語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共6篇

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共6篇語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共1

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第

（十二）周常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局及學(xué)校要求，繼續(xù)落實(shí)“教導(dǎo)主任周檢查、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)月檢查”的班級(jí)日志及組長(zhǎng)記實(shí)管理制度，以便充分發(fā)揮班級(jí)日志及組長(zhǎng)記實(shí)在日常教學(xué)管理中的監(jiān)督、指導(dǎo)作用，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、情況統(tǒng)計(jì)

1.周一第

一、二節(jié)，侯校長(zhǎng)在三樓會(huì)議室主持召開(kāi)了校級(jí)及全體中層領(lǐng)導(dǎo)參加的周例會(huì)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本周工作進(jìn)行匯報(bào)，侯校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言．

2.周二全天進(jìn)行“南片文藝匯演”，學(xué)校抽調(diào)校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參加，其余教師及全體學(xué)生放假。

3.周三全天及周四上午九年級(jí)進(jìn)行模擬考試。4.周三第七八節(jié)全校進(jìn)行集體備課及學(xué)情分析會(huì)。5.周五第六節(jié)，教導(dǎo)處韓雪松主任對(duì)全校班級(jí)日志及組長(zhǎng)工作記實(shí)進(jìn)行了檢查，并簽字。

6.本周共聽(tīng)課24節(jié)，共8人次業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，27人次教師到班級(jí)聽(tīng)評(píng)課。

7.本周共有21個(gè)學(xué)科，19節(jié)次串課，教師均履行請(qǐng)假手續(xù)，陳瑞勛副校長(zhǎng)均有記錄。

8.本周全校學(xué)生共有3人因病事假缺席，班主任認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)缺席原因。9.本周陳瑞勛副校長(zhǎng)與教導(dǎo)處相關(guān)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)了常規(guī)巡查課工作，本周共查課9次，合108節(jié)，并做好了相關(guān)記錄工作。

二、不足

1.近期學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)多，對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)影響很大，部分節(jié)次教學(xué)秩序略顯亂，教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課仍不足．

2.部分組長(zhǎng)上交記錄仍不及時(shí)，上交業(yè)務(wù)材料也偶有不及時(shí)現(xiàn)象。

三、完善措施

1.利用組長(zhǎng)會(huì)及工作會(huì)議，再次監(jiān)督指導(dǎo)相關(guān)工作。2.及時(shí)將總結(jié)結(jié)果上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理、監(jiān)督。

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)

20xx年5月19日

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共2

二年級(jí)語(yǔ)文周活動(dòng)總結(jié)

12月26日——12月30日為我校的語(yǔ)文周活動(dòng)時(shí)間。在這次活動(dòng)中，二年級(jí)全組教師齊心協(xié)力共同為活動(dòng)出主意想辦法，確定活動(dòng)內(nèi)容，策劃活動(dòng)方案。面向全體學(xué)生，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

這次活動(dòng)周分四個(gè)專(zhuān)題：

（一）書(shū)法展示、讀書(shū)卡的設(shè)計(jì)。

（二）視頻觀看。(三)聽(tīng)寫(xiě)匯。(四)經(jīng)典誦讀活動(dòng)展示。

在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到全組教師的積極行動(dòng)，首先在這一階段每位老師都狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，并于12月18日進(jìn)行了全年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容的書(shū)法比賽，每班評(píng)選出了5名“書(shū)寫(xiě)星”。接著組織學(xué)生制作語(yǔ)文讀書(shū)卡，學(xué)生制作的卡片形狀各異、色彩斑斕。各班教師精心設(shè)計(jì)版面，確定了版面主題，展示了優(yōu)秀書(shū)法和精美卡片，還添加了美麗的圖案，那一塊塊版面猶如一幅幅知識(shí)與藝術(shù)融合在一起的精美圖畫(huà)。

在21號(hào)，利用習(xí)字進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)匯、22至27日習(xí)字、閱讀課時(shí)間組織學(xué)生觀看了神話故事《大鬧天宮》等和6個(gè)成語(yǔ)故事視頻，學(xué)生興趣高昂。尤其在12月23日“傳中華美德?lián)P少年風(fēng)采”的誦讀比賽前，各班充分準(zhǔn)備，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)背誦詩(shī)文，做到了抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，有的表達(dá)了愛(ài)國(guó)情，有的表達(dá)了珍惜時(shí)間之情，有的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山水的贊美之情，給人一種情融于聲，生富有情的感覺(jué)。各班以各種不同形式誦讀美文，并配有節(jié)奏感強(qiáng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，為誦讀活動(dòng)增添了藝術(shù)魅力。總之，本次活動(dòng)中凝聚著教師的智慧和汗水。同時(shí)也讓孩子們親近了祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中豐富了語(yǔ)文知識(shí)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂(lè)趣。但在此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，還有一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重，字體不工整；設(shè)計(jì)讀書(shū)卡個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正；誦讀內(nèi)容深，只做到了背，但對(duì)內(nèi)容的理解不到位。針對(duì)這些我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)和閱讀，在積累語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)注重理解。把語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)同學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共3

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)周總結(jié)

人生需要反思，總結(jié)才能遠(yuǎn)航，回首往夕，收獲的是經(jīng)驗(yàn)和提高。下面就是整理的三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)周總結(jié)，一起來(lái)看一下吧。

本學(xué)期教研組圍繞“識(shí)字教學(xué)”來(lái)組織教研活動(dòng)，這對(duì)我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會(huì)注意總結(jié)一些識(shí)字方法來(lái)幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫(huà)多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報(bào)方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫(xiě)錯(cuò)別字。

學(xué)生的閱讀理解能力是在平時(shí)的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的，所以，在平時(shí)講課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時(shí)學(xué)生理解問(wèn)題，就差那么一點(diǎn)，需要老師的點(diǎn)撥，理解問(wèn)題透徹，回答問(wèn)題一陣見(jiàn)血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺(jué)自己做的有欠缺，講問(wèn)題不夠深入，今后要下些功夫。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，所以，我會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實(shí)地，各方面做的很認(rèn)真，但成績(jī)很不理想，原因可能是基本功不夠扎實(shí)吧！在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫(huà)出來(lái)，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報(bào)。

3、鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來(lái)理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(zhǎng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說(shuō)成功了一大半。

4、為了更好地識(shí)字，我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂，以生活為老師，盡量多識(shí)字，鞏固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字？其實(shí),在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字，積累一些詞語(yǔ)。

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)“騰”字?？墒?，本冊(cè)數(shù)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，而且有一部分字筆畫(huà)多，較難寫(xiě)，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹

驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯(cuò)，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共4

語(yǔ)文周活動(dòng)總結(jié)

2012年5月7號(hào)到11號(hào)，建文小學(xué)以“遨游文字王國(guó)，走進(jìn)語(yǔ)文世界”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)周已經(jīng)降下了帷幕?；顒?dòng)前，進(jìn)行了全校學(xué)生制作“寫(xiě)給父母或老師的愛(ài)心卡”，為進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際開(kāi)展的“遨游文字王國(guó)，走進(jìn)語(yǔ)文世界”提供了依據(jù)和方向。一周來(lái)，面向全體學(xué)生，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。今天我們?cè)谶@里重拾快樂(lè)的記憶，分享收獲的喜悅。

這次活動(dòng)周分四個(gè)專(zhuān)題：

（一）

五、六年級(jí)看圖猜成語(yǔ)、

（二）一至六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、

（三）一至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（低年級(jí)看圖寫(xiě)話）、

（四）

三、四詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽。

在這次活動(dòng)周里，我欣喜地看到同學(xué)們熱烈的回應(yīng)，全班同學(xué)在參與活動(dòng)時(shí)態(tài)度積極，行動(dòng)迅速。班級(jí)在準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)期間訓(xùn)練刻苦：為了高質(zhì)量地完成朗誦比賽，同學(xué)們花費(fèi)了大量課外時(shí)間進(jìn)行了刻苦的訓(xùn)練。為了展現(xiàn)自己最好的水平，有不少同學(xué)將制作好的愛(ài)心卡進(jìn)行了反復(fù)修改上色。這些都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的決心和寫(xiě)好字的熱情。在現(xiàn)場(chǎng)看圖寫(xiě)話競(jìng)賽中，許多學(xué)生都寫(xiě)得很好。以往學(xué)生的卡片或手抄報(bào)都是由大人幫忙制作的，而此次活動(dòng)的要求是“完全自制”愛(ài)心卡，且要求在學(xué)校完成。原以為，作品不會(huì)很理想，但出乎意料，學(xué)生交上來(lái)的作品都很出色，從中也體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和能力。

通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文周活動(dòng)，孩子們親近了祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中豐富了語(yǔ)文知識(shí)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂(lè)趣。

但在此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的語(yǔ)言、知識(shí)積累還有欠缺，在朗誦比賽中，有的同學(xué)沒(méi)有自信，上臺(tái)比賽非常得緊張。在看圖寫(xiě)話競(jìng)賽中，學(xué)生課外知識(shí)積累還有待加強(qiáng)。我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生的課外閱讀和積累，增加其詞匯量，這樣才更喜歡作文來(lái)寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共5

一周教學(xué)工作總結(jié)范文

第一周教學(xué)工作總結(jié)

本周教學(xué)應(yīng)以提出要求為主要目標(biāo)，習(xí)慣養(yǎng)成為其次。

首先強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在自己成長(zhǎng)路上的重要性：掌握自己祖國(guó)的語(yǔ)言就拿到了一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥锌嫉燃?jí)排名的重要性。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程：是一個(gè)循序漸進(jìn)慢慢積累的過(guò)程，一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實(shí)的，老師堅(jiān)持要同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑樘热舭胪径鴱U必將難以成效毫無(wú)作為。

語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成：

一、認(rèn)真聽(tīng)。用《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學(xué)們聽(tīng)的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師可以相互交往(請(qǐng)教)，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他請(qǐng)教的學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，他從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解;等到他高興了，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識(shí)。

二、大膽說(shuō)。要想出口成章就等多開(kāi)口，課堂大膽發(fā)言，我總認(rèn)為只要是“獨(dú)立思考，真誠(chéng)表達(dá)”的都不會(huì)錯(cuò)。將就開(kāi)展以下德語(yǔ)對(duì)“出口成臟”的同學(xué)提一下醒，禍從口出，出言不遜總會(huì)惹事，同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)謙讓才好。

三、廣泛讀。readcursorily;dodesultoryreading：粗略地閱讀;瀏覽，不深入鉆研，其實(shí)就是五柳先生的好讀書(shū)不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿(mǎn)意，這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，這對(duì)于剛上初一的同學(xué)看來(lái)求甚解也是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然也說(shuō)了很多的名言，目的就一個(gè)要多讀，厚積才可以薄發(fā)。

讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果

四、勤奮寫(xiě)。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫(xiě)出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的。靈感不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的光顧你，寫(xiě)著寫(xiě)著靈感就來(lái)了。引用韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”天道酬勤是有道理的。

工具書(shū)：白巖松說(shuō)：對(duì)我一生影響最大一本書(shū)是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。季羨林旅途中的習(xí)慣就是看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。

總之一周來(lái)課文學(xué)得少了學(xué)生與鄰班比起來(lái)就會(huì)埋怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)拼音書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)，第二次作業(yè)，寫(xiě)句子的能力還很差。任重道遠(yuǎn)呀!

第一周教學(xué)工作總結(jié)

1.各校能夠及時(shí)領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書(shū)、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。

2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級(jí)課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因?yàn)閹熧Y未到位，課務(wù)安排未到位。

3.各校的教師用書(shū)已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫(xiě)上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時(shí)組織做好檢查，總結(jié)反饋工作。

4.在學(xué)生報(bào)到當(dāng)日，各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告書(shū)、上好收心課。

5.各校已經(jīng)統(tǒng)計(jì)好已經(jīng)報(bào)到的班級(jí)學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來(lái)務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級(jí)人數(shù)還不穩(wěn)定。

6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。

小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)

第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：

人們常說(shuō)，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的安全工作高度重視，開(kāi)校第一天就專(zhuān)門(mén)利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，除對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹(shù)。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、PCP等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

通過(guò)老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識(shí)有一定的增強(qiáng)，一周時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿(mǎn)意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來(lái)校，平平安安回家。

語(yǔ)文周教學(xué)工作總結(jié)共6

2011——2012學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

一年的教學(xué)工作又畫(huà)上了句號(hào)?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)工作，我認(rèn)為質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我用“在激勵(lì)中進(jìn)步，在互動(dòng)中提高，在反思中發(fā)展”作為工作目標(biāo)，用“學(xué)中思，思中做，做中悟，悟中創(chuàng)”來(lái)指引自己的教學(xué)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，我的學(xué)生綜合素質(zhì)在不斷提高。

上學(xué)期，我充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，在班級(jí)上開(kāi)展

“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)文、思品兩個(gè)科目分大組進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩分析等，促使不同層次的學(xué)生得以提升。同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生德育、智育的培養(yǎng)，有計(jì)劃、分層次、重