初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-蒹葭的人物形象分析

《蒹葭》

難點(diǎn)名稱：蒹葭的人物形象分析

參賽教師：包莉莉時(shí)間：2020年8月1日

八年級(jí)下冊(cè)第三章節(jié)一、導(dǎo)入1、聽(tīng)歌曲《蒹葭》二、知識(shí)講解（1）男主人公是一個(gè)怎樣的形象？課文蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，深秋露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。譯文：逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。譯文：河邊蘆葦密又繁，深秋露水未成干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻譯文：逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛在那水中灘。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。譯文：河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。譯文：逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛在那水中洲。課文蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！皬摹弊穼?，追隨

男主人公是一個(gè)怎樣的形象？

為自己的理想目標(biāo)上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年?！耙寥恕笔窃鯓拥囊粋€(gè)形象？1、能讓詩(shī)人的熱切追求，矢志不渝的女子，想必是一個(gè)美麗高潔的女子。

2、全詩(shī)以蒹葭起興，那么蒹葭的修長(zhǎng)柔韌也可視為“伊人”的形象：柔美修長(zhǎng)而堅(jiān)貞高潔?！耙寥恕保耗莻€(gè)人，這個(gè)人。今多指女性，常指那個(gè)人，有時(shí)也指意中人。這里的“伊人”，除了指“意中人”，發(fā)揮你的想象力，“伊人”還可以指什么呢？實(shí)際上“伊人”的內(nèi)涵可以有更為豐富的理解：伊人就象征著人生中許多美好的東西，這些東西正是我們執(zhí)著追尋和向往的，苦苦追尋著，卻可望不可即。所以可以把“伊人”理解為：1.思慕之人；2.美好的事物；3.人生的理想三、布置作業(yè)反復(fù)誦