提升高職廣告學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

提升高職廣告學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略摘要：目前，在建設(shè)我國社會主義新夢想的偉大藍(lán)圖下，高職院校廣告學(xué)教學(xué)滿足了社會大發(fā)展的需要，為社會各行各業(yè)提供大批優(yōu)秀的人才。但是，在高職學(xué)院廣告學(xué)課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀依然存在，本文就分析高職廣告學(xué)課堂教學(xué)的存在的問題，提出提高高職學(xué)校廣告學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略。以研究提高高職廣告學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略，對于推進(jìn)高職教育人才培養(yǎng)的改革具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：高職、廣告學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、策略廣告學(xué)專業(yè)，是一門應(yīng)用型社會科學(xué)，是典型的“市場的知識裝置”，具有很強(qiáng)的市場指向和實(shí)踐性。高職學(xué)院的任務(wù)是切實(shí)貫徹黨的教育方針，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次的傳播人才。隨著我國高職教育的迅猛發(fā)展，廣告學(xué)專業(yè)也進(jìn)入到高職院校，為社會培養(yǎng)廣告?zhèn)髅饺瞬?。然而，高職院校的廣告學(xué)教學(xué)質(zhì)量與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各行各業(yè)的企業(yè)需求存在一定的差距，高職院校還需從基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量上下功夫，才能為社會提供更優(yōu)秀的人才。一、我國高職廣告學(xué)課堂教學(xué)存在的問題由于我國的高職教育起步晚，基本是從無到有的發(fā)展路程發(fā)展著。到目前為止，全國高職院校現(xiàn)達(dá)到1168所，站到普通高校的60%以上，700多種專業(yè)覆蓋了我國第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。教育基本緊緊圍繞以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育發(fā)展道路。高職院校在我國建設(shè)工業(yè)化道路和新型社會主義下發(fā)揮了不可低估的作用。廣告學(xué)是美學(xué)的一個(gè)分支，是實(shí)用美學(xué)的范疇，從目前的教學(xué)實(shí)踐來看，具有了豐富的理論知識體系，但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)上還不夠成熟，表現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量不高等問題。（1）教學(xué)目標(biāo)不明，隨意性強(qiáng)。教師在理論上缺乏堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，在對教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)不明確，制定的目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不相適宜，重點(diǎn)不明顯，導(dǎo)致教師在課堂上對教學(xué)內(nèi)容的主觀隨意性大。另外，課堂教學(xué)缺少互動(dòng)性，不能和學(xué)生進(jìn)行相互互動(dòng)討論，對教學(xué)內(nèi)容沒有深入的講解和解析，嚴(yán)重影響廣告學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）教師講得多，實(shí)踐機(jī)會少?，F(xiàn)階段的課堂教學(xué)，由于要完成教學(xué)計(jì)劃，教師基本采用滿堂灌的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，導(dǎo)致學(xué)生對廣告教條理論反感，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；另外，由于學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會少，不能將學(xué)到的理論知識和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，對整個(gè)的學(xué)習(xí)的提高造成一定的阻礙，使教學(xué)質(zhì)量的效率低下。（3）師資力量薄弱，缺乏專業(yè)教師。目前高職學(xué)院的廣告教師雖然在理論上有一定的水平，但是大多在實(shí)踐動(dòng)手方面存在缺陷，技能水平不高，實(shí)踐能力不強(qiáng)。而往往實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師，都與現(xiàn)實(shí)社會中的企業(yè)公司有著項(xiàng)目的合作，也不會將企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來到高職院校進(jìn)行教學(xué)，在某種程度上也影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）教學(xué)模式缺乏針對，引導(dǎo)式教學(xué)少。難以引發(fā)學(xué)生的積極思考。在教學(xué)模式上，缺乏廣告教學(xué)教育的特點(diǎn)，沒有針對廣告課程特點(diǎn)采用情境式的教學(xué)模式或者采用案例講解，仍然以學(xué)科知識的邏輯性來組織教學(xué)，這樣導(dǎo)致學(xué)生不注重學(xué)習(xí)的重要性，影響教學(xué)質(zhì)量。此外，在高職廣告學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法單一，缺少課堂討論、參觀見習(xí)等。二、提高高職廣告學(xué)課堂教學(xué)的對策（1）樹立新的教學(xué)觀念。首先教師要樹立新的教學(xué)觀念，才能有效地把新的知識傳播給學(xué)生。這些觀念包括：學(xué)習(xí)的認(rèn)識與作用，怎么在學(xué)校與社會進(jìn)行廣告相結(jié)合的方法認(rèn)識，廣告中的創(chuàng)新觀念、廣告的職業(yè)觀等。教師教導(dǎo)學(xué)生正確處理好知識、能力、素質(zhì)三者之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)上，更重要的是開導(dǎo)學(xué)生對廣告學(xué)