魯教版八年級(jí)政治教案

第第頁(yè)魯教版八年級(jí)政治教案魯教版八班級(jí)政治教案1

第二課時(shí)創(chuàng)建新集體

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹(shù)立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

過(guò)程與方法：通過(guò)同學(xué)對(duì)心目中班集體的描繪，讓同學(xué)了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：使同學(xué)明白只有每個(gè)人喜愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互援助、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)預(yù)備：多媒體、圖片、粉筆,同學(xué)課前預(yù)備好展示才藝的道具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

踏入中學(xué)生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟識(shí)了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去制造一個(gè)大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)展的確太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書(shū)課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書(shū))

活動(dòng)1

想一想：你最喜愛(ài)的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我盼望生活在、、的班集體中，由于在這樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個(gè)集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)全都，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜愛(ài)的班級(jí)。由于，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純凈友情的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互協(xié)作，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，假如沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過(guò)爭(zhēng)論總結(jié)出最喜愛(ài)的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們抱負(fù)的方向進(jìn)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

活動(dòng)2

分組爭(zhēng)論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點(diǎn)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采用的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、抱負(fù)的班集體并不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書(shū))

活動(dòng)3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美好的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。

我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光芒，班級(jí)的漂亮在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。

團(tuán)結(jié)就是能量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書(shū))

活動(dòng)4：

閱讀P8材料，思索：

1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)受，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。

這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)全都，相互援助。

活動(dòng)5：

讓幾個(gè)唱歌頌得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的緣由。(讓同學(xué)體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)

活動(dòng)6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進(jìn)大海里才永久不會(huì)干枯——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)

和那么一，一那么多力，多力那么強(qiáng)，強(qiáng)那么勝物;

爭(zhēng)那么亂，亂那么離，離那么弱，弱那么不能勝物?！髯?/p>

師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美好的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能奏出美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。

三、課堂總結(jié)

踏入中學(xué)生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手制造出一個(gè)我們?yōu)橹湴恋募w。

四、課堂作業(yè)

魯教版八班級(jí)政治教案2

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一課時(shí)學(xué)習(xí)新天地

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌控搞好中學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：結(jié)合書(shū)本的詳細(xì)材料和同學(xué)的自身實(shí)際，全面而正確地分析中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌控搞好學(xué)習(xí)的方法，要求同學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。

3.情感立場(chǎng)和價(jià)值觀：培育同學(xué)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能，初步培育良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式

難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備：

收集有關(guān)加強(qiáng)記憶方面的材料

1.進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受?

2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

(出示名人名言：盛年不重來(lái)，一日難再晨。實(shí)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。)

齊讀一遍，告知我們什么道理?

二、新授

(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)(板書(shū))

活動(dòng)1

1、說(shuō)一說(shuō)：中學(xué)和學(xué)校在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請(qǐng)你填在書(shū)上。

①中學(xué)課堂上涉及的課外知識(shí)增多了;②中學(xué)的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了;③中學(xué)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí);④中學(xué)更強(qiáng)調(diào)性格進(jìn)展;等等

2、爭(zhēng)論：與學(xué)校學(xué)習(xí)生活相比，中學(xué)學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，著重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，著重觀測(cè)技能、思維技能、創(chuàng)作技能和操作技能的培育，著重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等

通過(guò)爭(zhēng)論，使同學(xué)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。

師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?

(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書(shū))

活動(dòng)2

1、分角色表演P12三個(gè)小伙伴對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的感受

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受?

提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與學(xué)校時(shí)的區(qū)分人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)方法，應(yīng)對(duì)方法及想法。

師：為什么我們對(duì)中學(xué)生活會(huì)有不同感受呢?關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采納了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，掌控正確的學(xué)習(xí)方法是特別重要的。

2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?

3、介紹學(xué)習(xí)方法

A、安排一名同學(xué)介紹“如何合理安排時(shí)間”。

B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。

師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好中學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。(劃書(shū))

(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書(shū))

心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)3

反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?

用書(shū)面表達(dá)的方式填在書(shū)上。P14——15

除了書(shū)中這種歸類方式，另外還有依據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更開(kāi)心、更好。剛進(jìn)入中學(xué)，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。

活動(dòng)4

了解老師的教學(xué)風(fēng)格

1、材料：進(jìn)入中學(xué)后，李明的數(shù)學(xué)成果越來(lái)越好，語(yǔ)文成果卻下降了。媽媽問(wèn)他緣由，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜愛(ài);而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜愛(ài)，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么愛(ài)好了。

李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好?

李明是以自己對(duì)老師上課方式的喜好來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。

假如李明這樣下去，會(huì)有什么后果?

假如李明這樣繼續(xù)下去，語(yǔ)文成果會(huì)繼續(xù)下降，甚至?xí)u漸影響自己的數(shù)學(xué)成果，不利于他的全面進(jìn)展。

假如你是李明，你會(huì)怎么辦?

假如我是李明，我會(huì)明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟識(shí)了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中查找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自己的語(yǔ)文成果。

2、為曾經(jīng)給自己上過(guò)課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。

張老師上課特別有熱忱，很能感染我。

李老師上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的留意力

王老師上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試

劉老師上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固

趙老師上課板書(shū)工整，字體美麗，讓我們很愿仿照，提高書(shū)寫(xiě)水平

師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。(劃書(shū))

三、課堂總結(jié)

中學(xué)學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

魯教版八班級(jí)政治教案3

第一課時(shí)家，溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)感受家庭生活的暖和，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛苦，培育同學(xué)關(guān)懷父母、孝敬父母和長(zhǎng)悲的積極情感。

使同學(xué)知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律給予的義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)從家庭生活中體會(huì)父母的哺育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)在生活中關(guān)懷父母、體諒父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感恩之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。

課前預(yù)備

1、布置同學(xué)搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們溝通。

2、讓同學(xué)回顧父母為自己做過(guò)的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，預(yù)備在課上與同學(xué)們共享。

教學(xué)過(guò)程：

播放《讓愛(ài)住我家》的歌曲，聽(tīng)著這首歌我們會(huì)不謀而合的想到我們自己的家，家，應(yīng)當(dāng)是我們最熟識(shí)的地方，指導(dǎo)同學(xué)閱讀《可愛(ài)的家》，思索走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是誰(shuí)給我們帶來(lái)了暖和?自己又該給家里做些什么?今日我們來(lái)一起共享家庭的溫馨，一起思索對(duì)家庭的責(zé)任。

同學(xué)活動(dòng)：

老師組織同學(xué)展示自己預(yù)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的緣由。介紹完了之后，要求同學(xué)用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。

活動(dòng)結(jié)束后，老師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美妙——是落葉回來(lái)的根，是孤雁憧憬的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。

老師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)父母為我們做過(guò)的最令自己難忘的一件事?

同學(xué)活動(dòng)：略

老師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

同學(xué)總結(jié)：父母從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照看我們，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹(shù)立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕８改赴炎优醋髯约荷囊徊糠?，父母?duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。

作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，老師請(qǐng)同學(xué)講“香九令，能溫床”的故事，告知同學(xué)孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中老師留意引導(dǎo))

應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

出示膠片：你會(huì)怎樣做

父母要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，我會(huì)

父母在工作中遇到苦惱時(shí)

父母生病時(shí)

父母給我們提看法時(shí)，我會(huì)

還能做到：

通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)知道要多理解，關(guān)懷、體諒他們，尊敬父母等等

收獲平臺(tái)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么?

你打算怎樣做?

課堂練習(xí)

布置作業(yè)：行為作業(yè)

回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?

板書(shū)設(shè)計(jì)

家，溫馨的港灣

一、溫馨的家庭生活

二、不忘父母恩哺育恩

魯教版八班級(jí)政治教案4

依據(jù)課標(biāo)要求，針對(duì)同學(xué)狀況和教材的分析，制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：從思想上懂得生命的珍貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己和他人的生命。

2.技能目標(biāo)：掌控應(yīng)對(duì)緊急狀況的基本方法，遇到危急時(shí)能夠安全逃命。

3.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊敬自己的生命，也尊敬他人的生命。

依據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊敬和珍愛(ài)生命的現(xiàn)狀，我確定了教學(xué)重點(diǎn)：確定、尊敬自己和他人的生命。另外，基于青少年的人生觀、價(jià)值觀、生命觀還未完全形成，對(duì)于社會(huì)中的不良現(xiàn)象和行為不能正確地判斷和處理，所以我確定了教學(xué)難點(diǎn)：生命的價(jià)值、內(nèi)涵，延伸生命的價(jià)值。

為了突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我采納了直觀演示法、合作探究法、集體爭(zhēng)論法、典型案例分析法等，通過(guò)多媒體的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)的認(rèn)知更清楚、更深刻。

在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能方面主要采用思索評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等，讓同學(xué)從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

下面我詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。

整個(gè)教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展、同學(xué)的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。

首先我選用了圖片作為導(dǎo)入，順當(dāng)?shù)厍腥胫黝}：讓生命之花綻放。

接下來(lái)，看殘疾人圖片在同學(xué)自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個(gè)要求：永不放棄生的盼望。即使在處于人生逆境時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)決求生意志。是不是求生意志堅(jiān)決了，就肯定能夠生存下來(lái)呢?讓同學(xué)分組爭(zhēng)論后從活動(dòng)中找到答案：在緊急狀況下還需要具備肯定的求生知識(shí)。

為考查同學(xué)對(duì)自救知識(shí)的了解，進(jìn)一步加強(qiáng)中同學(xué)在緊急狀況下自我愛(ài)護(hù)的技能，我簡(jiǎn)約設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)的求生知識(shí)小測(cè)試，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

接下來(lái)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)身邊人的價(jià)值，這也是本課的重點(diǎn)。從同學(xué)的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個(gè)要求：確定生命尊敬生命。生命一旦失去對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都意味著損失，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。

為實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，我將帶領(lǐng)同學(xué)回來(lái)生活、感悟生命，通過(guò)親身體會(huì)感悟到每一個(gè)人都應(yīng)確定自己的生命，尊敬他人的生命，即使在人生逆境時(shí)也應(yīng)悅納生命，生活才會(huì)因此而更加精彩和美滿。

人的一生是短暫的，如何才能讓生命更有意義呢?通過(guò)問(wèn)題式的過(guò)渡讓同學(xué)有目的地來(lái)到了人生旅行的第三站：為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點(diǎn)，我引用了身邊的典型人物事跡杭州最美師傅吳斌案例，讓同學(xué)合作探究三個(gè)小問(wèn)題，從中總結(jié)出他的生命價(jià)值表達(dá)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。繼而要求同學(xué)談?wù)勛约涸撛鯓犹嵘陨砩膬r(jià)值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個(gè)要求：延伸生命的價(jià)值。并讓同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際談一談：作為中同學(xué)應(yīng)如何延伸自己的生命價(jià)值?以此作為課堂的升華。

在知識(shí)點(diǎn)講清講透后，最末小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓同學(xué)明白一個(gè)人生命的誕生和成長(zhǎng)離不開(kāi)他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，每一個(gè)人都需要珍愛(ài)生命，善待生命，才能獲得有意義、有價(jià)值的人生，實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。并要求同學(xué)課后思索自己的生命箴言并裝訂成冊(cè)，用于指導(dǎo)以后的人生。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)理念是目標(biāo)活動(dòng)進(jìn)展,以同學(xué)的進(jìn)展為中心，通過(guò)圖片、時(shí)事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，培育同學(xué)養(yǎng)成關(guān)懷時(shí)事、關(guān)注社會(huì)的好習(xí)慣，熬煉和提高同學(xué)的搜集、分析、概括信息的技能，使同學(xué)體驗(yàn)參加之樂(lè)、思維之趣，勝利之悅。

魯教版八班級(jí)政治教案5

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌控適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、知識(shí)目標(biāo)

知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、重點(diǎn)難點(diǎn)：

“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)

三、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)自主學(xué)習(xí)我最棒

1、(見(jiàn)教材p46頁(yè))閱讀材料思索爭(zhēng)論。

議一議：“我們”為什么會(huì)贏得成功?

想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示?

2、在平常的學(xué)習(xí)中，自己采納了哪些學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?

3、讀一讀：(教材p50頁(yè)材料)想一想：這份材料告知我們了什么?

4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法?

5、比一比說(shuō)一說(shuō)(教材p50頁(yè))以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?

6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何訂正?

(二)合作溝通

1、讀一讀，(教材48頁(yè)