地心游記教案

《地心游記》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)封面，了解作者及本書(shū)的主要內(nèi)容。

2、教給學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的方法，并嘗試著這種方法閱讀1-3個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，心中有閱讀期待。

3、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道如何閱讀整本書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握閱讀方法，制定閱讀計(jì)劃，精讀第一個(gè)故事。

一、

談話導(dǎo)入

1、“領(lǐng)導(dǎo)人類(lèi)前進(jìn)的，是科學(xué)；領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)前進(jìn)的，是幻想?？苹眯≌f(shuō)，既是科學(xué)的花朵，又是天馬的絲韁?！薄兜匦挠斡洝肪褪且徊繉⒅R(shí)巧妙的穿插在小說(shuō)的情節(jié)及人物的刻畫(huà)上，在向讀者描述一個(gè)神奇的地下世界，展示曲折生動(dòng)、饒有趣味的情節(jié)同時(shí)，又讓讀者學(xué)到豐富的科學(xué)知識(shí)，感受人類(lèi)征服自然的堅(jiān)強(qiáng)意志的充滿傳奇色彩的科幻小說(shuō)。

2、今天，老師將和大家一起走進(jìn)《地心游記》這部經(jīng)典之作。相信大家一定很感興趣。

二、閱讀封面

1、你從封面上知道了什么？

A、書(shū)名。你的小腦袋里蹦出怎樣的問(wèn)題？

B、插圖?？吹竭@幅圖，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的場(chǎng)景？你迫切的想知道什么？（請(qǐng)認(rèn)真閱讀的孩子介紹：在廣闊的海洋里，出現(xiàn)了兩頭怪獸。其中一頭怪獸長(zhǎng)著海蜥蜴的頭，有著一張鼠海豚的嘴巴以及鱷魚(yú)的牙齒，那是魚(yú)龍。另一頭怪獸是一頭看似海蛇卻有著龜殼的蛇頸龍。它們?cè)诖蠛＠锲疵貜P殺，仿佛一定要把對(duì)方置于死地。它們攪得海洋掀起了滔天巨浪，似乎要把周?chē)囊磺卸家蜎](méi)到海底似的。）思考：這是一個(gè)怎樣的故事？（板書(shū)：驚心動(dòng)魄、扣人心弦、引人入勝）

C、出版社——上海人民美術(shù)出版社（這本是肖寶榮改寫(xiě)的，通俗易懂。感興趣的話，可以讀《地心游記》的譯文版，文學(xué)味道更濃厚一些。）

D、作者。法國(guó)儒勒·凡爾納（1828.2.8—1905.3.24），是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。代表作有《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《氣球上的五星期》等，其中《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》被稱(chēng)為凡爾納三部曲。近年來(lái)，隨著對(duì)于其作品研究的不斷深入以及原始手稿的發(fā)現(xiàn)，學(xué)界對(duì)于凡爾納的認(rèn)識(shí)也在趨于多樣化。凡爾納作為一位純文學(xué)意義上的作家開(kāi)始為一些學(xué)者所重視。

1863年起，凡爾納開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)為主的作品，以總名稱(chēng)為《在已知和未知的世界中的奇異旅行》的系列作品集粗略地概括，他的主要作品涉及了兩個(gè)背景：十九世紀(jì)末期的世界（如《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《八十天環(huán)游地球》、《沙皇的信使》等）和想象中的世界（如《太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記》、《征服者羅比爾》等）。

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的第二大名家，僅次于阿加莎·克里斯蒂，位于莎士比亞之上。聯(lián)合國(guó)教科文組織最近的統(tǒng)計(jì)顯示，全世界范圍內(nèi)，凡爾納作品的譯本已累計(jì)達(dá)4702種，他也是2011年世界上作品被翻譯次數(shù)最多法語(yǔ)作家。在法國(guó)，2005年被定為凡爾納年，以紀(jì)念他百年忌辰。

旅行經(jīng)歷盡管凡爾納的創(chuàng)作很大程度上要依靠廣泛的閱讀，但另一方面，他的每一次旅行都和小說(shuō)的創(chuàng)作有著密不可分的關(guān)系。1893年，在接受采訪時(shí)凡爾納說(shuō)道：“我喜歡乘游艇，但同時(shí)并不會(huì)忘記為我的書(shū)采集些信息?！坎啃≌f(shuō)都能從我的出游中獲益。譬如在《綠光》中便可覓得我個(gè)人在蘇格蘭的艾奧納島和斯塔法島游覽中的經(jīng)歷和視角；還可以算上那次1861年的挪威之行……至于《黑印度》則與我在英格蘭的旅行和對(duì)蘇格蘭湖泊的拜訪有著著聯(lián)系?！镀〉某鞘小芬粫?shū)，取材于我在1867年搭乘大東方號(hào)對(duì)美國(guó)的訪問(wèn)?！渡５婪虿簟穪?lái)源于自丹吉爾至馬耳他的游艇航行。”

E、閱讀目錄，你知道了什么？從目錄里獲取了哪些信息？

F、你如何如何讀這本書(shū)？

（制定閱讀計(jì)劃、每天讀兩個(gè)故事，周末讀4個(gè)故事，三周讀完）

三、了解主要內(nèi)容

師生共同讀內(nèi)容梗概，讀后交流：你知道了什么？

內(nèi)容簡(jiǎn)介：內(nèi)容梗概1863年5月的某一天，黎登布洛克教授在一本古老的書(shū)

奧多·黎登布洛克教授從古書(shū)籍里偶然發(fā)現(xiàn)一張羊皮紙，他從這張羊皮紙上的字里行間得到了啟示：前人阿恩·薩克奴姍曾到地心旅行。黎登布洛克教授決定也作同樣的旅行。他在某年5月27日帶了侄子阿克賽以及足夠的糧食、儀器和武器等，由漢堡出發(fā)，到了冰島又請(qǐng)一位向?qū)h恩斯隨行。他們?nèi)税凑涨叭说闹感?，由冰島的斯奈弗火山口下降，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，歷盡千辛萬(wàn)苦，最后由于巖流的沖擊，又從地中海里面西西里北部的斯多倫波利島上的一個(gè)火山口回到了地面。全書(shū)以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險(xiǎn)經(jīng)歷和地底下的種種奇觀。通過(guò)這部小說(shuō)，讀者可以學(xué)習(xí)堅(jiān)忍不拔的剛強(qiáng)意志，獲得豐富的科學(xué)知識(shí)。

四、讀書(shū)方法的指導(dǎo)

1、

回憶讀《大林和小林》時(shí)所用的學(xué)習(xí)方法。

（帶著思考去閱讀，并圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)下閱讀感受）

2、交流自己的閱讀好辦法。

補(bǔ)充：這是本科幻小說(shuō)，里面蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)知識(shí)，在閱讀時(shí)，及時(shí)把自己知道的科學(xué)知識(shí)用橫線畫(huà)出來(lái)。