班主任工作范文如何處理學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣

.::;班主任工作范文之如何處置學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的壞適應(yīng)

一、體驗(yàn)勝利教育法

上課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量最直截了當(dāng)有效的途徑，每一堂課總有一些比較容易的咨詢題。這些容易的咨詢題，我們可以讓那些平時(shí)“不會(huì)做〞的同學(xué)回答以下咨詢題，以此來(lái)協(xié)助他們樹立決心，讓他們感遭到自己能學(xué)會(huì)新知識(shí)。在課上，多給那些不會(huì)做作業(yè)的學(xué)生一些時(shí)機(jī)，多給他們一些勝利的體驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)事實(shí)上不是那么難，只要我認(rèn)真對(duì)待，我也能特別好的完成。

有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)是不做作業(yè)的，主要是覺得數(shù)學(xué)特別難，我在課上有認(rèn)識(shí)地讓他們?cè)谡n上表現(xiàn)，如今他們已經(jīng)樹立了一點(diǎn)決心。最近幾次作業(yè)全部做對(duì)之后，我咨詢他們有什么方法，他們都說(shuō)，我特別快樂，我努力之后也可以全部做對(duì)。

二、分類布置作業(yè)

數(shù)學(xué)作業(yè)有的時(shí)候量特別多，這時(shí)，有些學(xué)生會(huì)由于自己的惰性而不做作業(yè)。針對(duì)這一種情況，我把作業(yè)中類型類似的標(biāo)題分成了兩局部，由學(xué)生自行選擇其中的一局部。

當(dāng)我第一次布置下去的學(xué)生，我看到那些平時(shí)覺得作業(yè)做不完的學(xué)生用一種異常的眼神看著我，好象在對(duì)我說(shuō)：“原本有那么多作業(yè)，如今只要一半了，我還做不完的話，那我也太對(duì)不起教師了。〞結(jié)果這一次作業(yè)全部交齊了。學(xué)生做的作業(yè)準(zhǔn)確率也大大進(jìn)步了。

三、培養(yǎng)師生之間的感情。

常言道：親其師，信其道。只要學(xué)生充沛信任自己的教師，能與教師開誠(chéng)布公的交流，教師才干理解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。

關(guān)于那些不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，讓他們感遭到數(shù)學(xué)對(duì)自己開展的重要性，還要加強(qiáng)與他們的交流，談一些有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事，讓他們感遭到數(shù)學(xué)中也有樂趣，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。只要我們對(duì)他們的學(xué)習(xí)多加關(guān)心，定會(huì)讓學(xué)生遭到潛移默化的教育。

四、構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。

不做作業(yè)的學(xué)生，并不是天生的。他們?cè)诟恼倪^程中，往往會(huì)呈現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)，我們特別需要獲得家長(zhǎng)的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)〞。只要如此，才會(huì)構(gòu)成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無(wú)處藏身〞。

因此，學(xué)校與家庭應(yīng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，我每天都在校訊通上給家長(zhǎng)留言，告知學(xué)生的情況，使雙方對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)皆能了如指掌，及時(shí)扼制不做作業(yè)現(xiàn)象的抬頭，不留壞適應(yīng)滋生的時(shí)間和空間。一天，一位經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生說(shuō)作業(yè)落在家里了，由于前幾次也常呈現(xiàn)類似的情況，這一次，我立即決定和她一起回家拿。初春的早上，春寒料峭。當(dāng)我頂著呼呼的寒風(fēng)來(lái)到她家時(shí)，她竟又說(shuō)家中沒有本子，夾在書包里了。當(dāng)時(shí)，我氣得說(shuō)不出話來(lái)，狠狠地批判了她這種說(shuō)謊的錯(cuò)誤。他的母親也跟我說(shuō)，她也拿這個(gè)兒子沒方法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對(duì)她說(shuō)，你這個(gè)小孩腦子事實(shí)上不笨，你又對(duì)小孩的學(xué)習(xí)如此關(guān)心，我真擔(dān)憂教不好你這小孩。我明白，光靠打罵是不能處置咨詢題的。我和她母親協(xié)商，以后每天要完成的作業(yè)都寫在本子上，待完成后由她簽字。只要家校合作，才干幫她漸漸去掉“懶勁〞。

方法總比咨詢題多。總之，學(xué)生不做作業(yè)的情況還有特別多，我們教師絕對(duì)不能放棄那