一年級下《小蝌蚪找媽媽》教案

匯報人：2023-12-25一年級下《小蝌蚪找媽媽》教案目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評價與反饋作業(yè)布置教師自我反思01教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課生字，如“塘、腦”等；理解由生字組成的詞語，如“池塘、腦袋”等。識字與寫字學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。閱讀與理解知識與技能目標(biāo)通過觀察課文插圖，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象小蝌蚪找媽媽的過程中的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解課文內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)朗讀與感悟觀察與想象情感熏陶通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受小蝌蚪急切找到媽媽的心情，體會媽媽對孩子的關(guān)愛之情。價值觀培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生體會動物之間的親情和友情，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)自然的意識。同時，教育學(xué)生要獨立自主，遇到問題要勇敢地去尋找解決的辦法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點難點教學(xué)內(nèi)容簡要介紹《小蝌蚪找媽媽》的故事背景，包括作者、創(chuàng)作背景等。通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和角色特點。學(xué)習(xí)本課生字詞，包括讀音、書寫和詞義。通過分析課文中的重點句子，幫助學(xué)生理解句子含義并學(xué)會運用。課文背景介紹課文朗讀與理解生字詞學(xué)習(xí)句子理解與運用通過反復(fù)朗讀，加深學(xué)生對課文的理解和記憶。朗讀與理解生字詞掌握句子理解與表達(dá)確保學(xué)生正確掌握本課生字詞的讀音、書寫和詞義。通過分析課文中的重點句子，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。030201教學(xué)重點對于一年級學(xué)生來說，理解故事情節(jié)和角色特點可能有一定難度。故事情節(jié)理解學(xué)生在記憶和運用生字詞時可能會遇到困難。生字詞記憶與運用對于某些含義較深的句子，學(xué)生可能難以理解其深層含義。句子含義把握教學(xué)難點03教具和多媒體資源準(zhǔn)備黑板粉筆教學(xué)掛圖生字卡片教具準(zhǔn)備01020304用于寫課題、生字、重點句子等教學(xué)內(nèi)容。與黑板配套使用，用于書寫。展示故事場景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。用于教學(xué)生字，可進(jìn)行識字游戲。播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫、圖片等，增強(qiáng)課堂趣味性。投影儀播放課件，展示教學(xué)內(nèi)容。電腦播放課文朗讀、背景音樂等，營造課堂氛圍。音響設(shè)備如PPT、Flash等，用于制作和展示課件。教學(xué)軟件多媒體資源準(zhǔn)備04教學(xué)方法與手段回顧舊知通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的與本課相關(guān)的知識點，如蝌蚪的生長過程、動物的特征等。情境導(dǎo)入利用多媒體展示蝌蚪和青蛙的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活學(xué)生的前知

教學(xué)策略講解與示范教師詳細(xì)講解故事情節(jié)、角色特點等，同時通過示范朗讀、表演等方式幫助學(xué)生理解文本。小組討論與合作組織學(xué)生分組討論故事中的主題、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。安排學(xué)生分角色朗讀課文，或進(jìn)行角色扮演，加深學(xué)生對文本的理解和情感體驗。朗讀與表演鼓勵學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫或手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和實踐能力。繪畫與手工組織學(xué)生觀察蝌蚪的生長過程，或進(jìn)行簡單的實驗，讓學(xué)生了解自然科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。觀察與實驗學(xué)生活動05教學(xué)過程播放一段關(guān)于池塘里小蝌蚪的動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。情境導(dǎo)入詢問學(xué)生是否知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的，以及它們?nèi)绾握业阶约旱膵寢?。提問?dǎo)入導(dǎo)入簡要介紹故事發(fā)生的場景和角色，讓學(xué)生了解故事的基本背景。講解故事背景教師聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。朗讀課文通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文的主題和意義。分析課文內(nèi)容重點講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握它們的讀音和寫法。教授生字詞講授新課生字詞練習(xí)通過填空、連線等形式，鞏固學(xué)生對生字詞的掌握。朗讀練習(xí)讓學(xué)生分角色朗讀課文，培養(yǎng)他們的朗讀能力和語感。課文內(nèi)容理解練習(xí)設(shè)計問題或任務(wù)，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。鞏固練習(xí)回顧本課所學(xué)的知識點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。總結(jié)本課知識點引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的深層含義，培養(yǎng)他們的思考能力和情感態(tài)度。引導(dǎo)思考布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。布置作業(yè)歸納小結(jié)06評價與反饋課后作業(yè)分析檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。定期測驗或考試通過定期測驗或考試的方式，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。課堂表現(xiàn)觀察通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、小組合作等方面，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。設(shè)計評價策略123對于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作業(yè)，及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。及時給予肯定和鼓勵針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題并提升學(xué)習(xí)能力。針對性指導(dǎo)定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。定期與家長溝通為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置閱讀課文并背誦指定段落閱讀全文要求學(xué)生回家后認(rèn)真閱讀《小蝌蚪找媽媽》全文，理解故事情節(jié)。背誦指定段落要求學(xué)生背誦課文中描寫小蝌蚪與鯉魚媽媽、烏龜對話的部分，培養(yǎng)語感。03課后習(xí)題三思考并回答課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。01課后習(xí)題一根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。02課后習(xí)題二仿照課文中的句子，進(jìn)行簡單的句子練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。完成課后練習(xí)題讀一讀預(yù)習(xí)下一課的課文，標(biāo)出生字和不理解的詞語。想一想思考下一課課文的主題和主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。查一查查閱相關(guān)資料或詢問家長、老師，了解與下一課相關(guān)的背景知識。預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容08教師自我反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度01本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠通過閱讀和討論，理解故事情節(jié)和角色特點，同時培養(yǎng)了一定的閱讀能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容和方法02教學(xué)內(nèi)容豐富，通過講解、討論、示范等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握了故事內(nèi)涵。同時，通過小組合作和角色扮演等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)生表現(xiàn)和反饋03學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和合作，對故事情節(jié)和角色特點有了更深入的理解。同時，通過課后作業(yè)和家長的反饋，可以看出學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。對本節(jié)課的總結(jié)和評價在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究故事背后的深層含義和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。拓展教學(xué)內(nèi)容針對學(xué)生