教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板

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“人生百年，立于幼學(xué)?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天，而在我們年幼的時(shí)候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學(xué)前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個(gè)人的成長都起了很大的作用。

由于沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我相信，在將來通過我自己的努力，會(huì)對師德有更好的認(rèn)識與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細(xì)心呵護(hù)幼兒，擅長發(fā)覺幼兒的神秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時(shí)讓幼兒接受自己，試著和幼兒做伙伴，做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培育幼兒的自理技能，這是對他們愛的表達(dá)。

師德也是一種技能。幼兒園老師不簡單，在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒技能的培育，學(xué)校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀(jì)兒童，這需要家長的幫助;除此之外我們還要面對老師自身技能的提升，綜合種種，合理的安排成為幼兒園老師的首要技能。

師德也是一種抱負(fù)。每個(gè)老師心中都有一個(gè)做老師的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師都有一自己的抱負(fù)，當(dāng)抱負(fù)找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，老師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡約的重復(fù)幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實(shí)施;師德不是簡約的對幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個(gè)體差異，用老師聰慧的眼光去發(fā)覺幼兒的個(gè)體亮點(diǎn)。

所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的老師，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地投入全身心的能量，去關(guān)懷和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

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當(dāng)代社會(huì)對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育抱負(fù)和較高專業(yè)化水平的幼兒老師的呼喊。一名過硬的老師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。詳細(xì)做法有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)政治思想教育，加強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。

幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年進(jìn)行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參與整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培育德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注老師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)培育又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑。詳細(xì)組織形式有以下幾點(diǎn)：

1、舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的專家給老師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語教學(xué)是我園的試驗(yàn)課程，旨在培育孩子對英語的學(xué)習(xí)愛好和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體老師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了老師英語口語技能和英語教學(xué)技能;為了進(jìn)一步樹立良好的老師職業(yè)形象，規(guī)范老師的語言和行為，我們特地請來了國家級一般話測試員師范講師呂澤文為全體老師進(jìn)行了“老師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一貫以來深受幼兒和家長的喜歡。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體老師駕馭“早閱”教材的技能，實(shí)時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

2、開辦老師講壇。

老師們個(gè)個(gè)輪番當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽者要仔細(xì)傾聽，更要溝通看法與體會(huì)。通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，老師們與同伴共享溝通，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。

我園定期組織公開課觀摩活動(dòng)，要求新老師上好常規(guī)課，骨干老師上好創(chuàng)新課、討論課，老老師上好示范課，讓老師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討;定期開展課題討論活動(dòng)，在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題試驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐技能。

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作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌控先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡約得談?wù)勔韵麦w會(huì)：

需要關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的非常點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體諒、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，查找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，同等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，同等對待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到確定。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)苛并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的兒童對老師要絕對聽從，但現(xiàn)在那么要求老師對幼兒尊敬，這是個(gè)進(jìn)步。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好性格的培育，不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，尊敬每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時(shí)代的進(jìn)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)”。

塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。

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師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)老師特別的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德給予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充盈了自己。正是這種成就感、美滿感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不蔑視同學(xué)，建立民主同等、親切的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用簡約粗暴的做法對待同學(xué)或蔑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)同學(xué)都能勝利，同等對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教育工，應(yīng)當(dāng)樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學(xué)成為伙伴，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學(xué)一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤滑劑。

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為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干看法》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》精神，切實(shí)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，全面推動(dòng)我省中學(xué)校素養(yǎng)教育，根據(jù)《中共海南省委、海南省人民政府關(guān)于優(yōu)先進(jìn)展教育的決斷》，制定《中學(xué)校老師日常行為守那么》的要求，為了仔細(xì)貫徹執(zhí)行，將對全省中學(xué)校老師進(jìn)行再次的師德師風(fēng)教育。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的有關(guān)資料和文章，以下是筆者學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

在世紀(jì)之交的今日，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，不僅是保證青年同學(xué)向正確方向健康成長的需要，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的需要。在學(xué)校德育工作中，師德徑直影響著同學(xué)的成長，師德是指老師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)那么和規(guī)范，是教育工作范圍內(nèi)非常的道德要求，它既包括老師的容貌儀表、語言行為舉止，也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水同等多方面因素，一位老師的師德如何，徑直影響著青少年一代的成長，老師的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，給同學(xué)潛移默化的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“老師把同學(xué)造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。由此可見，師德對同學(xué)的身心進(jìn)展起著重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)覺師德對同學(xué)的影響是多么重要，并且是多方面的。

一、對同學(xué)世界觀、人生觀的影響

中學(xué)階段正值同學(xué)的人生觀、世界觀的形成時(shí)期，這就要求老師既要“言傳”，又要“身教”，這就要求老師不僅有喜愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高抱負(fù)，具有共產(chǎn)主義的勞動(dòng)立場，而且要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培育青少年活動(dòng)中，勤勤懇懇，嘔心瀝血，使同學(xué)從老師的工作立場中受到影響，得到啟發(fā)，老師還可以用諄諄教導(dǎo)、耐煩開導(dǎo)、逐步啟發(fā)等方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)識自我乃至社會(huì)，對他們進(jìn)行抱負(fù)教育和人生觀教育，使他們逐步學(xué)會(huì)以科學(xué)的世界觀看待人生。樹立起為人民服務(wù)、為社會(huì)和人類做貢獻(xiàn)的人生觀。這樣，就為同學(xué)的健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對同學(xué)道德品質(zhì)的影響

一個(gè)人道德品質(zhì)的形成，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期受教育的程度，因此說，老師尤其是師德對于同學(xué)的影響顯得至關(guān)重要。實(shí)踐證明，老師和同學(xué)心靈之間的通道不是“唯我獨(dú)尊”的架子，而是高尚純凈的喜愛，它是開啟同學(xué)心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮同學(xué)心靈的火焰，老師要喜愛信任同學(xué)，要尊敬同學(xué)的自尊心和人格、尊敬同學(xué)的感情和獨(dú)立意識，這樣，不僅使同學(xué)能夠?qū)W會(huì)尊敬老師，尊敬他人，而且能夠激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，也只有這樣，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。

為人師表那么應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作那么，這既是老師形成威信的須要條件，又是老師做好教育工作的保證。因此，作為教育工，更應(yīng)留意“身教”的作用。應(yīng)當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)教育同學(xué)，同學(xué)從老師行為中辨別是非之道，由于老師與同學(xué)長期相處，處于教育者的地位，在同學(xué)的心目中，老師應(yīng)當(dāng)是做人的表率，因而老師的思想、感情、言語、行動(dòng)對同學(xué)影響巨大，到處起著耳聞目睹，潛移默化的作用。另一方面由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)，他們喜愛仿照、而認(rèn)識和判斷又不完全成熟，所以，老師應(yīng)到處以身作那么，要求同學(xué)做到的，自己肯定要做到，要求同學(xué)不做的，自己肯定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品行、情操等方面，為同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。榜樣是同學(xué)前進(jìn)的路標(biāo)，往往起到說教起不到的作用。在老師良好的師德影響下，同學(xué)就會(huì)漸漸形成努力學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，老實(shí)正直，遵守法紀(jì)，自覺遵守社會(huì)公德的良好的道德品質(zhì)。

三、對同學(xué)自我教育技能的影響

中學(xué)時(shí)期，青少年同學(xué)在自控技能和獨(dú)立自制技能方面存在弱點(diǎn)，為使他們能有效地調(diào)整和掌握自己的行為，老師要把對同學(xué)的教育與同學(xué)的自我教育很好地結(jié)合起來。首先要對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這是同學(xué)進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ);其次，要指導(dǎo)同學(xué)自我認(rèn)識、自我分析、自