《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》教案教學(xué)設(shè)計

《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》教案教學(xué)設(shè)計匯報人：2023-12-24REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程介紹與目標文本解讀與背景分析語言技巧與表達手法內(nèi)容理解與主題思想知識拓展與跨文化交流課堂活動與互動環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置PART01課程介紹與目標

教學(xué)目標與要求知識目標了解北京申奧歷程，掌握申奧陳述發(fā)言的背景、內(nèi)容和意義。能力目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和分析申奧陳述發(fā)言的能力，提高學(xué)生的口頭表達和寫作能力。情感、態(tài)度和價值觀目標激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流意識。課程安排與時間介紹北京申奧歷程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解第一篇申奧陳述發(fā)言。深入分析第一篇申奧陳述發(fā)言的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和分享。介紹第二篇申奧陳述發(fā)言的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和理解?？偨Y(jié)兩篇申奧陳述發(fā)言的共性和差異，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭表達和寫作練習(xí)。第一課時第二課時第三課時第四課時《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》及相關(guān)背景資料。教材多媒體課件、視頻資料、圖片等。輔助資源教材使用與輔助資源PART02文本解讀與背景分析該發(fā)言稿主要闡述了北京作為奧運會主辦城市的歷史淵源、城市發(fā)展和未來愿景。主要內(nèi)容運用豐富的歷史典故和事實數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了北京的古老傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)貌，強調(diào)了北京具備舉辦奧運會的獨特優(yōu)勢和條件。文本特點理解北京的歷史文化底蘊、城市發(fā)展的巨大成就以及奧林匹克運動對于北京的特殊意義。解讀重點發(fā)言稿一：《申奧陳述——歷史與未來》文本特點通過講述中國的歷史故事、文化符號和奧林匹克精神的內(nèi)涵，彰顯了中華文化的博大精深和多元包容。主要內(nèi)容該發(fā)言稿著重介紹了中國的傳統(tǒng)文化、奧林匹克精神的傳承以及北京奧運會對于文化交流的推動作用。解讀重點領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神的契合之處，理解北京奧運會對于促進世界文化交流的重要意義。發(fā)言稿二：《申奧陳述——文化與傳承》時代意義兩篇發(fā)言稿不僅成功助力北京贏得奧運會主辦權(quán)，更在弘揚中華文化、推動奧林匹克運動發(fā)展等方面產(chǎn)生了深遠影響。教育價值通過學(xué)習(xí)這兩篇發(fā)言稿，可以幫助學(xué)生了解歷史、傳承文化、拓展國際視野，并激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。申奧背景兩篇發(fā)言稿均產(chǎn)生于北京申辦2008年夏季奧運會的關(guān)鍵時期，旨在向國際社會展示北京的辦賽能力和文化底蘊。文本背景及意義探討PART03語言技巧與表達手法03反復(fù)和呼告通過反復(fù)使用某些關(guān)鍵詞匯和呼告手法，強化情感表達，激發(fā)聽眾的共鳴和支持。01比喻和象征通過比喻和象征手法，將抽象的奧林匹克精神與具體的北京文化、歷史相結(jié)合，使得發(fā)言更具感染力和形象感。02排比和對仗運用排比和對仗句式，增強語言的節(jié)奏感和音韻美，同時凸顯北京申奧的決心和實力。修辭手法運用表達對祖國的熱愛和對奧林匹克運動的熱情，激發(fā)聽眾的愛國情感，形成情感共鳴。愛國情感民族自豪感人類共同理想展示中華民族的悠久歷史、燦爛文化和現(xiàn)代發(fā)展成就，激發(fā)聽眾的民族自豪感。闡述奧林匹克運動所倡導(dǎo)的人類共同理想，如和平、友誼、進步等，引發(fā)聽眾的共鳴和支持。030201情感渲染與共鳴產(chǎn)生正式、莊重兩篇發(fā)言均采用正式、莊重的語言風(fēng)格，符合國際奧委會的官方場合要求，彰顯北京申奧的嚴肅性和重要性。簡潔、明了發(fā)言內(nèi)容簡潔明了，重點突出，易于聽眾理解和接受，有利于傳遞北京申奧的核心信息和價值理念。生動、形象通過運用修辭手法和描繪具體場景，使得發(fā)言內(nèi)容更加生動形象，增強了聽眾的感知和記憶效果。這種語言風(fēng)格對于提升北京申奧形象、爭取國際社會支持具有積極影響。語言風(fēng)格特點及影響PART04內(nèi)容理解與主題思想123發(fā)言稿一著重介紹了中國的悠久歷史和豐富文化，通過提及長城、故宮等象征性建筑，展現(xiàn)了中國深厚的歷史底蘊。強調(diào)中國文化和歷史發(fā)言稿一描繪了北京作為一座現(xiàn)代化大都市的面貌，同時強調(diào)其獨特的城市特色，如古老的胡同、傳統(tǒng)的京劇等。突出北京城市特色發(fā)言稿一明確表達了北京申辦奧運會的決心，以及對成功舉辦一屆出色奧運會的承諾和信心。表達申奧決心和承諾發(fā)言稿一主題思想闡釋發(fā)言稿二深入闡述了奧林匹克精神，強調(diào)其促進世界和平、增進各國人民友誼的重要作用。闡述奧林匹克精神發(fā)言稿二介紹了中國體育事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的輝煌成就，彰顯了中國體育健兒的拼搏精神和競技水平。展示中國體育成就發(fā)言稿二呼吁國際社會給予北京奧運會支持和關(guān)注，相信中國有能力舉辦一屆出色的奧運會，為世界體育事業(yè)做出貢獻。呼吁國際社會支持發(fā)言稿二主題思想闡釋兩篇發(fā)言稿都以申辦和舉辦奧運會為目標，展示了中國和北京對此事的重視和決心。共同目標發(fā)言稿一著重介紹中國的文化和歷史以及北京的城市特色，為發(fā)言稿二闡述奧林匹克精神和中國體育成就提供了背景和鋪墊。相互補充兩篇發(fā)言稿在表達申奧決心、承諾以及對奧林匹克精神的尊崇方面保持高度一致性，共同構(gòu)成了完整的申奧陳述。一致性兩篇發(fā)言稿內(nèi)在聯(lián)系PART05知識拓展與跨文化交流現(xiàn)代奧林匹克運動復(fù)興闡述現(xiàn)代奧林匹克運動的復(fù)興背景、發(fā)展歷程和重要意義。奧林匹克精神內(nèi)涵分析奧林匹克精神的核心價值觀，如追求卓越、尊重規(guī)則、公平競爭、團結(jié)友誼等。古代奧運會起源介紹古代奧運會的起源、發(fā)展歷程和消亡原因。奧林匹克運動歷史及精神內(nèi)涵中西方體育文化差異01比較中西方體育文化在價值觀念、運動形式、競技規(guī)則等方面的差異。北京申奧陳述中的文化元素02分析北京申奧陳述中融入的中國文化元素，如長城、京劇、武術(shù)等，并探討其國際傳播意義。中西方文化交流趨勢03探討全球化背景下中西方文化交流的趨勢，以及如何在交流中保持文化多樣性。中西方文化交流與融合青年在奧林匹克運動中的角色闡述青年在奧林匹克運動中的重要作用，如參與競技、傳承文化、推動社會進步等。當(dāng)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵分析當(dāng)代青年在社會發(fā)展中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如關(guān)注全球問題、推動社會創(chuàng)新、傳承優(yōu)秀文化等。北京申奧陳述對青年的啟示探討北京申奧陳述對當(dāng)代青年的啟示，如追求卓越、勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)合作等。當(dāng)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)030201PART06課堂活動與互動環(huán)節(jié)將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞北京申奧陳述發(fā)言展開討論，分享個人的看法和感受。分組討論每個小組選派一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果，包括組內(nèi)成員的主要觀點和感想。小組代表發(fā)言鼓勵不同小組之間進行互動交流，分享彼此的看法和感受，增進相互理解和尊重?；咏涣餍〗M討論：分享個人看法和感受角色分配讓學(xué)生分別扮演北京申奧委員會成員、國際奧委會官員、記者等角色，模擬北京申奧陳述的過程。情景再現(xiàn)通過角色扮演，再現(xiàn)北京申奧陳述時的場景和氛圍，讓學(xué)生更加深入地了解申奧的艱辛和付出?；釉u價在角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進行互動評價，對參與者的表現(xiàn)給予肯定和建議，促進相互學(xué)習(xí)和提高。角色扮演：模擬申奧陳述過程鼓勵學(xué)生就北京申奧陳述發(fā)言的內(nèi)容、背景、意義等方面提出問題，表達自己的疑問和困惑。學(xué)生提問針對學(xué)生提出的問題，教師進行詳細解答和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。教師解答引導(dǎo)學(xué)生將問題延伸到更廣泛的領(lǐng)域和層面，激發(fā)他們的思考和探索欲望。問題延伸提問環(huán)節(jié)：解答學(xué)生疑問和困惑PART07總結(jié)回顧與作業(yè)布置發(fā)言稿的文本分析學(xué)習(xí)如何從文本結(jié)構(gòu)、語言表達、修辭手法等方面對申奧陳述發(fā)言進行深入分析。演講技巧與表達能力的提升通過模仿、練習(xí)和反思，提高學(xué)生的演講技巧和表達能力，培養(yǎng)自信、流暢、有感染力的演講風(fēng)格。申奧陳述發(fā)言的背景和意義了解中國申奧歷程，理解申奧陳述發(fā)言對于國家形象和奧林匹克運動的重要性。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧知識掌握程度反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，以及是否積極思考和主動發(fā)言。學(xué)習(xí)態(tài)度與參與度能力提升與收獲總結(jié)自己在演講技巧、表達能力、批判性思維等方面的提升和收獲，以及需要進一步提高的方面。評價自己對于申奧陳述發(fā)言的背景、意義、文本分析和演講技巧等方面的掌握程度。學(xué)生