班主任工作范文初中生早戀案例分析

.::;班主任工作范文之初中生早戀案例分析案例介紹：·吳某、劉某，系學(xué)校八年級學(xué)生，兩人在六年級時(shí)就同班至今，擁有較深沉的友誼。在青春發(fā)育期，兩人關(guān)系由正常的同學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化成為“早戀〞。兩人經(jīng)常在課后、晚自修放學(xué)后趁無人之處交談。上課期間，也經(jīng)常傳紙條等行為，嚴(yán)峻阻礙了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。個(gè)案生活背景：1、家庭情況：劉某，長期跟隨外婆生活。外婆、外公對其非常溺愛，從不相信老師、其他人對劉某的評價(jià)。父母均在溫州打工，沒有時(shí)間來關(guān)注劉某的生長。劉某父母也與學(xué)校、老師聯(lián)絡(luò)較少，一年多也未曾有一次聯(lián)絡(luò)。吳某，長期跟隨爺爺奶奶生活。父親出國在外，撫養(yǎng)教育小孩的義務(wù)全部落到母親頭上，但由于夫妻感情不好及其他家庭緣故，母親一怒之下，單身前往溫州打工，不論小孩的生長教育。吳某還有哥哥同在學(xué)校讀書，其哥哥也無心學(xué)習(xí)，屢次想要退學(xué)，行為適應(yīng)較差，不服從學(xué)校和老師的治理。2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：劉某父母在外打工，家庭收入一般。但相對農(nóng)村其他學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)情況屬于中上程度，因此他自己有較強(qiáng)的自我滿足心理。吳某父親出國打工，母親也在外賺錢，因此家庭經(jīng)濟(jì)較富有。劉某和吳某的經(jīng)濟(jì)情況在班級里屬于中上程度，每周都有較多的零花錢。3、家庭教育情況：劉某，父母在溫州打工，年年不回家。外公、外婆的教育方式純屬溺愛。幾乎沒有責(zé)備、批判。導(dǎo)致劉某在校也不服從學(xué)校、老師的意見和建議。吳某，父親出國，幾乎中斷與小孩的聯(lián)絡(luò)，只負(fù)責(zé)根本的撫養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。撫養(yǎng)、教育小孩的責(zé)任也就由爺爺奶奶承當(dāng)案例分析：早戀是未成年男女在青春期性成熟過程中，兩性之間呈現(xiàn)的一種過度親切的互相接近、過早建立戀愛關(guān)系的行為。中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為，如今大多數(shù)稱早戀為“交往過密〞。少男少女由于性發(fā)育開始成熟，天性地產(chǎn)生互恩喜歡的情感。有的人表現(xiàn)為單獨(dú)的單相思，有的人突破了羞怯的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛戀之心，借口互相協(xié)助，形影不離，個(gè)他人那么還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。劉某、吳某那么是由家庭教育不到位、學(xué)校、老師教育不到位和自身緣故共同導(dǎo)致的。家庭歷來沒有早戀這種觀念，爺爺奶奶不時(shí)跟吳某說他們這個(gè)年代像十六七歲的女小孩早就結(jié)婚生子之類的封建觀念，導(dǎo)致吳某的思想上產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念。學(xué)校里面，學(xué)校指導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對突破限制的同學(xué)橫加責(zé)備。結(jié)果，“禁果分外甜〞，限制反而引起了他們的好奇，找時(shí)機(jī)嘗試戀愛的滋味。事實(shí)上在剛開始交往的時(shí)候，他們之間只要懵懵明白明白的好感，行為上夜沒有那么出格，但他們倆之間的接觸多一些，就被其他同學(xué)哄成“戀愛〞，班級里面大家都拿他們開玩笑，說他們談戀愛。因此劉某和吳某就有種被逼上梁山的感受，干脆破罐子破摔。個(gè)案指導(dǎo)：觀察、理解到兩人早戀的情況后，我以通過多樣、生動爽朗的活動，把學(xué)生的精力吸引到學(xué)習(xí)中去為指導(dǎo)，疏通他們的心理障礙，協(xié)助他們走出早戀的現(xiàn)狀。首先，正面說理，啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害。教育吳某學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，確實(shí)是把自己的苦惱告訴自己最信任的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，確實(shí)是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國家大事，多參與集體活動，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。針對吳某愛看言情小說，我專門布置她每天抽出時(shí)間去閱讀我指定的小說，如此一來緩沖了他們相處的時(shí)間。其次，恩威并用，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，用支持療法給予適當(dāng)?shù)睦斫猓瑫r(shí)要以校規(guī)校紀(jì)、道德、法律不同意，經(jīng)濟(jì)不能自立相警告，特別指出如此下去往往會失身或失足，形成終身遺憾。我經(jīng)常與他們倆單獨(dú)聊天，維護(hù)他們的隱私不受進(jìn)犯。再者。及時(shí)與雙方家長獲得聯(lián)絡(luò)，互相配合，要勸告家長不要損害小孩的自尊心，不要采取打罵等過激行為。起初，倆小孩以為我是要跟他們的家長告狀，對我的態(tài)度非常不友好。在與家長的交談中我，要求他們不要采用粗暴的手段制止他們的交往，相反要平和的勸說他們接著堅(jiān)持正常的異性同學(xué)。通過屢次的與家長交流，他們也都非常確信反對自己的子女早戀。另外，針對這件事情的阻礙，我還開了一堂“萌動的青春，懵明白的情感〞的主題班會課。希望借此時(shí)機(jī)，旁敲側(cè)擊地提示他們，要擁有一個(gè)無悔的青春就必需要堅(jiān)持正常的男女交往間隔。案例考慮：正確對待中學(xué)生的早戀方法有非常多，主要仍然要適時(shí)、適度地對待這個(gè)咨詢題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，如此才干處置好中學(xué)生的早戀咨詢題?？傊鎸υ鐟傥覀兗炔荒馨阉?dāng)成洪水猛獸、如臨大敵；也不能聽之任之，任其開展；要堅(jiān)持積極疏導(dǎo)，熱情協(xié)助；同時(shí)更需要學(xué)生生們自己去積極調(diào)理心理，用理