八.1牛頓第一定律

復(fù)習(xí)1、下列措施中，為了減少摩擦的是（）

A.下雪天，汽車(chē)輪上纏上鏈子。

B.在拔河比賽中，用力握緊繩子。

C.皮帶打滑時(shí)，可把皮帶拉緊一點(diǎn)。

D.氣墊船行駛時(shí)在船體與水面間形成高壓空氣層。D

2、試分析下列情況的原因

（1）在同樣的室內(nèi)地面上，推動(dòng)重的家具比推動(dòng)輕的家具要費(fèi)力。（2）用圓珠筆在紙上寫(xiě)字比鋼筆順滑。重的家具比輕的家具對(duì)地面的壓力大，所以受到的摩擦力就大，推起來(lái)費(fèi)勁。用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小磨擦。第一節(jié)牛頓第一定律第八章運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)1：用手推動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)⑴小車(chē)為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？⑵為什么會(huì)停下來(lái)？問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)需要力的維持？運(yùn)動(dòng)不需要力的維持哪一個(gè)說(shuō)法正確？探究阻力大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響1.提出問(wèn)題：如果所受阻力不同，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)速度減小的快慢一樣嗎？2.建立假設(shè)：摩擦力越小，物體在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。

控制變量法、3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）你的基本思路。（2）需要記錄哪些信息，畫(huà)一個(gè)記錄表。（3）需要控制哪些影響因素。比較在水平面鋪不同的材料，阻力不同時(shí)，小車(chē)通過(guò)距離的長(zhǎng)短。材料種類小車(chē)受到摩擦力的大小（填“大、較小、最小”）小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離（填“短、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)”）毛巾紙板玻璃每次都要:相同的小車(chē)、相同的開(kāi)始速度（同一斜面、從同一高度靜止開(kāi)始下滑）實(shí)驗(yàn)次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1毛巾2棉布3木板4玻璃推理某材料推理想象理想平面最大最快較大較長(zhǎng)較快較小長(zhǎng)較慢最小最長(zhǎng)最慢最最小最最慢最最長(zhǎng)無(wú)阻力無(wú)限長(zhǎng)不變最短1、斜面小車(chē)的實(shí)驗(yàn)推理相同條件：相同的小車(chē)、小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)速度相同4.收集事實(shí)和證據(jù)5.得出結(jié)論：水平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力越______,通過(guò)的距離越_______,運(yùn)動(dòng)時(shí)間越______,速度減小得越________。小大慢推測(cè)假如有一個(gè)平面絕對(duì)光滑，那么小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中將不受到任何阻力，情況又會(huì)是怎樣呢？長(zhǎng)理想實(shí)驗(yàn)法

笛卡兒補(bǔ)充了伽利略的認(rèn)識(shí)，指出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受到任何力的作用，它不會(huì)向左、右方向偏，將永遠(yuǎn)沿原來(lái)的方向做勻速運(yùn)動(dòng)。

牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，進(jìn)一步得出：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。

300年前，伽利略曾采用類似的方法得出結(jié)論：如果物體在運(yùn)動(dòng)中不受到力的作用，它的速度將保持不變。

牛頓總結(jié)了其他科學(xué)家的研究成果，進(jìn)一步得出：

一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。一、牛頓第一定律（實(shí)驗(yàn)加推理）

一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。1）“牛頓第一定律”表達(dá)的是物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2）物體的運(yùn)動(dòng)不需力來(lái)維持。3）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4）牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律。

牛頓第一定律意義1)一切物體2）沒(méi)有受到外力作用3）時(shí)候4）總5）保持6）或是指宇宙中所有物體，不論物體是固體、液體還是氣體?？梢?jiàn)牛頓第一定律是自然界中的普遍規(guī)律。

是定律成立的條件，這是一種理想情況

強(qiáng)調(diào)了"沒(méi)有受到外力作用"與"保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)"是瞬時(shí)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。物體在什么時(shí)候不受外力，這個(gè)物體就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)這一瞬時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

是指"一直"的意思。

是指"不變"。

指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來(lái)的狀態(tài)決定，原來(lái)靜止就保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）Ａ．物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)Ｂ．力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變Ｃ．停止用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止Ｄ．力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因解析：關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，必須明確力和物體的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，力只與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有關(guān)。由牛頓第一定律可知，力的作用不是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，而是使物體的改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體如果原來(lái)的狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)的，不受力仍將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，因此A、C是錯(cuò)誤的。物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并不是力作用的結(jié)果，因此D是錯(cuò)誤的。

B如果物體所受合力為零時(shí)，對(duì)物體的作用效果等同于物體不受力，運(yùn)動(dòng)規(guī)律也與物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律相同。因此力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可表達(dá)為：當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，當(dāng)物體所受的合力不為零時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變?！纠?】用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)]A．保持原來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．B．保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)．C．小球運(yùn)動(dòng)速度減小，但保持直線．D．以上三種都有可能．【分析】原來(lái)小球受繩拉力作用在作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球在光滑水平方向上就沒(méi)有再受到力了，因此小球?qū)⒈３掷K斷時(shí)刻的速度大小和方向而運(yùn)動(dòng)．有關(guān)牛頓第一定律的例題B【例2】下列說(shuō)法正確的是[]A．物體不受力作用就一定靜止．B．物體不受力作用就一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)．C．物體受力才能運(yùn)動(dòng)．D．以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的．【分析】牛頓第一定律指出，物體不受外力作用時(shí)，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)．說(shuō)明物體可以有兩種表現(xiàn)狀態(tài)，同時(shí)也說(shuō)明物體不受力時(shí)也能運(yùn)動(dòng)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．．

D試一試（1）如果物體不受外力作用，下列說(shuō)法中正確的是（

）

A．靜止的物體永遠(yuǎn)保持靜止

B．

運(yùn)動(dòng)的物體是不會(huì)停下來(lái)的

C．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將保持不變

D．物體將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)

（2）

正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果受到的外力突然消失，則它將（

）

A．

立即停止

B．

速度減小，最后停止

C．

運(yùn)動(dòng)方向變?yōu)榕c原來(lái)相反

D．

做勻速直線運(yùn)動(dòng)

ABCDD(3)一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然受到一個(gè)外力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否一定會(huì)改變？解析：

物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)應(yīng)的受力情況是"不受力"或"受合力為零"。在此基礎(chǔ)上再施加給此物體一個(gè)外力，此時(shí)物體受合力一定不為零，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生改變。

牛頓第一定律的研究對(duì)象、成立的條件、結(jié)論是什么？

牛頓第一定律能用實(shí)驗(yàn)加以證明嗎？為什么？

回憶思考有人說(shuō)“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”你認(rèn)為這句話正確嗎？為什么？牛頓第一定律的重要貢獻(xiàn)是認(rèn)識(shí)了：（1）力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因（2）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

人們對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間的。”物體不受力就不運(yùn)動(dòng)”的繆誤一直捆擾著人們.后來(lái),經(jīng)過(guò)伽利略等人的實(shí)驗(yàn)推理,最終又由牛頓推理總結(jié)出來(lái)。再見(jiàn)作業(yè)布置:1、作業(yè)本（一）2、習(xí)題精選第七節(jié)牛頓第一定律教學(xué)建議牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是《科學(xué)》的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在“破”和“立”上下功夫。即破亞里士多德錯(cuò)誤觀點(diǎn)，立伽利略正確觀點(diǎn)及牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律。破是教學(xué)難點(diǎn)，立是重點(diǎn)。做法如下：

1、欲抑先揚(yáng)設(shè)“圈套”誘學(xué)生上當(dāng)：學(xué)生對(duì)客體的感知是以個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)為中心的，往往停留于粗糙原始的分析。鑒于學(xué)生這一思維弱點(diǎn)，首先提出：“放在地上的桌子怎樣才能使它運(yùn)動(dòng)？”引誘學(xué)生道出：“只有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)?！钡葢{生活經(jīng)驗(yàn)形成的非科學(xué)概念。2、欲立先破糾錯(cuò)激學(xué)生探索：用力推一小車(chē)，停止用力后小車(chē)并不立即停止。學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己的看法，亞里士多德觀點(diǎn)都錯(cuò)了（初步“破”）。此時(shí)提出：“那么物體運(yùn)動(dòng)和靜止究竟遵循什么規(guī)律？”激發(fā)學(xué)生探究興趣和求知欲望。

3、邊破邊立分析推理悟規(guī)律：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：將同一小車(chē)從同一斜面的同一高度無(wú)初速滑下，讓學(xué)生做好小車(chē)在三種水平表面通過(guò)的路程長(zhǎng)短對(duì)比及速度變化快慢對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生尋找產(chǎn)生差異（S巾<S布<S板，△v巾>△v布>△v板）的原因，啟發(fā)學(xué)生思考：若表面更光滑，若表面光滑到“理想化”（無(wú)阻），小車(chē)速度變化快慢及小車(chē)前進(jìn)路程情況。通過(guò)不斷引導(dǎo)分析、推理，學(xué)生悟出：若表面無(wú)阻，小車(chē)速度將保持不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去（完成“破”，實(shí)現(xiàn)“立”）。繼而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展伽利略思想，概括總結(jié)出物體運(yùn)動(dòng)和靜止所遵循的規(guī)律：“一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)?！保ㄍ晟评碚摚瓿伞傲ⅰ保?。教學(xué)任務(wù)分析教材首先提出研究問(wèn)題：物體不受力作用時(shí)，將做什么運(yùn)動(dòng)？通過(guò)小車(chē)在不同表面運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生直觀的看到物體運(yùn)動(dòng)距離與摩擦阻力大小的關(guān)系，為講解伽利略的推理作準(zhǔn)備。然后講述伽利略的推理方法和通過(guò)推理得出的結(jié)論，再介紹迪卡兒對(duì)伽利略結(jié)論的補(bǔ)充，牛頓最后總結(jié)得出的牛頓第一定律。通過(guò)這些使學(xué)生了解定律的得出是建立在許多人研究的基礎(chǔ)上的，正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我所看的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒省?。最后指出牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律，而是用科學(xué)推理的方法概括出來(lái)的，定律是否正確要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。給學(xué)生以科學(xué)方法論的教育。教學(xué)設(shè)計(jì)思想學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第一定律的困難在于從生活經(jīng)驗(yàn)中得到的一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)是力作用的結(jié)果。如推一個(gè)物體，它就動(dòng)，不再推它時(shí)，它便靜止。為使學(xué)生擺脫這種錯(cuò)誤觀念，首先要把運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的變化區(qū)別開(kāi)，樹(shù)立從靜到動(dòng)和從動(dòng)到靜都是“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”的概念，這是為了揭示力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系做的重要鋪墊。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確立“力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”的概念。再通過(guò)推理建立“不受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變”的概念。通過(guò)小車(chē)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)推理方法的教育。在此實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程中滲透研究方法的教育。

本課在設(shè)計(jì)時(shí)可按著人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序組織教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)史教育。從亞里士多德的觀點(diǎn)——伽利略的研究——笛卡爾的補(bǔ)充——牛頓的總結(jié)。

★教學(xué)目標(biāo)：◆能敘述牛頓第一定律的內(nèi)容?！糇寣W(xué)生體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)加推測(cè)”研究物理學(xué)的方法，實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題

留有余地嘗試創(chuàng)新

啟發(fā)引導(dǎo)促成探究

重視實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)過(guò)程學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：用力推放在桌面上木塊，使其在桌面上運(yùn)動(dòng)，然后停止用力，觀察木塊的運(yùn)動(dòng)情況。思考：木塊的運(yùn)動(dòng)是否需要推力來(lái)維持？你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)和力會(huì)有怎樣的關(guān)系？（物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：用力推小球，使其在桌面上滾動(dòng)，然后停止推力，觀察小球運(yùn)