2024年高等教育教育類自考-00410小學(xué)語文教學(xué)論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-00410小學(xué)語文教學(xué)論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.《急就篇》是我國(guó)現(xiàn)存最早的（）A、哲學(xué)著作B、思想史C、法律著作D、識(shí)字課本2.我國(guó)建國(guó)之初將“國(guó)語”改為（）。3.語文課程最主要的性質(zhì)是（）A、實(shí)踐性B、綜合性C、工具性D、思想性E、情感性4.全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)成立于（）年。5.一位老師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，在教案的“學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)”一項(xiàng)中，提出以下教學(xué)目標(biāo)。“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法：在理解詞語的基礎(chǔ)上，讀懂每一句話；了解句與句是怎樣連起來的?！彼诮虒W(xué)第三自然段的時(shí)候，先讓學(xué)生讀課文并想一想每句話主要說的是什么。學(xué)生依次說出：第一句主要講的是“珊瑚多”，第二句是說“海參多”，第三句是說“龍蝦多”。這時(shí)候教學(xué)便有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生說說這幾句話是怎么讀懂的。學(xué)生回顧了自己的學(xué)習(xí)過程，說道：第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的；第二句是從“到處都是”知道海參多的；第三句雖然沒有表示多的詞語，但是從“劃來劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)同學(xué)們想一想，這三句話合起來講了一個(gè)什么意思。學(xué)生從“珊瑚多、海參多、龍蝦多”得出了“海底物產(chǎn)多”的認(rèn)識(shí)。教師告訴學(xué)生這就是這個(gè)自然段的主要意思。這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回過頭來想一想，自己是怎樣讀懂這個(gè)自然段的。通過討論學(xué)生領(lǐng)悟到：讀懂自然段的方法是，先讀懂每句話，再想想這幾句話合起來講了一個(gè)什么意思。隨后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用這個(gè)方法閱讀第四、五、六自然段，取得了比較好的教學(xué)效果。分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時(shí)，培養(yǎng)閱讀能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)。6.語文學(xué)科性質(zhì)決定了小學(xué)語文是（）課程，它在各科教學(xué)中處于（）的地位。7.確定教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)是：大綱的（）；課本本身的特點(diǎn)和這一單元的（）重點(diǎn)；學(xué)生的（）。8.布盧姆將教育目標(biāo)分作：（）、（）、（）。9.小學(xué)語文教學(xué)的主要特征是（）。10.語文科的教學(xué)目的的內(nèi)容主要包括（）A、語言文字訓(xùn)練方面的目標(biāo)B、思想教育方面的目標(biāo)C、一般發(fā)展目標(biāo)D、身體和健康方面的目標(biāo)E、能力、智力方面的目標(biāo)11.小學(xué)語文教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，必須（）。A、熱愛學(xué)生，誨人不倦B、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)C、熱愛小學(xué)語文教育工作D、嚴(yán)于律己，為人師表E、增強(qiáng)語文教學(xué)能力12.在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的核心是（）。13.進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的（）A、基本原則B、指導(dǎo)思想C、主要特征D、主要內(nèi)容14.我國(guó)學(xué)制模仿美國(guó)六三三制而頒布的學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、壬戌學(xué)制C、壬子癸卯學(xué)制D、癸卯學(xué)制15.聽辨訓(xùn)練16.學(xué)法指導(dǎo)17.在（）中識(shí)字，是音、形、義緊密結(jié)合的有效途徑。18.結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)小學(xué)語文教學(xué)中貫徹“文道統(tǒng)一”原則的理解。19.閱讀教學(xué)中經(jīng)常用到的聽、說訓(xùn)練方式有（）。A、評(píng)價(jià)訓(xùn)練B、重述訓(xùn)練C、聽辨訓(xùn)練D、課堂提問E、結(jié)合課文進(jìn)行說話訓(xùn)練20.以集中識(shí)字為主的教材，多采用（）的形式。A、看圖歸類識(shí)字B、基本字帶字C、以詞句帶字D、反義詞歸類21.小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)著重訓(xùn)練（）的能力。22.在語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變觀念、端正教學(xué)思想是（），建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)估體系是（），深化課程教材改革是（），改進(jìn)課堂教學(xué)是（）。23.識(shí)字教學(xué)的原則有哪些？24.小學(xué)語文教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用“重視（）、集中（）、強(qiáng)調(diào)理解、適時(shí)復(fù)習(xí)”等記憶規(guī)律幫助小學(xué)生記住他們應(yīng)該記憶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。25.豐富小學(xué)語文教師的文化知識(shí)主要包括（）A、熟練掌握語文專業(yè)知識(shí)B、擴(kuò)充科學(xué)知識(shí)C、掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的基本理論D、對(duì)教材的理解能力E、語言表達(dá)能力第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.舉例說明語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則2.“朱子讀書法”將讀書的方法包括：循序漸進(jìn)、（）、（）、切己體察、（）、居敬持志。3.（）、漢字基礎(chǔ)知識(shí)、查字典的知識(shí)是識(shí)字的三套工具。4.建國(guó)后第一套比較系統(tǒng)的小學(xué)語文教材的主要特點(diǎn)有（）A、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)美國(guó)六三三學(xué)制C、吸收漢語、文學(xué)教學(xué)改革的精神D、注意吸收日語E、重視語文“雙基”訓(xùn)練5.對(duì)小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評(píng)估主要應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。6.語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生（）和（），選擇教學(xué)策略。7.舉例說明如何對(duì)小學(xué)生采取有效措施預(yù)防錯(cuò)別字。8.課堂行動(dòng)研究9.我國(guó)小學(xué)教師繼續(xù)教育始于（）A、1963年B、1991年C、1987年D、1978年10.隨課文分散識(shí)字的特點(diǎn)是邊讀書邊識(shí)字、（）、利用識(shí)字與閱讀的關(guān)系。11.語文教學(xué)中的思想教育是在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，靠語言文字的感受力，通過（）的方式進(jìn)行的。12.小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原理？13.小學(xué)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是低年級(jí)以字義為重點(diǎn)，高年級(jí)以字形為重點(diǎn)。14.作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和（）的綜合體現(xiàn)。15.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文應(yīng)（）A、要求寫真實(shí)的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽虛構(gòu)C、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真生活，接觸自然，接觸社會(huì)D、鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)留心，事事留心，關(guān)注周圍的人和事E、鼓勵(lì)平日積累生活材料和語言材料16.教師的職業(yè)道德包括：（）、（）、（）三個(gè)方面。17.對(duì)小學(xué)生語文集體學(xué)習(xí)質(zhì)量定量分析的方法是（）。A、平均數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差C、分?jǐn)?shù)段D、百分制18.準(zhǔn)確的（）是最基本的表達(dá)能力。19.命題作文的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行作文B、便于統(tǒng)一指導(dǎo)C、便于統(tǒng)一講評(píng)D、有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)20.周興嗣的《三字經(jīng)》是現(xiàn)存最早的識(shí)字讀本。21.簡(jiǎn)述為什么將聽說訓(xùn)練改為口語交際。22.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練具有綜合性、階段性和（）的特點(diǎn)。23.簡(jiǎn)要說明閱讀教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。24.正確的書寫能力包括（）。A、掌握書寫漢字的基本筆畫B、掌握筆順規(guī)則C、使用書寫工具D、掌握孩子的多種形體特點(diǎn)E、掌握字的間架結(jié)構(gòu)25.閱讀教學(xué)的主要功能是什么？第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的正道是（）。A、要求寫真實(shí)的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感B、鼓勵(lì)平時(shí)積累生活材料和語言材料C、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真生活，接觸自然，接觸社會(huì)D、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽虛構(gòu)E、鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)留心，事事留意，關(guān)注周圍的人和事2.目前我國(guó)小學(xué)語文教材編審采取的方針是（）。3.清朝末年比較有代表性的教科書是（）A、《新語文讀本》B、《三字經(jīng)》C、《千字經(jīng)》D、《最新國(guó)文教科書》4.小學(xué)課程的核心課程由（）、（）兩門工具學(xué)科組成。5.以下不屬于說話能力要素的是（）。A、組織語言的能力B、表情達(dá)意的能力C、理解語言的能力D、應(yīng)變的能力6.閱讀理解的基本內(nèi)容包括（）A、理解詞語B、理解句子C、理解自然段D、理解篇章E、理解創(chuàng)作方法7.看圖說話這種聽說訓(xùn)練方式主要用于小學(xué)（）。A、低年級(jí)B、高年級(jí)C、中年級(jí)D、中高年級(jí)8.在組織語言的過程中，發(fā)揮決定性作用的是（）A、思維B、注意C、想像D、記憶9.在學(xué)習(xí)理論方面，孔子有十分豐富的論述。主要有（）；（）；（）；（）的學(xué)習(xí)態(tài)度。10.閱讀對(duì)作文的促進(jìn)作用包括（）A、閱讀是作文內(nèi)容的重要來源之一B、從閱讀中學(xué)習(xí)語言表達(dá)C、閱讀的目標(biāo)是促進(jìn)寫作D、閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生對(duì)作文的理解E、閱讀能力可以遷移到寫作上11.王筠在《教童子法》中提出讀書要“（）、（）、（）”；（）的作文訓(xùn)練法。12.說話能力的結(jié)構(gòu)包括組織語言能力、（）和應(yīng)變的能力三個(gè)方面。13.小學(xué)語文教育中的美育的特殊性具體表現(xiàn)為：語文美育的（）性，語文美育的相對(duì)（）。14.閱讀能力的核心是（）A、認(rèn)讀書面語言的能力B、記憶書面語言的能力C、一定的閱讀能力D、理解書面語言的能力15.下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)片段。師：（出示“勺”字），誰來讀讀字音？生：sao。生：他讀得不對(duì)，應(yīng)該讀shao。師：（出示“斗”字）誰知道這個(gè)念什么？生：dou。（齊讀一遍）師：在課文中找找“勺”和“斗”兩個(gè)字是在哪個(gè)句子中出現(xiàn)的，把這個(gè)句子讀出來。生讀：“那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星?！睅煟汉?勺子什么樣，知道嗎？你們天天用勺子嗎？生：我們天天用勺子喝湯。生：我天天用勺子吃飯，我不愛用筷子。師：大家都知道什么勺子了?！吧住弊趾糜泦幔吭趺从?？生：“勺”字有三筆：撇，橫折鉤，點(diǎn)。生：“勺”字就像一把勺子，撇像勺子的把，一點(diǎn)像勺子里的東西。師：說得好。用手指在桌面上寫一遍。師：（出示北斗星圖）我們剛才學(xué)的“斗”字是北斗星的“斗”。請(qǐng)看這張圖，這七顆星就是北斗星。你們看，這七顆星連起來像什么？（教師邊說邊畫線連起來）生：像一把勺子。師：對(duì)了。北斗星的“斗”字好記嗎？生：好記?！笆弊旨觾牲c(diǎn)。生：他沒按筆順說，容易寫錯(cuò)?！岸贰弊?，兩個(gè)點(diǎn)加十字。生：“斗”字的兩點(diǎn)是一上一下的，在“十”字的左上方。師：說得好。我們認(rèn)識(shí)了“勺”和“斗”兩個(gè)字，也知道了“勺子”和“北斗星”的意思了，再學(xué)下面的字。分析教師在識(shí)字教學(xué)中如何貫徹識(shí)字教學(xué)原則的？16.當(dāng)前，閱讀教學(xué)改革的核心是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。17.學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定的基本要求是（）。A、評(píng)定成績(jī)要以教學(xué)大綱為依據(jù)B、要有客觀、公正的評(píng)定成績(jī)的態(tài)度；C、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性D、錯(cuò)別字不超過2%18.在《教育論》中將教育內(nèi)容的系統(tǒng)組織稱為課程的學(xué)者是（）A、杜威B、斯賓塞C、夸美紐斯D、盧梭19.為了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的聽課形式是（）。A、研究性聽課B、交流性聽課C、輔導(dǎo)性聽課D、檢查性聽課20.語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該做到（）A、要自覺地、有目的地進(jìn)行思想教育B、寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中C、重在潛移默化D、加強(qiáng)與客觀事物的聯(lián)系E、采用啟發(fā)式教學(xué)21.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)是（）。22.1964年，葉圣陶先生在論述“語文”學(xué)科定名時(shí)提出的一個(gè)科學(xué)論斷是（）A、聽說讀寫宜并重B、注重聽說C、加強(qiáng)讀寫D、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽說能力23.（）四種能力構(gòu)成語文能力的整體。24.葉圣陶主張“精讀”重在：（），“略讀”重在（）運(yùn)用推廣精讀中學(xué)到的方法規(guī)律。25.作為語文教材，語言文字規(guī)范應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在（）和（）兩個(gè)方面。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:D2.參考答案:語文3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:19865.參考答案: 1、教學(xué)過程中教師教給學(xué)生理解詞、句的方法，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，即從每句中找關(guān)鍵詞，從詞語入手理解句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的語言單位。 2、認(rèn)識(shí)句與句中的聯(lián)系，讓學(xué)生讀懂自然段，歸納自然段的段意： 3、指導(dǎo)遷移，用上面的學(xué)習(xí)方法來閱讀四、五、六自然段?？傊?，教師在閱讀教學(xué)過程中有意識(shí)教給方法，讀中相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生領(lǐng)悟，培養(yǎng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生把獲得的方法不斷運(yùn)用于實(shí)踐中，養(yǎng)成良好習(xí)慣。6.參考答案:核心；基礎(chǔ)7.參考答案:分級(jí)要求；讀寫訓(xùn)練；實(shí)際情況8.參考答案:情意領(lǐng)域；認(rèn)知領(lǐng)域；操作技能領(lǐng)域9.參考答案:進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練10.參考答案:A,B,C11.參考答案:A,C,D12.參考答案:深化課程教材改革13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案:為了突出對(duì)課文中某一重點(diǎn)詞語、句子的理解，可以采用換詞、換句的辦法。教師分別把課文的原句和改換的句子讀給學(xué)生，要求學(xué)生聽聽有什么不同，然后通過比較體會(huì)，加深對(duì)原詞、原句的理解并體會(huì)到課文遣詞造句的精妙。16.參考答案:“學(xué)法指導(dǎo)”指的是教師在教學(xué)過程中通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力的過程。17.參考答案:語言環(huán)境18.參考答案: “文”是指文章的外在形式，“道”是指文章的思想內(nèi)容，“文”與“道”的統(tǒng)一，決定了語言文字訓(xùn)練與思想教育的辯證統(tǒng)一。 這條原則的貫徹需要： 教師自覺地、有目的的進(jìn)行思想教育； 寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中； 注意潛移默化。19.參考答案:B,C,D,E20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案:連詞成句22.參考答案:前提；保障；核心；關(guān)鍵23.參考答案: 識(shí)字要音、形、義相結(jié)合；識(shí)字要和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合；識(shí)字要與聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合；識(shí)字要與寫字相結(jié)合。24.參考答案:感知；注意25.參考答案:A,B,C第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 以人民教育出版社的小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第一課《草原》的教學(xué)為例： 語言文字的訓(xùn)練主要包括：有感情地朗讀課文，說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。讀一些句子，體會(huì)表述的特點(diǎn)。找出一些寫得美的句子，體會(huì)體會(huì)。 思想教育主要是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。對(duì)語言文字的訓(xùn)練實(shí)際上就在為此進(jìn)行鋪墊，作為水到渠成的總結(jié)就是理解課文結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的這句話：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!” （1）語言文字訓(xùn)練與思想教育的關(guān)系； （2）要自覺地、有目的地進(jìn)行思想教育； （3）寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中； （4）重在潛移默化。2.參考答案:熟讀精思；虛心靜慮；切己體察；著緊用力3.參考答案:漢語拼音4.參考答案:A,C5.參考答案:錯(cuò)誤6.參考答案:身心發(fā)展；語文學(xué)習(xí)的規(guī)律7.參考答案: （1）識(shí)字教學(xué)要充分體現(xiàn)漢字本身的規(guī)律：1）統(tǒng)一地掌握字的音、形、義。在識(shí)字教學(xué)中，把音、形、義結(jié)合起來，這是由漢字的特點(diǎn)決定。 2）先教獨(dú)體字后教合體字。 3）充分運(yùn)用漢字的構(gòu)字方法。 （2）識(shí)字要和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合；學(xué)習(xí)詞要運(yùn)用各種直觀手段或聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察、思考、想象，使抽象的概念變成可以感知的具體事物，這就是把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合，符合兒童認(rèn)識(shí)的規(guī)律。如學(xué)生學(xué)習(xí)“麻雀、黃鸝”等詞，要讓學(xué)生了解每種鳥的特點(diǎn)，并在生活中分辨出這幾種鳥，而不是只會(huì)背誦字典中的解釋，實(shí)際上并不認(rèn)識(shí)這些鳥。 （3）識(shí)字要與聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合；比如教字詞與教句結(jié)合。讀句子練習(xí)，一方面鞏固識(shí)字另一方面訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力；閱讀課文、讀詩(shī)、造句、寫話練習(xí)，使學(xué)生記住文中的好句，對(duì)關(guān)鍵詞要體會(huì)，指導(dǎo)說完整話等。學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用鞏固，提高效率。因此教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生多參加語言實(shí)踐，開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)反復(fù)運(yùn)用學(xué)過的字詞。這樣，既有利于字詞的鞏固，又能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。 （4）識(shí)字要與寫字相結(jié)合。寫字是鞏固識(shí)字的重要手段。學(xué)生初步掌握了字的音、形、義以后就要指導(dǎo)認(rèn)真寫字。寫字能促進(jìn)辨認(rèn)字形，加強(qiáng)對(duì)字形的記憶，提高識(shí)字的效率。識(shí)字與寫字是相輔相成的，在識(shí)字教學(xué)中兩者要結(jié)合起來。8.參考答案:課堂行動(dòng)研究的主體是教師;課堂行動(dòng)研究是“在教育中、通過教育，為了教育的問題研究”;課堂行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)合作在研究中的價(jià)值。9.參考答案:C10.參考答案:符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)11.參考答案:潛移默化、熏陶感染12.參考答案: （1）立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展； （2）體現(xiàn)學(xué)語文和學(xué)做人的統(tǒng)一； （3）遵循語文教學(xué)的科學(xué)性和創(chuàng)造性； （4）符合小學(xué)生認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律； （5）注重學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)； （6）尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因材施教。13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案:語言文字表達(dá)能力15.參考答案:A,C,D,E16.參考答案:職業(yè)意識(shí)；職業(yè)情感；職業(yè)行為17.參考答案:A,B,C18.參考答案:遣詞造句19.參考答案:A,B,C20.參考答案:錯(cuò)誤21.參考答案: 規(guī)范學(xué)生口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 把“聽話·說話”改為“口語交際”，這不僅僅是提法上的改變，更重要的是體現(xiàn)了觀念上的改變，體現(xiàn)了時(shí)代的要求，因?yàn)檎Z言交際能力是21世紀(jì)人才必備的，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要?？谡Z交際是聽話、說話的發(fā)展，與聽說訓(xùn)練不同，它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽說能力，而且要在口語交流中，規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)語言交際、待人處事、舉止談吐、臨場(chǎng)應(yīng)變、傳情達(dá)意等綜合能力和基本素養(yǎng)。 口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望?？谡Z交際要在雙向互動(dòng)上下功夫，師與生，生與生雙向互動(dòng)，才能體現(xiàn)“交際”口語交際要鼓勵(lì)學(xué)生，開動(dòng)腦筋，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一點(diǎn)新思想，談一點(diǎn)新見解，說一點(diǎn)不一樣的話，不要人云亦云，鸚鵡學(xué)舌?？傊?，在課堂上要營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，給學(xué)生提供一種自由學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交際，讓學(xué)生始終在富有個(gè)性和積極思維中進(jìn)行口語交際。22.參考答案:實(shí)踐性23.參考答案: 初讀課文——細(xì)讀課文——精讀課文——鞏固、聯(lián)系——課內(nèi)外組合； 初步綜合閱讀——深入分析閱讀——進(jìn)一步綜合閱讀； 全文初探——重點(diǎn)深究——通篇會(huì)意——領(lǐng)會(huì)“表達(dá)”——讀后練習(xí)。24.參考答案:A,B,C,E25.參考答案: （1）閱讀教學(xué)是培養(yǎng)識(shí)字、看書、說話、作文能力的重要環(huán)節(jié)。 （2）閱讀教學(xué)是開闊學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。 （3）閱讀教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行德育和美育的重要途徑。第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,E2.參考答案:一綱多本，編審分開3.