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文檔簡介

《最好的鄰居》教學設計教學目標：1.理解故事內容遇事多思考，學會善于發(fā)現(xiàn)和利用別人的優(yōu)點。2.學習表達不同動物叫聲的詞語題蹄、吼、唱。2.能用清楚、連貫的語言續(xù)編故事。教學重難點：1.理解故事內容，欣賞別人和看到別人的優(yōu)點。2.能用清楚連貫的語言續(xù)編故事?；顒訙蕚洌簆pt課件《最好的鄰居》活動過程：一、導入部分1.通過提問引出故事。教師用河馬的口吻介紹：大家好，我是河馬，我在河邊造了兩幢別墅。我打算把一幢留給自己住，把另一幢留給鄰居住。教師：什么樣的鄰居會讓河馬滿意呢？我們一起看看河馬遇到了什么樣的鄰居。二、基本部分1.教師分段講述故事，幼兒欣賞。師：來了哪三位鄰居？河馬對三位鄰居滿意嗎?為什么不滿意？教師講述故事從開頭到“獅子也沒有得到那幢房子”。師：河馬對他們分別說了什么？如果是你，你愿意讓這些動物做？如果是你，你愿意讓這些動物做你的鄰居嗎？師：公雞、夜鶯、獅子的新鄰居對他們滿意嗎？教師講述故事從“現(xiàn)在，公雞在哪里呢？”到結尾。師：為什么新鄰居對他們滿意？新鄰居們是怎么說的？2.引導幼兒結合故事內容進行討論。師：你認為公雞啼叫、夜鶯歌唱、獅子吼叫是優(yōu)點還是缺點？師：河馬說“為什么人家覺得好的鄰居，我會覺得不好呢”？師：公雞啼叫、夜鶯歌唱、獅子吼叫，既有好的地方，也有不好的地方。我們遇事要多思考，善于發(fā)現(xiàn)和利用別人的優(yōu)點。三、結束部分1.引導幼兒續(xù)編故事。教師出示刺猬、螃蟹等動物的圖片，提問：如果這些動物想住進河馬的家，河馬會怎樣想、怎樣說？師：你覺得他們會成為鄰居嗎？教學反思：本次活動運用PPT課件展示了故事，有利于幼兒集中注意力，給幼兒提供了更好的思維發(fā)散空間，幼兒積極發(fā)言大膽想象，活動中出示的續(xù)編故事，讓幼兒更好的理解了故事內容，幼兒能說出自己的感受，達到了預期效果。

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