大班科學活動教案：你喜歡什么聲音教案及反思

教案系列大班科學活動教案：你喜愛什么聲音教案及反思大班科學活動你喜愛什么聲音教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動建議等內容，對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。初步了解噪音的危害，喜愛欣賞悅耳的聲音。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動你喜愛什么聲音教案吧。幼兒園大班科學活動：你喜愛什么聲音

活動目標：

1、對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛欣賞悅耳的聲音。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避開聽噪音。

活動預備：

1、自制“聲音魔箱”一只，內有一些簡單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。

2、不同材料質地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

3、錄有多種聲音的磁帶。

活動過程：

1、唱歌、傾聽活動：四周世界任憑的聲音。

（1）復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的奇妙與奇異。

（2）老師：聲音的本領可大了，不僅能告知我們誰來了，還能告知我們發(fā)生了什么事?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛認真地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

2、摸箱觸物嬉戲，體驗猜想聲音的樂趣。

（1）（出示“聲音魔箱”）老師：聲音真是我們的好伴侶，看！這里有一個“聲音魔箱”。請你上來任憑摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小伴侶要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

（2）請3～4位幼兒上前嬉戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

3、操作活動，連續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

（1）老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小伴侶的關懷。請你們去試試看，說說自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

（2）請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀看中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。

4、引導幼兒爭論：你喜愛什么聲音？為什么？

（1）組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、搶救車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說說自己喜愛聽到什么聲音？不喜愛聽到什么聲音？為什么？

（2）幼兒自由溝通：自己聽過喜愛的和不喜愛的聲音，特殊是要談談聽到不喜愛的聲音時，是什么感覺？（不舒適、心煩、可怕等等。）

5、介紹噪音的危害，訓練幼兒避開聽噪音。

（1）老師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有許多害處。常常聽噪音，耳朵會變聾，還簡單得心臟病。

（2）引導幼兒樂觀爭論。

小伴侶假如到了有噪音的地方應當怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

幼兒園里有沒有噪音呢？（小伴侶下課以后大聲吵鬧的聲音。）

在幼兒園里，小伴侶什么時候可以發(fā)出喧鬧的聲音？什么時候應當發(fā)出輕輕的聲音？（嬉戲時可以喧鬧，看書、學習或休息時應當寧靜，平常應當輕聲講話。）

6、老師小結并鼓舞幼兒學習把握音量的禮儀。

（1）老師：不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽清晰；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應依據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

（2）一分鐘輕聲溝通時間，在學會把握音量禮儀的喜悅中終止活動。

活動建議：

1、活動區(qū)域創(chuàng)設：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學探究區(qū)”，設立一個“聲音總動員”。引導幼兒在自主活動中進一步通過自己的操作、探究，發(fā)覺和了解聲音的隱秘。

2、家園共育：建議家長伴侶帶孩子到大自然傾聽、感受自然?的聲音，并訓練孩子要敬重別人，不在公共場合制造噪音。

3、活動延長：老師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中連續(xù)交談。

4、領域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進行“聽聲音自編故事”、在美術活動