云南省巍山縣2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

云南省巍山縣2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》記述了作者早年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了其性格和志趣形成的經(jīng)過(guò)。（將“抒發(fā)”改為“反映”）B．近來(lái)，美國(guó)對(duì)非洲的石油進(jìn)口量大幅度下降，美非貿(mào)易逆差縮小近10倍：（將“縮小近10倍”改為“縮小到原來(lái)的近十分之一”）C．各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要廣開(kāi)言路，深入調(diào)查，發(fā)揮好監(jiān)管。（將“深入調(diào)查”與“廣開(kāi)言路”調(diào)換位置）格特點(diǎn)，意思對(duì)即可）D．由于實(shí)行了新的個(gè)稅方案，使人們對(duì)自己的工資收益有了更清晰的認(rèn)識(shí)。（將“由于”或“使”刪去）2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。B．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說(shuō)。C．中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。3．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．翩然金鋼石招搖撞騙輕歌曼舞B．曠野里程碑目眩神迷永往直前C．斡旋臘八粥人情世故銷聲匿跡D．寒暄發(fā)祥地紛至沓來(lái)風(fēng)云變換4．（2分）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運(yùn)用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國(guó)閱讀美文（以上短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫(xiě)景物抒發(fā)感受。D．《馬說(shuō)》從古老傳說(shuō)“伯樂(lè)相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)。5．（2分）依次填人下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）侯乙編鐘最具有科學(xué)價(jià)值的就是“一鐘雙音”。。。。。。①經(jīng)聲學(xué)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，編鐘之所以能發(fā)出聲音,是因?yàn)樗暮贤咝徒Y(jié)構(gòu)②“一鐘雙音”的發(fā)明和應(yīng)用，是中國(guó)對(duì)世界音樂(lè)寶庫(kù)做出的重要貢獻(xiàn)③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非常科學(xué)巧妙④當(dāng)敲擊鐘的正鼓時(shí)，側(cè)鼓的振幅為零；敲擊側(cè)鼓時(shí)，正鼓的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個(gè)正鼓音和一個(gè)側(cè)鼓音，相聚三度音程A．①③⑤④②B．②③⑤①④C．③②⑤④①D．⑤①④③②6．（2分）下列口語(yǔ)交際表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A．端午節(jié)到了，小明到剛出嫁的姑姑家接她回家過(guò)節(jié)，但又不知她家具體住在什么地方，于是見(jiàn)人就問(wèn)：“喂，我姑姑家住在哪里？”B．同學(xué)們都在認(rèn)真做作業(yè)，而小雷卻無(wú)精打采地趴著，老師走過(guò)去輕輕地敲了敲桌子，提醒他該做作業(yè)了，他不耐煩地說(shuō)：“我做不做作業(yè)關(guān)你什么事？你管得著嗎？”C．芳芳家住二樓，樓上的住戶水籠頭壞了，水流下來(lái)淋濕了芳芳堆在陽(yáng)合上的蜂窩煤，她氣沖沖的跑上去說(shuō)：“哼！真沒(méi)素質(zhì)，淋壞了人家的煤球也不管！”D．母親拖著疲憊的身體回到家中，鞋也沒(méi)脫就往沙發(fā)上一躺，女兒見(jiàn)狀，急忙端來(lái)熱水，說(shuō)：“媽媽，您累壞了，洗洗腳，去休息吧！”二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁。或曰：，更賞之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無(wú)厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財(cái)，以濟(jì)貧乏，申明舊章，而重購(gòu)以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋）：①戢：收斂。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無(wú)常的政令。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟(jì)貧乏/欲濟(jì)無(wú)舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請(qǐng)根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。8、（3分）品讀杜甫的《江漢》①，完成小題江漢杜甫江漢②思?xì)w客，乾坤③一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜④月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬⑤，不必取長(zhǎng)途。（注）①這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。②江漢：指長(zhǎng)江、漢水之間。③乾坤：代指天地。④永夜：長(zhǎng)夜。⑤老馬：這里是詩(shī)人自比。（1）詩(shī)中頷聯(lián)和頸聯(lián)情景交融，“片云”“月同孤”意境____，流露了詩(shī)人孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯開(kāi)闊，表現(xiàn)了詩(shī)人_____。（2）下面對(duì)于詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．首聯(lián)用自嘲的方式寫(xiě)出詩(shī)人滯留江漢的困境。B．“思?xì)w客”,詩(shī)人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩(shī)人的無(wú)限辛酸。C．“落日”“秋風(fēng)”讓人想到晚景暮年，引起詩(shī)人淪落之感、衰老之嘆。D．全詩(shī)使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩(shī)人老而彌堅(jiān)、壯心不已的心理狀態(tài)。9、（7分）默寫(xiě)。（1）盈縮之期，________。（《步出夏門(mén)行》）（2）愿馳千里足，________。（《木蘭詩(shī)》）（3）________，秋云暗幾重。（《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》）（4）三顧頻煩天下計(jì)，________。（《蜀相》）（5）春陰垂野草青青，________。（《淮中晚泊犢頭》）（6）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，________?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》）（7）________，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）（8）稍近，益狎，________。（《黔之驢》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門(mén)口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門(mén)，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻不肯為她做片刻的停留。直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)啊？”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑??！蓖馄诺谋砬樗查g生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢(qián)讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。外婆，我多想再有機(jī)會(huì)，哪怕只有一次，讓我再路過(guò)您坐在我下班途中的院門(mén)口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光?？墒?，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候。我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有。可是明白了這個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！今夜，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)桂樹(shù)飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親痛失親人的悲情。B．“我”上門(mén)看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了”，一方面是說(shuō)外婆已經(jīng)老邁，另一方面說(shuō)明“我”太久沒(méi)有看望外婆了。C．“我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢(qián)，說(shuō)明“我”太過(guò)冷漠，不知感恩。D．“我”因?yàn)閮?nèi)疚和不安，所以決定于國(guó)慶帶兩個(gè)孩子去看外婆。2．文中寫(xiě)“我是一個(gè)不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠”的原因是什么？3．根據(jù)要求，賞析下面語(yǔ)句。（1）老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。（從人物描寫(xiě)角度）（2）這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度）4．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。我外婆路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留AB快樂(lè)地與“我”交談再一次與外婆相見(jiàn)C5．請(qǐng)寫(xiě)出文章最后畫(huà)線句的含意。11、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題旅行的意義旅行是消除無(wú)知和仇恨的最好方法?！R克·吐溫（材料一）旅行的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山，一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家?！堵糜翁斓亍仿眯械哪康牟灰唬械念H為嚴(yán)肅，是為了增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，簡(jiǎn)直是教育的延長(zhǎng)。臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮，游跡也不可能太遠(yuǎn)?？鬃舆m周，問(wèn)禮于老子。司馬遷二十歲“南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子遺風(fēng)……”，也是一程具有文化意義的壯游。蘇轍認(rèn)為司馬遷文有奇氣，得之于游歷，所以他自己也要“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦漢之故都，恣觀終南嵩華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰”。值得注意的是：蘇轍自言對(duì)高山的觀賞，是“恣觀”。恣，正是盡情的意思。中國(guó)人面對(duì)大自然，確乎盡情盡興，甚至在貶官遠(yuǎn)謫之際，仍能像柳宗元那樣“自肆于山水間”。徐文長(zhǎng)不得志，也“恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠”。恣也好，肆也好，都說(shuō)明游覽的盡情。柳宗元初登西山，流連忘返以至昏暮，“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”。游興到了這個(gè)地步，也真可以忘憂了。但是許多人旅行只是為了樂(lè)趣，為了自由自在，逍遙容與。中國(guó)人說(shuō)“流水不腐”，西方人說(shuō)“滾石無(wú)苔”，都因?yàn)橐恢痹趧?dòng)的關(guān)系。最浪漫的該是小說(shuō)家斯蒂文斯了。他在《驢背行》里宣稱：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是為了前進(jìn)。我是為旅行而旅行。最要緊的是不要停下來(lái)?！痹凇独俗右鳌防锼f(shuō)得更加灑脫：“我只要頭上有天，腳下有路?！敝劣诼眯械姆绞?，當(dāng)然不一而足。有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者師徒一同上路，像“吉訶德先生”或《西游記》里的關(guān)系，比較容易持久。也難怪潘耒要說(shuō)“群游不久”。西方的作家也主張獨(dú)游。吉普林認(rèn)為獨(dú)游才走得快。杰佛遜也認(rèn)為：獨(dú)游比較有益，因?yàn)檩^多思索?！ü?jié)選自余光中的《何以解憂》）（材料三）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。——（節(jié)選自梁衡的《壺口瀑布》）（材料四）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。暑期期間，某初中生隨同家人開(kāi)啟了文化之旅。他從沈陽(yáng)出發(fā)，途徑安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。1．對(duì)以上幾則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．作者認(rèn)為，臺(tái)灣各大學(xué)的畢業(yè)旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡禮。C．據(jù)《元和郡縣圖志》所載，現(xiàn)在壺口的位置比當(dāng)年向上游推了1500米。D．游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，會(huì)感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷。2．材料二中，不屬于作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．旅行的目的，有時(shí)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，是教育的延長(zhǎng)。B．許多人旅行只是為了自由自在，逍遙快活，感受旅行更多的樂(lè)趣。C．旅行途中最好有旅伴同行，有許多交流思想的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)世界的美好。D．古人游歷名川大山，可謂是盡情盡興，在遭貶滴之際，仍能態(tài)情山水。3．從材料三中找出作者表達(dá)感受的文字，并說(shuō)說(shuō)你的理解。4．請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)旅行的意義的認(rèn)識(shí)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答問(wèn)題?？嚯y的童年“混賬東西,不會(huì)抽,那發(fā)面里的煙末是誰(shuí)撒的?都不會(huì)抽嗎?好,咱們就來(lái)看看!把口袋翻過(guò)來(lái),快點(diǎn)!聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?快翻過(guò)來(lái)!”三個(gè)孩子開(kāi)始把他們口袋里的東西掏出來(lái),放在桌子上。神甫仔細(xì)地檢查口袋的每一條縫,看有沒(méi)有煙末,但什么也沒(méi)有找到,便把目光轉(zhuǎn)到第四個(gè)孩子身上。這孩子長(zhǎng)著一對(duì)黑眼睛,穿著灰襯衫和膝蓋打補(bǔ)了的藍(lán)褲子?！澳阍趺聪駢K木頭,站著不動(dòng)?”黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨,看著神甫,悶聲悶氣地回答:“我沒(méi)有口袋?！彼檬置嗣p死了的袋口?！昂?沒(méi)有口袋!你以為這么一來(lái),我就不知道是誰(shuí)把發(fā)面糟蹋了嗎?你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎?沒(méi)那么便宜,小寶貝。上回是你媽求情,才把你留下的,這回可不行了。你給我滾出去!”他使勁揪住孩子的一只耳朵,把他推到走廊上,隨手關(guān)上了門(mén)。教室里鴉雀無(wú)聲,學(xué)生們一個(gè)個(gè)都縮著脖子。誰(shuí)也不明白保爾·柯察金為什么被趕出學(xué)校。保爾被趕了出來(lái),坐在門(mén)口最下一級(jí)臺(tái)階上。他想,該怎么回家呢?母親在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘,每天從清早忙到深夜,為他操碎了心,該怎么向她交代呢?抽泣哽住了保爾的喉嚨。1．選文所寫(xiě)的事件就是保爾將煙灰撒進(jìn)他仇視的神甫的面團(tuán)里,這一事件導(dǎo)致的結(jié)果是保爾被學(xué)校開(kāi)除。保爾被開(kāi)除后,他去干什么工作了?2．你認(rèn)為文中的神甫是怎樣的一個(gè)人?3．成長(zhǎng)初期的這件事,能看出保爾怎樣的性格?13、（5分）閱讀材料，完成后面小題材料一2019年，為慶祝新中國(guó)成立70周年，外交部將舉行省區(qū)市全球推介系列活動(dòng)，首場(chǎng)活動(dòng)的主角是山西！山西是華夏文明的搖籃，素有中國(guó)古代文化博物館之稱。人文薈萃，遺跡眾多，擁有全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位452處，數(shù)量居全國(guó)這首。材料二如今的山西，是轉(zhuǎn)型升級(jí)的山西。修復(fù)礦山，留下子孫田，山西焦煤集團(tuán)礦區(qū)綠化覆蓋率達(dá)33%-37%。由老礦區(qū)改造轉(zhuǎn)型而來(lái)的西山國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園正有序建設(shè)，“賣炭翁”優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。加快晉北風(fēng)電、光伏基地建設(shè)，古交電廠三期500千伏送出工程竣工投產(chǎn)。清潔能源為“晉電外送”提供有力支持，山西把摁下能源轉(zhuǎn)型“快進(jìn)鍵”，綠色多元正成為發(fā)展的底色，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，共建綠色家園。在建的太行山、品梁山生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，百里汾河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，將成為全國(guó)生態(tài)文明先行示范區(qū)。1．“世界你好，我叫山西！”假如讓你向外國(guó)朋友介紹一個(gè)富有山西特色的美食，你會(huì)選擇什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。2．“山西新轉(zhuǎn)型，共享新未來(lái)?！闭?qǐng)你以“如今的山西，是……的山西”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話來(lái)展現(xiàn)山西的新風(fēng)貌。（不少于100字）五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）按要求作文。魯鎮(zhèn)的社戲點(diǎn)綴了魯迅的生活;北海的菊花點(diǎn)綴了史鐵生的生活;紫藤蘿點(diǎn)綴了宗璞的生活;詩(shī)詞大會(huì)點(diǎn)綴了陳更的生活;校園社團(tuán)點(diǎn)綴了學(xué)子們的生活……在你的記憶深處,也一定有點(diǎn)綴你的生活,幸福你的歲月,快樂(lè)你的時(shí)光的。請(qǐng)以“點(diǎn)綴了我的生活”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①詩(shī)歌除外,文體不限,不少于600字;②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,選取真實(shí)生活片段,不要套用,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C.修改不正確。成分殘缺，在句末加“職責(zé)”。2、B【解題分析】A項(xiàng)：缺少主語(yǔ)，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：重復(fù)，把“國(guó)家”去掉。D項(xiàng)：濫用否定詞，把“不可”去掉。3、C【解題分析】

A．金剛石。B．勇往直前。D．風(fēng)云變幻。故選C。4、B【解題分析】

B.“出現(xiàn)故障”“歌唱祖國(guó)”“閱讀美文”是動(dòng)賓短語(yǔ)，而“看清楚”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。5、A【解題分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語(yǔ)段對(duì)曾候乙編鐘的科學(xué)價(jià)值進(jìn)行了論述，先從其結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，①是第一句；③句結(jié)合上一句的意思進(jìn)行論述，從邏輯關(guān)系上辨析可作為第二句；⑤④是對(duì)“合瓦型結(jié)構(gòu)”的具體論述，通過(guò)讀可確認(rèn)其先后順序；②句有明顯的總結(jié)作用，可作為尾句。由上分析，可排序?yàn)椋孩佗邰茛堍冢珹項(xiàng)正確。6、D【解題分析】

A.“喂，我姑姑家住在哪里？”別人不知道你的姑姑是誰(shuí)，無(wú)法回答你。表述語(yǔ)言，不準(zhǔn)確，不禮貌；B項(xiàng)，對(duì)待老師的態(tài)度不正確；C項(xiàng)，樓上住戶并不是故意的，不應(yīng)該辱罵人家。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B3．（1）對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會(huì)安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會(huì)泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來(lái)，惡化了社會(huì)風(fēng)氣，使國(guó)家動(dòng)蕩衰亡，更無(wú)太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國(guó)百姓得以安定生活。他們是趙國(guó)的賢君名臣，二者缺一不可?！窘忸}分析】1．A就是/竟然。B路上/說(shuō)。C救濟(jì)/渡過(guò)。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌?！镀皆萸淞袀鳌反呵飼r(shí)期秦、趙兩國(guó)進(jìn)行了著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國(guó)，打算割讓六個(gè)縣給秦國(guó)作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國(guó)，認(rèn)為那樣會(huì)增強(qiáng)秦國(guó)的實(shí)力，致使趙國(guó)之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國(guó)借助齊國(guó)的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明的法度的建議，平原君虛心地采納了虞卿的建議。兩文有相同點(diǎn)，故而放在一起?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯趙國(guó)盜患嚴(yán)重，平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說(shuō)：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了?！庇萸湔f(shuō)：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎(jiǎng)賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來(lái)稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到?jīng)Q口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因?yàn)榕磺逅臎Q口在哪里，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎么能防治呢？那些盜賊是些貪欲無(wú)厭的人，節(jié)制并阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里，而再禁止他們，這是變更無(wú)常的政令??；都奔赴那里而不禁止，人們就都去當(dāng)盜賊了。這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散發(fā)了他的全部私有財(cái)產(chǎn)，用來(lái)救濟(jì)貧窮的人，重申先王的法制，并用重金獎(jiǎng)賞那些捕獲盜賊的人。于是趙國(guó)的盜賊全跑到燕國(guó)去了。趙國(guó)社會(huì)安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結(jié)果啊。8、(1)凄涼冷清、樂(lè)觀曠達(dá)(2)C【解題分析】

（1）一問(wèn)，考查意境特點(diǎn)?！捌铺旃策h(yuǎn)，永夜月同孤”兩句通過(guò)眼前自然景物的描寫(xiě)，詩(shī)人把他“思?xì)w”之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。句中“片云”“月同孤”意境凄涼冷清，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶。二問(wèn)，考查詩(shī)人的思想情感。“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”：我雖已到暮年，行將“日落西山”，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得好像增添了力量，如病將痊愈一樣。句中“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。根據(jù)以上分析提取相關(guān)此句填充即可。（2）C項(xiàng)，杜甫的感情并不是往低沉一面發(fā)展，而是仍然覺(jué)得桑榆未晚，雄心尚存，還想在垂暮之年有所作為。9、（1）不但在天（2）送兒還故鄉(xiāng)（3）不覺(jué)碧山暮（4）兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（5）時(shí)有幽花一樹(shù)明（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（7）小橋流水人家（8）蕩倚沖冒【解題分析】

“暮”“幽”“倚”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形?！绢}目點(diǎn)撥】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A.靜靜地坐在家門(mén)口B.走進(jìn)那個(gè)小院看外婆C.生病逝去2．C3．外婆給了“我”很多愛(ài)，可是“我”每次路過(guò)外婆家門(mén)口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆，成年后，春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢(qián)，可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我”的小兒子。（意對(duì)即可）4．（1）運(yùn)用了外貌描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫(xiě)自己的愧疚作鋪墊.（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。5．①外婆的慈愛(ài)就像桂樹(shù)的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及?！窘忸}分析】1．試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。A答案在第2段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”；B答案在第4段“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院”看外婆；C答案在第7段外婆“然后就在昏迷中死去了”。2．試題分析：C項(xiàng)“太過(guò)冷漠，不知感恩”對(duì)文章的理解和分析不正確。寫(xiě)成年外婆仍給“我”壓歲錢(qián)是為了表達(dá)外婆對(duì)“我”的疼愛(ài)。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)。可從“我”每次路過(guò)外婆家門(mén)口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院；春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢(qián)，可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我”的小兒子。這些情節(jié)都是“我”感到“虧欠”的原因?？圩×藰?biāo)題“我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)”。4．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從人物描寫(xiě)角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”運(yùn)用的是外貌描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)；（2）“這一句‘你是哪個(gè)’，像一根細(xì)針，生生地扎入心中”運(yùn)用的是典型的比喻修辭手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法或手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。點(diǎn)睛：這里的（2）句是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘；反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。5．試題分析：考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾一段，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。11、1．B2．C3．

參考答案：“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來(lái)，文章的意蘊(yùn)也變得豐富起來(lái)——水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征.4．旅行讓人見(jiàn)多識(shí)廣，心胸豁達(dá)，視野寬廣(觀點(diǎn)）。如我在暑假期間隨父母到北京旅行，曾到長(zhǎng)城游覽(舉例），了解到萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，可以說(shuō)是中華民族的象征和驕傲。【解題分析】1．B.臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮。故選B。2．C.錯(cuò)誤，與原文“有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍?！薄拔鞣降淖骷乙仓鲝埅?dú)游。”不符，故選C。3．“作者表達(dá)感受的文字”一般是抒情議論的句子，仔細(xì)閱讀材料三的內(nèi)容，找到抒情議論的句子加以理解即可。如材料三的第二段“至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏?！薄霸瓉?lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。”黃河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌。借水喻人，賦予水以人的感情，借助黃河水，生動(dòng)地寫(xiě)出了中華民族有耐力、有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)?，有?jiān)忍不拔的精神。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，旅行者游走在不同的景觀，不同的生活方式，不同的文化背景之間，總會(huì)讓人的情感心靈發(fā)生碰撞，讓人的心傾刻寧?kù)o、胸懷廣闊、思緒明朗，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，發(fā)現(xiàn)平時(shí)所發(fā)現(xiàn)不了的東西。旅游中得來(lái)的這些感悟是難能可貴的，它常常是我們對(duì)自己、對(duì)生命更深層次的理解與感悟，這也正是旅游的意義所在。游覽大草原，讓我看到美麗的大自然和許多的動(dòng)植物，感受到人要保護(hù)大自然，要與大自然和諧相處。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾開(kāi)除后，母親讓保爾到車站食堂當(dāng)童工（到車站食堂當(dāng)廚工）。2．虛偽、保守、頑固、心胸狹隘的人。3．愛(ài)憎分明，不屈不撓，富有反抗精神?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。保爾被學(xué)校開(kāi)除后,他去車站的食堂，在廚房和洗刷間打雜。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“混賬東西,不會(huì)抽,那發(fā)面里的煙末是誰(shuí)撒的?都不會(huì)抽嗎?好,咱們就來(lái)看看!把口袋翻過(guò)來(lái),快點(diǎn)!聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?快翻過(guò)來(lái)!”等語(yǔ)言描寫(xiě)，“他使勁揪住孩子的一只耳朵,把他推到走廊上,隨手關(guān)上了門(mén)”等動(dòng)作描寫(xiě)中可概括出其態(tài)度蠻橫、封建、虛偽、脾氣暴躁的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。3．分析保爾的性格特點(diǎn)。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。如神父對(duì)保爾態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰侮辱他，所以保爾用撒煙末的方式報(bào)復(fù)。這一事件說(shuō)明保爾有愛(ài)憎分明，不屈不撓，富有反抗精神的性格特點(diǎn)。13、1．不唯一2．示例:如今的山西，是造福于民的山西。水網(wǎng)工程使全省八成農(nóng)田用水有了保障，省城太原出租車與公交車逐步實(shí)現(xiàn)電動(dòng)化，“煤改電”采暖用電市場(chǎng)化交易完成，人民生活更加幸福。山西前進(jìn)的腳步從未停息。未來(lái)的山西一定會(huì)更加美好?！窘忸}分析】1．此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合主題“介紹一個(gè)富有山西特色的美食”，首先選擇一種美食，然后用生動(dòng)形象地語(yǔ)言加以介紹即可。語(yǔ)言要有特色，可以調(diào)動(dòng)多種感官，描繪出美食的色香味等