

3.同學(xué)的課堂研究或合作學(xué)習(xí)，課前要作深化調(diào)研，要充分掌握好這個(gè)度。

4.按照教學(xué)進(jìn)度和小學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合教材盡可能多支配一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.對(duì)同學(xué)課堂聽(tīng)課、研究、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公平，不行盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外對(duì)教師教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)辦法和復(fù)習(xí)辦法也很重要：

1.每一節(jié)課布置給同學(xué)詳細(xì)的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯(lián)學(xué)問(wèn)體系，使有個(gè)完整的歷史概念。

2.統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實(shí)，講道理，明白歷史學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)一些在歷史學(xué)科成果有突飛猛進(jìn)的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，明了歷史成果的提高并不是高不行攀。

3.教給同學(xué)讀書(shū)和思量問(wèn)題的辦法;習(xí)題講評(píng)不只是學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理支配課堂，體現(xiàn)主體學(xué)問(wèn)，重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高。

4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，使對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

5.課下多和其他同學(xué)舉行交流，聆聽(tīng)同學(xué)的心聲，臨近同學(xué)之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順當(dāng)舉行。

總之，通過(guò)本次考試，我熟悉到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教導(dǎo)形式下新課程、新教材、新理念，教導(dǎo)、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而實(shí)踐閱歷還相當(dāng)有限，還有待于長(zhǎng)久不斷的探究和努力，從而在今后求進(jìn)展。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱難的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試。

歷史期中考試總結(jié)反思初一【二】

時(shí)光飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成果不精彩，但是并不傷心。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，下面就這次期中考試的狀況作以容易分析：

本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于x、x、x班可以是用了無(wú)數(shù)精力，但是成果并不如人意，沒(méi)有完成小學(xué)規(guī)定的任務(wù)，x班從來(lái)就沒(méi)有多下課外功夫，照樣能考全班級(jí)第一，x、x班成果還算精彩，遺憾完成任務(wù)。從同學(xué)答題狀況來(lái)看，挑選題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。

一、同學(xué)方面

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不嫻熟，不能做到學(xué)問(wèn)的靈便運(yùn)用。

2.部分同學(xué)態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理支配卷面，盡量多得分等等。

4.、個(gè)別同學(xué)聽(tīng)講不仔細(xì)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺漏，

5、.同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不抱負(fù)的最主要緣由。

二、老師及其他方面

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，同學(xué)自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致同學(xué)對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的熟悉，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的把握。

2.催促檢查的力度不夠，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不熟，不能做到學(xué)問(wèn)的靈便運(yùn)用。

3.運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐盛，學(xué)問(wèn)容量大，同學(xué)知道的學(xué)問(wèn)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)光太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)節(jié)。

4.期中考試前時(shí)光緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)光少，這也是考試成果不好的一個(gè)緣由。

5.年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，同學(xué)重視程度不同，

6.試卷難度增強(qiáng)，全是情景式材料挑選題，個(gè)別同學(xué)讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

三、今后的措施

1、進(jìn)一步提高課堂效率，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)反饋抽查。轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，實(shí)行邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我舉行重復(fù)后，然后，讓同學(xué)記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中同學(xué)的注重力，進(jìn)一步牢固地把握學(xué)問(wèn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，激活了同學(xué)的思維，課堂效果十分好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的樂(lè)觀性，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立學(xué)問(wèn)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到學(xué)問(wèn)的嫻熟把握，靈便運(yùn)用。

3、平常教學(xué)能注意對(duì)同學(xué)答題辦法的訓(xùn)練。對(duì)于挑選題，教同學(xué)如何抓住關(guān)鍵詞句，固然前提是學(xué)問(wèn)嫻熟。材料題教同學(xué)如何依據(jù)材料答題、如何按照所學(xué)學(xué)問(wèn)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中把握學(xué)問(wèn)以及答題辦法。

4、仔細(xì)備課，精選學(xué)問(wèn)，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大學(xué)問(wèn)的容量，擴(kuò)充同學(xué)學(xué)問(wèn)面。

5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成果優(yōu)秀同學(xué)，還要重視成果較差同學(xué)的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成果較差同學(xué)平常學(xué)習(xí)的催促，把作業(yè)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題舉行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻等。

今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，謙虛向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，信任付出總會(huì)有收獲。

歷史期中考試總結(jié)反思初一【三】

一、試題分析

本試題滿(mǎn)分為x分，采取閉卷考試，共兩大題。題型有挑選題、識(shí)圖題、材料解析題、綜合探索題?？梢哉f(shuō)題型多樣，臨近中考試題類(lèi)型。

從題量上看共x道挑選題，x道材料分析題，籠罩的學(xué)問(wèn)面比較廣、全，能夠全面檢測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)古代史部分對(duì)同學(xué)所要求的學(xué)問(wèn)內(nèi)容的把握狀況。

簡(jiǎn)單題約占x%，中檔題占x%，稍難題占x%;注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本能力的考查，特殊是考查同學(xué)的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查同學(xué)從材料中獵取信息分析解決問(wèn)題的能力，同學(xué)的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)同學(xué)分析能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，普通就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查難度適中。

二、試題解題狀況

1、某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)單混淆

例如關(guān)于隋朝大水道的開(kāi)鑿，無(wú)數(shù)同學(xué)誤以為是隋文帝時(shí)期開(kāi)鑿的，所以挑選題第1題就做錯(cuò)了;對(duì)于第18題第4問(wèn)，科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時(shí)期?有相當(dāng)多的同學(xué)回答是隋文帝的，結(jié)果張冠李戴，造成失分。

2、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)把握不牢

歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及了語(yǔ)數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門(mén)類(lèi)、多學(xué)科學(xué)問(wèn)，若相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)缺乏，定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)歷史帶來(lái)一定困難。如第6小題明顯是同學(xué)空間感弱、地理學(xué)問(wèn)缺乏造成的，原來(lái)題目中已提醒是在亞洲，但仍有一部分同學(xué)挑選天竺古印度。

3、歷史思維能力、從材料中獵取信息能力、概括歸納能力差

歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)同學(xué)用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，同時(shí)要教會(huì)同學(xué)擅于從材料中獵取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，假如同學(xué)概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)浮現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問(wèn)，同學(xué)失分較多，失就失在不能很好的聯(lián)系材料，亂答一通。又如第173問(wèn)，要求同學(xué)按照材料歸納出本題的討論主題，這考的就是同學(xué)的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時(shí)不是跑題，就是時(shí)光不對(duì)主要是宋朝或兩宋時(shí)期，或者答不到點(diǎn)上，導(dǎo)致失分。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于勝利了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第18小題第1問(wèn)，有的同學(xué)根本就不清晰題目問(wèn)的是什么，或者根本沒(méi)看懂材料，就胡亂答題，結(jié)果可想而知。

5、錯(cuò)別字相當(dāng)多

有相當(dāng)多的考生在答題過(guò)程中，錯(cuò)字百出，如18題3曲轅犁易寫(xiě)成曲猿梨，筒車(chē)又寫(xiě)成簡(jiǎn)車(chē)，太馬虎了。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一班級(jí)的試卷來(lái)看，同學(xué)答題的質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，空白的試卷較多，說(shuō)明白同學(xué)從思想上不夠重視，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握也不到位。老師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求同學(xué)基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握精確?????無(wú)誤。

2、要依據(jù)《課標(biāo)》舉行教學(xué)

《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)提出了詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了詳細(xì)的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要仔細(xì)研讀課標(biāo)。

3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)

基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)光、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，必需牢固把握，反復(fù)記憶是最重要的辦法。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注意鞏固

老師在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，還必需落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，注意鞏固。

5、注重對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)與歸納

對(duì)所學(xué)的歷史學(xué)問(wèn)一定要準(zhǔn)時(shí)的舉行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史學(xué)問(wèn)貫通起來(lái)，便于同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有一定的理解，條理清晰的把握。

6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

首先要把握好基本的課本圖;以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性學(xué)問(wèn)。對(duì)于課本的一些圖片，一定要讓同學(xué)識(shí)記、理解、把握。

7、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求同學(xué)用簡(jiǎn)潔、精確?????的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

初一老師期中考試總結(jié)參考

期中考試已經(jīng)結(jié)束，緊急的階段最終告一段落，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們都十分關(guān)懷孩子的成果，更有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的問(wèn)題和我一起分析，希翼能有新的提高。所以，作為初一九班的班主任，我在此為家長(zhǎng)們做一次期中考試總結(jié)。

考試不僅是檢測(cè)孩子近兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)狀況，并且能反應(yīng)出孩子們所折射出的問(wèn)題。我認(rèn)為年級(jí)現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是浮躁以及沒(méi)有良好的集體榮譽(yù)感。其實(shí)，我是比較贊成考試，由于能多多少少讓同學(xué)正視自己的目前狀態(tài)，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)狀況。

同樣的教師為什么教出來(lái)的成果不同，主要是有些孩子不努力、不扎實(shí)、不謙虛、不上進(jìn)、不重視，還有就是學(xué)習(xí)辦法不正確。

這次考試我最不安的問(wèn)題也浮出水面，那就是副科成果太差，導(dǎo)致整體平均分的下降，事實(shí)證實(shí)，不重視是不可的，我們不能轉(zhuǎn)變這種應(yīng)試教導(dǎo)，那就只能轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到懊悔，我們都不能掉以輕心。固然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)光，可我想家長(zhǎng)是應(yīng)當(dāng)和教師站在同一條線上的，我們的動(dòng)身點(diǎn)都是為孩子好，那又有什么不能互相理解的?孩子們的事多了，相對(duì)的，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學(xué)