中班數(shù)學(xué)公開課教案《區(qū)別上、中、下》

第頁共頁中班數(shù)學(xué)公開課教案《區(qū)別上、中、下》一、教學(xué)目標：1.能夠理解并運用“上、中、下”概念進行區(qū)分。2.能夠正確運用“上、中、下”進行大小、高低的比較。3.能夠靈活運用“上、中、下”概念進行問題解決。二、教學(xué)重點：能夠理解并運用“上、中、下”概念進行區(qū)分。三、教學(xué)難點：能夠正確運用“上、中、下”進行大小、高低的比較。四、教學(xué)準備：1.板書：上、中、下2.學(xué)具：立體圖形模型、圖片等3.課件：相關(guān)圖片五、教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新知識（5分鐘）1.老師先給學(xué)生一個問題：“小明家樓下的商場有3層，你知道這3層商場的名稱嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。3.老師板書上“上、中、下”三個字。Step2：探究“上、中、下”的概念（10分鐘）1.老師展示一張樓層平面圖，引導(dǎo)學(xué)生一起觀察并找出上、中、下層。2.老師給出其他物體的例子，讓學(xué)生觀察運用“上、中、下”進行區(qū)分。3.學(xué)生口頭回答，“上、中、下”有什么不同的特點。Step3：運用“上、中、下”進行大小、高低的比較（15分鐘）1.老師出示圖片或立體模型，讓學(xué)生觀察比較物體的大小、高低，并用手指指出上、中、下的位置。2.學(xué)生自由組成小組，相互觀察比較手指的長度、顏色等，并用“上、中、下”進行排序。Step4：運用“上、中、下”進行問題解決（20分鐘）1.老師給出一些問題，學(xué)生在小組討論并展示答案。-小明拿到了兩本課本，一個放在上面，一個放在下面，請問他手中的課本是哪本？-小紅一只球放在桌子上，還有一只球放在地上，請問桌子上的球是哪只？2.學(xué)生自由提問問題，其他學(xué)生根據(jù)“上、中、下”的概念進行回答。Step5：鞏固與擴展（10分鐘）1.老師出示一些圖片或模型，讓學(xué)生進行判斷，正確用“上、中、下”進行標注。2.小組競賽環(huán)節(jié)：老師給出一些題目，小組成員通過快速標注“上、中、下”進行回答。3.學(xué)生完成課堂小結(jié)。六、課堂作業(yè)：1.教師可布置練習(xí)冊Pxx上的相關(guān)練習(xí)。2.學(xué)生利用“上、中、下”概念，自己找出身邊的物體進行觀察，并進行大小、高低的比較。七、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解并運用“上、中、下”進行區(qū)分，并且能夠正確運用“上、中、下”進行大小、高低的比較。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，合作討論，提高了運用概念解決問題的能力。然而，